節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P66

志愿者（市共青團(tuán)先鋒志愿者）學(xué)生（七年級）

組員（課堂學(xué)習(xí)第五組）隊(duì)長（班級籃球隊(duì)）梳理一下“我”在不同集體中扮演了什么角色？

二胡演奏員（學(xué)校樂團(tuán)）我的多重身份

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。板塊一我在多個(gè)集體中同學(xué)們，你們知道自己同時(shí)有幾個(gè)身份、角色嗎？國家公民班級學(xué)生班干社團(tuán)社員家庭孫子女子女

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一個(gè)周五的晚上，小西在同一時(shí)間收到了不同的短信：——興趣班——學(xué)生會會議—班級節(jié)目排練來自跆拳道教練小西的煩惱

來自校學(xué)生會主席

來自班主任小西的煩惱是什么？跆拳道訓(xùn)練、班級節(jié)目排練、學(xué)生會會議時(shí)間上沖突。集體會因?yàn)樾∥鞯脑?，而調(diào)整時(shí)間嗎？我們該怎么辦？①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系新課講解1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?2.怎樣調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律3.小群體的積極作用?4、小群體的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5、小團(tuán)體主義的表現(xiàn)和危害?6、怎樣對待小團(tuán)體主義

自學(xué)導(dǎo)航周周的煩惱學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，婷婷要參加跳舞排練。老師要求利用晚自習(xí)的時(shí)間加強(qiáng)排練。——舞蹈老師探究與分享：1.婷婷分別處在哪些集體中？扮演了哪些角色？活動(dòng)二婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班和去醫(yī)院。要求婷婷在家里多做點(diǎn)家務(wù)——婷婷媽媽班級期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會利用自習(xí)課帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師周周的煩惱學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，婷婷要參加跳舞排練。老師要求利用晚自習(xí)的時(shí)間加強(qiáng)排練。——舞蹈老師探究與分享：2.假如你是婷婷，面對不同角色沖突，做選擇時(shí)應(yīng)考慮哪些因素?3.面對班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾，應(yīng)如何選擇？活動(dòng)二婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班和去醫(yī)院。要求婷婷在家里多做點(diǎn)家務(wù)——婷婷媽媽班級期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會利用自習(xí)課帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！

——數(shù)學(xué)老師①考慮更關(guān)注哪個(gè)集體；哪個(gè)角色或責(zé)任更重要;任務(wù)緊迫性以及自己的興趣、愛好等②不同集體之間，從整體利益出發(fā)，局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2、如何處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的沖突新課講解集體中的小群體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。■班級里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助?！霭嗉壚镆灿袔讉€(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似探究三小群體的影響如：討論足球的群體：討論學(xué)習(xí)問題的小群體：討論學(xué)生會工作：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會工作得到改進(jìn)和更好的開展。說一說：你所在班級有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。探究三小群體的影響七年級某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽大周的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……思考：這樣的小群體會產(chǎn)生哪些影響？提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，這樣的小群體也會與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾，損害集體利益。小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣筆記區(qū)集體生活的旋律小群體的節(jié)奏會與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。集體生活的旋律小群體的節(jié)奏感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體建設(shè)小群體與集體的關(guān)系：注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會顯現(xiàn)。筆記區(qū)消極影響:如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體的影響：積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，體會到歸屬感和安全感；②同伴相互理解、溝通，在互學(xué)共進(jìn)中增長才干。筆記區(qū)我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。如何應(yīng)對小團(tuán)體主義？探究四如何應(yīng)對小團(tuán)體主義出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上補(bǔ)充：集體主義與小團(tuán)體主義的區(qū)別：我們要堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系集體中的小群體我在多個(gè)集體中▲2.如何解決角色之間的沖突▲4.小群體和集體的影響3.小群體形成的原因5、小群體與集體的關(guān)系積極影響：消極影響：課堂練習(xí)1.東南亞諺語“水漲荷花高”，非洲諺語“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，歐洲諺語“一棵樹擋不住寒風(fēng)”。與這些地區(qū)的諺語意思最接近的中國諺語是A.大河有水小河滿，大河無水小河干B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟C.一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝D.車到山前必有路，船到橋頭自然直A課堂練習(xí)2.華為，從一個(gè)名不見經(jīng)傳的民營企業(yè)，發(fā)展成為行業(yè)龍頭。華為員工的奮斗成就了華為，而華為的薪酬福利也是一流的。正如華為創(chuàng)始人任正非所說：“如果你為了公司而奉獻(xiàn)，公司不會讓你失望！”從華為的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們可以感悟到()①個(gè)人只有在集體中才能創(chuàng)造價(jià)值②集體應(yīng)該充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益③集體的存在需要靠每個(gè)人的努力④個(gè)人利益與集體利益是相互依存的A.①②③B①②④C①③④D②③④D課堂練習(xí)3.曉紅面臨鋼琴晉級考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到曉紅說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過訓(xùn)練時(shí)