高中語(yǔ)文-歸園田居（其一）教學(xué)課件設(shè)計(jì)

有這樣一位詩(shī)人，他向往和諧寧?kù)o、與世隔絕的世外桃源；有這樣一位隱士，他淡泊名利，恬然于耕種；有這樣一位耕者，他一生種菊、愛(ài)菊，活得像菊花一樣高潔、飄逸。千年已過(guò)，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂?！練w園田居】陶淵明學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀把握詩(shī)歌內(nèi)容與情感，領(lǐng)悟陶淵明的精神。2、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的解讀把握作品的意境。3、背誦默寫《歸園田居》誦讀感知

注意字詞讀音、停頓、節(jié)奏少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。jīzhuōyìnàifán歸園田居（其一）陶淵明※思考一：歸園田居這個(gè)標(biāo)題的題眼是哪個(gè)字？※思考二：既然“歸”字是題眼，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到田園生活，那么你在這個(gè)明示信息下面還能搜集到哪些隱性信息和值得我們思考的問(wèn)題呢？歸2、從何歸？1、為何歸？3、歸何處？4、歸如何？眉目傳情1、為何歸？（1）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山（2）守拙歸園田。根本原因：保持自己精神上的自由和獨(dú)立情境復(fù)原2.從何歸？誤落塵網(wǎng)中，一去三十年久在樊籠里，復(fù)得返自然※“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻什么？※表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？明確：對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。3、歸何處？歸向園田方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。※詩(shī)人的描寫角度是否有變化？方宅、草屋、榆柳、桃李（近景）村落、炊煙（遠(yuǎn)景）雞鳴、狗吠（遠(yuǎn)景、聲音）寧?kù)o閑適恬淡的田園生活※找出描寫田園生活的詩(shī)句，詩(shī)中寫了那些意象？作者筆下的田園景色有何特點(diǎn)？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。4、歸如何？※找出蘊(yùn)含作者情感的詩(shī)句詞語(yǔ)。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。安逸、閑適、自由、平靜、喜悅※從詩(shī)歌中可以看出陶淵明是怎樣的一個(gè)人？厭惡官場(chǎng)，熱愛(ài)田園，追求精神上的自由和獨(dú)立?！髡邭w隱后心情如何？總結(jié)全文

《歸園田居》，主要寫詩(shī)人擺脫污濁官場(chǎng)來(lái)到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。這種情緒，用一個(gè)詞組來(lái)概括叫做“返樸歸真”。第一是“真”，做人要正直真實(shí)不虛偽，具有人的本性；第二是“樸”，處世要樸實(shí)，不造作，不慕浮華利祿，而是快意吾心、怡然自樂(lè)，恣意游弋，縱情揮灑。這是一種與污濁的官場(chǎng)生活相對(duì)立的生活方式，也是歷代文人學(xué)士所追求的至高至真的境界。方法總結(jié)1

讀全文(多讀幾遍，其義自現(xiàn))

2

解題目(用通俗的話來(lái)解讀題且——回農(nóng)村住)

3

認(rèn)作者(了解作者的風(fēng)格，清新自然的田園詩(shī)人)

4

研注釋(注釋對(duì)答題一定有幫助，如“塵網(wǎng)”“樊籠”等注釋)

5

找中心句(守拙歸園田——