第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟

第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟第一頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五巴洛克時(shí)期-古典主義時(shí)期-浪漫主義時(shí)期

–民族樂(lè)派-印象主義-表現(xiàn)主義時(shí)期浪漫主義時(shí)期的時(shí)間和特點(diǎn).大約從1820年至1910年左右，被稱為西方音樂(lè)史上的浪漫主義時(shí)期。浪漫主義者喜愛(ài)從主觀的角度去感受事物，強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的表達(dá)。音樂(lè)多和夢(mèng)想與激情、生與死、神與大自然、人類(lèi)的命運(yùn)、對(duì)祖國(guó)的贊美、對(duì)自由的渴望等主體相連。第二頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五舒伯特奧地利作曲家，他是早期浪漫主義音樂(lè)的代表人物.創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳?lè)，10部交響曲，19首弦樂(lè)四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品，歌曲中重要的有《魔王》、《鱒魚(yú)》、《菩提樹(shù)》、《美麗的磨坊少女》》、《致音樂(lè)》等,被稱為“歌曲之王”。第三頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五作品欣賞鱒魚(yú)背景資料:《鱒魚(yú)》是舒伯特1817年夏天寫(xiě)成得一首藝術(shù)歌曲.歌詞取材于詩(shī)人舒巴爾特的一首抒情詩(shī).舒巴爾特寫(xiě)這首詩(shī)是有政治原因的。由于政治原因，舒巴爾特被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。為了表達(dá)他向往自由的心情，他寫(xiě)了許多抒情詩(shī)?！恩V魚(yú)》這首詩(shī)把當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者比作攪渾河水的漁夫，把群眾比作受騙的小鱒魚(yú)。所以，這首詩(shī)實(shí)際上是表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的憤慨和不滿,對(duì)受到欺騙的弱者的同情.①歌詞是誰(shuí)的詩(shī)作？②音樂(lè)分幾段？是什么結(jié)構(gòu)?③音樂(lè)前后有什么不同？舒巴爾特三段再現(xiàn)的二段式結(jié)構(gòu)回答問(wèn)題前面：表現(xiàn)明朗，鱒魚(yú)活潑自在。后面：暗淡、低沉，鱒魚(yú)緊張、絕望。第四頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五3.學(xué)唱《鱒魚(yú)》主題第五頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五作品欣賞1.《魔王》

《魔王》原為德國(guó)文學(xué)家歌德的一首敘事詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容是：1781年4月，作家在德國(guó)東部圖林根地方的一個(gè)旅館投宿，聽(tīng)說(shuō)了這樣一件真人真事：前幾天，就在這個(gè)村子，有一個(gè)農(nóng)民連夜騎著馬，抱著自己的病孩，穿過(guò)森林，趕往耶拿，那位名醫(yī)對(duì)孩子的病也毫無(wú)辦法。這樣，父親只得帶著孩子往家趕，一路上父親緊緊地?fù)ё∽约旱暮⒆?，惟恐失去他?？墒牵€沒(méi)有趕到家，孩子已經(jīng)死了。歌德由此想到德國(guó)的一則民間傳說(shuō)；魔王艾爾在黑夜中把孩子抱走，以新聞為情節(jié)、以魔王為主題的富有幻想的詩(shī)作就問(wèn)世了。第六頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五歌曲人物對(duì)白（歌詞）敘述者：誰(shuí)在黑夜里騎馬飛馳？是一位父親和他的男孩；他把那愛(ài)兒摟抱在懷，緊緊地抱著，使他溫暖。

父親：“我兒，為何這樣驚慌害怕？”

兒子：“啊，父親，你可看見(jiàn)魔王？他頭戴王冠，身披王袍”。

魔王：“好孩子啊，隨我來(lái)吧！我和你快樂(lè)游戲，無(wú)數(shù)的鮮花開(kāi)滿溪邊，我的母親還有金邊衣裳。”

兒子：“啊父親，啊父親，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，那魔王低聲的對(duì)我說(shuō)什么？”

