2022-2023年度教師資格之中學教育知識與能力自測提分易錯題庫加答案

2022-2023年度教師資格之中學教育知識與能力自測提分易錯題庫加答案

單選題（共57題）1、下列屬于心智技能特點的是（）A.動作對象的物質(zhì)性B.動作進行的外顯性C.動作對象的觀念性D.動作結(jié)構的展開性【答案】C2、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。A.視覺后像B.聯(lián)覺C.視覺適應D.感覺對比【答案】A3、心理起源說認為教育起源于（）A.勞動B.模仿C.學習D.本能【答案】B4、信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復述【答案】D5、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式（）。A.個別教學B.班級授課制C.復式教學D.小組教學【答案】A6、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)（）。A.注意的穩(wěn)定B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】B7、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】B8、教育可以生產(chǎn)新的科學知識和技術手段.這體現(xiàn)了教育對()具有促進作用。A.政治經(jīng)濟B.人口C.文化D.生產(chǎn)力【答案】D9、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是()。A.教學計劃B.教學大綱C.教學目標D.課程目標【答案】B10、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()。A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想【答案】B11、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實性結(jié)合起來。這一做法體現(xiàn)的德育原則是（）A.導向性原則B.因材施教原則C.疏導原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】A12、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。A.馬卡連柯B.巴班斯基C.贊可夫D.凱洛夫【答案】B13、在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構要與兒童認知結(jié)構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是()A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《教學過程》D.《論教學過程最優(yōu)化》【答案】C14、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性一情緒療法D.來訪者中心療法【答案】B15、在對學習材料理解的基礎上，依據(jù)學習材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是()。A.有意記憶B.無意記憶C.意義記憶D.機械記憶【答案】C16、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥【答案】B17、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題【答案】D18、2013年單項選擇:當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以--句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為（）A.升華B.補償C.幽默D.宣泄【答案】C19、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。A.發(fā)展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”【答案】A20、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。A.管理者B.示范者C.朋友D.傳道者【答案】C21、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設【答案】B22、“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習【答案】C23、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的()A.行為傾向B.心理體驗C.認知反應D.道德規(guī)范【答案】B24、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】D25、“教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型?！边@些特征的出現(xiàn)標志著學校教育制度進入（）A.前制度化教育階段B.制度化教育階段C.非制度化教育階段D.學校教育萌芽階段【答案】A26、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”等知識的理解．這種遷移屬于()。A.順向、正遷移B.順向、負遷移C.逆向、負遷移D.逆向、正遷移【答案】D27、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()A.分析假設B.總結(jié)反思C.解決問題D.檢驗假設【答案】D28、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。A.用途擴散B.結(jié)構擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散【答案】A29、區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是（）。A.條件反應是否受到直接強化B.新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前D.強化物與反應同時出現(xiàn)【答案】C30、古時對”戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于()。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退【答案】B31、在三結(jié)合教育中，占據(jù)主導地位的是（）A.家庭教育B.學校教育C.社會教育D.社區(qū)教育【答案】B32、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看()。A.有沒有濃厚的學習氣氛B.班干部隊伍是否建立起來C.有沒有共同的奮斗目標D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作【答案】C33、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是()A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.歷史研究法【答案】A34、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。A.班級活動B.文學藝術活動C.群眾性活動D.社會公益活動【答案】C35、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。A.班級活動B.文學藝術活動C.群眾性活動D.社會公益活動【答案】C36、我國學校德育包括的三個基本組成部分是()A.思想教育、品德教育和紀律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和紀律教育【答案】C37、我國奴隸社會的教育內(nèi)容是()。A.四書五經(jīng)B.六藝C.自然科學D.生產(chǎn)技能【答案】B38、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應對（）時的一種極端反應。A.個人壓力B.生活壓力C.工作壓力D.社會壓力【答案】C39、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別,這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.教育影響D.個體實踐【答案】B40、瞬時記憶的貯存時間大約為（）A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～1分鐘D.5秒～2分鐘【答案】A41、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規(guī)規(guī)矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是()。A.專制型B.民主型C.放任型D.兼有AB兩種類型【答案】A42、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二是()。A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.促進學習D.個案輔導【答案】B43、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是()。A.兩難故事法B.對偶故事法C.實驗法D.觀察法【答案】A44、人本主義心理學的代表是()。A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威【答案】B45、“課程”一詞在我國始見于（）A.唐宋時期B.春秋時期C.明清時期D.元朝時期【答案】A46、校園文化屬于()A.顯性課程B.隱性課程C.國家課程D.地方課程【答案】B47、新課程主張教師應把教學過程看作是()A.課程傳遞和執(zhí)行的過程B.教師的教與學生的學的過程C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程【答案】C48、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于A.場依存型B.場獨立型C.繼時型D.同時型【答案】A49、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進學生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點（）A.順序性B.階段性C.連續(xù)性D.差異性【答案】D50、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是()。A.上位學習B.下位學習C.組合學習D.歸屬學習【答案】A51、19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學，強調(diào)教育學科科學性的教育家是()。A.杜威B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.康德【答案】C52、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自A.《道德經(jīng)》B.《論語》C.《孟子》D.《勸學》【答案】B53、下列屬于合理信念的是()A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可B.像你希望別人對你那樣對待別人C.學習是自己的事，別人無權過問D.事不關己高高掛起【答案】B54、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。A.應有的責任感B.積極的社會功能C.應有的義務感D.應有的道德面貌【答案】B55、讀書指導法是一種（）的教學方法。A.以直覺感知為主B.以引導探究為主C.以實際訓練為主D.以語言傳授為主【答案】D56、德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了（）理論。A.自學—輔導式B.發(fā)現(xiàn)教學C.范例教學D.教學過程最優(yōu)化【答案】C57、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育無用論D.內(nèi)發(fā)論【答案】B大題（共3題）一、材料：東東在初一的第一次數(shù)學摸底測驗中，成績很不理想，在班級的排名是30幾名，而此前他的數(shù)學成績一直很優(yōu)秀。他回家后受到父母的責罵，從此以后，產(chǎn)生了強烈的挫敗感。其實，他也很想取得好成績，但又認為自己做不到，因為甚至連他最感興趣的數(shù)學考試都出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象，別的學科又怎么可能取得好成績呢?有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之，他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度了。問題：(1)分析東東對學習喪失信心的原因。(2)結(jié)合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機?！敬鸢浮慷W習了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請小朋友仔細觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會想些什么?(學生稍加思考，紛紛舉起了小手)生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛聽好話，才會上當。生：烏鴉真后悔：要是我不那么愛聽好話，孩子們這時就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來，說：“烏鴉心想：嘿!我長這么大，從沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。”(頓時，教室里哄堂大笑)如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評價這名男生的表現(xiàn)?這體現(xiàn)了什么教學原則?【答案】三