小學(xué)音樂(lè)-《森林與小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題森林與小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒,模唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件、響板、沙錘、雙響筒

導(dǎo)學(xué)過(guò)程組織教學(xué)1

師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（播放引子）（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3

師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美

二、新課設(shè)計(jì)這部分的目的11、情境導(dǎo)入小鳥(niǎo)們一個(gè)個(gè)抖擻精神，準(zhǔn)備迎接新的一天。讓我們也打起精神，走進(jìn)板書(shū)《森林與小鳥(niǎo)》2、初步聆聽(tīng)《第一圓舞曲》初步感受第一圓舞曲，思考問(wèn)題：第一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒上有什么特點(diǎn)？用“嗒”或“啦”跟琴模唱第一圓舞曲的旋律思考問(wèn)題：第一圓舞曲有幾個(gè)樂(lè)句？演唱時(shí)在力度上有什么變化？A請(qǐng)幾位同學(xué)獨(dú)唱旋律B齊唱旋律跟著音樂(lè)一起唱旋律，并請(qǐng)同學(xué)們用的節(jié)奏隨第一圓舞曲的音樂(lè)拍手?！兜诙A舞曲》初步聆聽(tīng)第二圓舞曲思考問(wèn)題：第二圓舞曲與第一圓舞曲在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？“節(jié)奏更加緊湊，音區(qū)變高”再次聆聽(tīng)《第三圓舞曲》初次聆聽(tīng)第三圓舞曲思考問(wèn)題：第三圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒上有什么特點(diǎn)？跟隨音樂(lè)做飛翔的動(dòng)作《第四圓舞曲》初次聆聽(tīng)第四圓舞曲出示沙錘，響板的演奏方法分配沙錘和響板，分組為音樂(lè)伴奏3、完整聆聽(tīng)（1）完整欣賞樂(lè)曲，把四支圓舞曲出現(xiàn)的順序補(bǔ)充完整。（2）再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏三、課堂總結(jié)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》使我們對(duì)地球、動(dòng)物以及對(duì)人類自身有了初步正確的認(rèn)識(shí)：我們要善待動(dòng)物-----我們?nèi)祟惖呐笥眩拼厍?---------我們賴已生存的家園。愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得“愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚。ㄗ叱鼋淌医Y(jié)束上課）人教版三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》學(xué)情分析新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青所教學(xué)生已具備的知識(shí)和能力情況（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以、操作技能等）今年我教三年級(jí)，這批學(xué)生是我從一年級(jí)開(kāi)始帶的，因此比較了解。認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生通過(guò)兩整年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)這一抽象概念有了初步的了解，在教師的正確引導(dǎo)之下，能夠分辨音樂(lè)課的不同類型，對(duì)音樂(lè)中的教學(xué)術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、音符、節(jié)奏、力度等有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)音樂(lè)有著濃郁的學(xué)習(xí)興趣，能積極的參加到各種類型的音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)中，能和教師及同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在課堂，學(xué)生能積極主動(dòng)的參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，能在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己獨(dú)立思維能力；用語(yǔ)言正確表達(dá)內(nèi)心想法的能力；說(shuō)完整話的能力；與同學(xué)建立合作學(xué)習(xí)的能力。技能操作：在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在正確感受歌曲的情緒、速度、節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編小律動(dòng)、小表演。同時(shí)學(xué)生對(duì)口風(fēng)琴學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)興趣，具有簡(jiǎn)單的吹奏認(rèn)識(shí)。人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》效果分析新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青本課的欣賞內(nèi)容非常形象生動(dòng)，富有想象力，為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)。只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)。學(xué)生的音樂(lè)記憶都非常好，聽(tīng)到主題音樂(lè)能夠說(shuō)出曲名，對(duì)樂(lè)段變化敏感，對(duì)形象體驗(yàn)生動(dòng)，而且喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，習(xí)慣好，思維活躍。學(xué)生能隨著熟悉的旋律哼唱，并在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢，并能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言做簡(jiǎn)單描述。學(xué)生在欣賞中不光能用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)，還應(yīng)該用更多的手段方式來(lái)表達(dá)。人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》教材分析新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青三年級(jí)下冊(cè)共編六個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，課本采用五線譜版本。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。第一單元《美麗的大自然》是以綠色環(huán)保為中心的主題單元，通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，使學(xué)生對(duì)地球、動(dòng)物以及人類自身有初步正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生善待動(dòng)物，善待地球，熱愛(ài)美麗的大自然。這首樂(lè)曲由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)出現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的景象。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，?ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》評(píng)測(cè)練習(xí)新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青聆聽(tīng)樂(lè)曲中第一圓舞曲與第三圓舞曲，分析它們的特點(diǎn)，從下表中選擇合適的選項(xiàng)旋律節(jié)奏速度節(jié)拍情緒連貫跳躍緊湊舒緩稍快緩慢

歡快優(yōu)美二、請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)音樂(lè)，記錄四支圓舞曲出現(xiàn)的順序。引子ABCDB尾聲人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》教學(xué)反思新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青在教學(xué)中，首先注意啟發(fā)孩子多思考、多想像，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)孩子興趣，并借助圖譜，多媒體等方式，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀。在講授欣賞課《森林與小鳥(niǎo)》時(shí)，我設(shè)計(jì)用小鳥(niǎo)音樂(lè)PATY的不同節(jié)目形式表現(xiàn)四段圓舞曲的旋律變化。在孩子們分辨音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢等特點(diǎn)之后，啟發(fā)孩子，不同的旋律會(huì)讓你想到什么呢？加入你就是只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，你會(huì)做些什么呢？當(dāng)孩子聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，一下子興奮起來(lái)，有的說(shuō)：我會(huì)在空中唱歌跳舞；有的說(shuō)：音樂(lè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)在召喚小伙伴們進(jìn)行比賽等等，圖譜幫助孩子們打開(kāi)了想象的閘門，他們的所思所想令人感動(dòng)，令人驚喜。接下來(lái)，我又問(wèn)：你能跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，有的用力煽動(dòng)小翅膀的，有唱歌吶喊的，有鉆山洞的······。孩子們盡情的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)成果，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《森林與小鳥(niǎo)》課標(biāo)分析新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚煥青教材按人文主題單元的體例編寫，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的人文屬性，有鮮明的時(shí)代感與民族性；內(nèi)容圍繞了“三維目標(biāo)”的具體要求，選材寬泛，具有很強(qiáng)的操作能力，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，突