父親：“你別怕，我的兒，你別怕，那是寒風(fēng)吹動(dòng)枯葉在響。”

魔王：“好孩子，你可愿隨我而去？我的女兒也在等待你。每天晚上你跟我的女兒游戲，他唱歌又跳舞來(lái)使你歡喜，她唱歌又跳舞來(lái)使你歡喜?！?/p>

兒子：“啊父親，啊父親，你看見(jiàn)了嗎？魔王的女兒在黑暗里？”

父親：“我兒，我兒，我看見(jiàn)了，那只是柳樹(shù)灰色的陰影?！?/p>

魔王：“我真的愛(ài)你，你的容顏多可愛(ài)美麗。你如果不愿意，我就用暴力?！?/p>

兒子：“啊父親，啊父親，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”

敘述者：“那父親慌了，他快馬加鞭，把喘息的兒子緊抱在懷里，驚慌疲倦，回到家里，懷里的孩子已經(jīng)死去！第七頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五回答問(wèn)題①歌詞是誰(shuí)的詩(shī)作？②什么樂(lè)器伴奏？③有幾個(gè)人物？④不同角色表現(xiàn)了什么樣的情緒?伴奏在音樂(lè)中的作用?歌德鋼琴敘述者、父親、孩子、魔王父親：關(guān)懷的、慰藉的、沉著的情緒。孩子：驚恐的、緊張的、尋求保護(hù)的情緒。魔王：狡猾的、誘人的、不懷好意的情緒。鋼琴伴奏的三連音表現(xiàn)逼人的氣氛。兩個(gè)特強(qiáng)的和弦表現(xiàn)父親精辟力盡、悲痛欲絕的痛苦情緒。第八頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五作品欣賞《菩提樹(shù)》

作于1827年的《菩提樹(shù)》，是舒伯特根據(jù)德國(guó)詩(shī)人繆勒的詩(shī)譜成的聲樂(lè)套曲《冬之旅》的第五首歌曲。整部套曲的主人翁是一個(gè)孤獨(dú)的流浪漢。描寫(xiě)了流浪漢見(jiàn)到門(mén)前的一棵菩提樹(shù)，回憶起過(guò)去的生活。歌詞：門(mén)前有棵菩提樹(shù)，生長(zhǎng)在古井邊，我做過(guò)無(wú)數(shù)美夢(mèng)，在它的綠蔭間。也曾在那樹(shù)干上，刻下甜蜜詩(shī)句，無(wú)論快樂(lè)和痛苦，常在樹(shù)下流連。今天像往日一樣，我流浪到深夜，我在黑暗中行走，閉上了我的兩眼，好像聽(tīng)見(jiàn)那樹(shù)葉對(duì)我的輕聲呼喚：“同伴，回到我這里來(lái)找尋平安！”凜冽的北風(fēng)吹來(lái)，直撲上我的臉，把頭上帽子吹落，我仍堅(jiān)定向前。如今我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)眼有許多年，但仍常聽(tīng)見(jiàn)呼喚：“到這里找尋平安！”如今我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)眼有許多年，但仍常聽(tīng)見(jiàn)呼喚：“到我這里找尋平安，到這里找尋平安！”聲樂(lè)套曲：由若干首內(nèi)容有某些關(guān)聯(lián)的聲樂(lè)曲組成的套曲。演唱形式有獨(dú)唱，重唱或小組唱，有樂(lè)器伴奏。它源于16世紀(jì)的牧歌。歌詞多描述個(gè)人生活感受的內(nèi)心體驗(yàn)。聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題①歌詞是誰(shuí)的詩(shī)作？②什么樣的音樂(lè)情緒？③什么樂(lè)器伴奏？繆勒明朗的鋼琴第九頁(yè)，共十一頁(yè)，編輯于2023年，星期五“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)歌詞：演唱形式：伴奏：演唱水平：目的：根據(jù)文學(xué)家詩(shī)作而創(chuàng)作的歌曲。多為獨(dú)唱曲。一般都有精心編配的