高中語文粵教版中國現(xiàn)代散文選讀學(xué)案：第五單元 第14課 聽聽那冷雨 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第14課聽聽那冷雨一、作家作品余光中，中國現(xiàn)代作家，福建永春人，1928年生于南京,母親及妻子均為常州人，故也自稱“江南人”。抗戰(zhàn)時期余光中于四川就學(xué)，其后就讀于南京大學(xué)及廈門大學(xué)。二十二歲遷臺，1952年畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系.1959年在美國愛荷華(IOWA）大學(xué)獲MFA之后，在美國大學(xué)任教四年，并于1974年至1985年任香港中文大學(xué)中文系教授。返臺后，余光中先生先后在臺灣各大學(xué)外文系任教，曾在高雄中山大學(xué)任文學(xué)院院長兼外文研究所所長，現(xiàn)任該校光華講座教授。余光中馳騁文壇已逾半個世紀(jì)，享譽(yù)海內(nèi)外文學(xué)界，在詩歌、散文、評論、翻譯方面（稱為自己創(chuàng)作的“四度空間"）成就卓著。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、深沉、遼闊，涉獵廣泛，為當(dāng)代詩壇健將、散文大家、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家，現(xiàn)已出版詩集21種，散文集11種，評論集5種，翻譯集13種，共50種，在海內(nèi)外文壇影響巨大。余光中曾獲得包括“吳三連文學(xué)獎”“金鼎獎”等在內(nèi)的臺灣地區(qū)所有重要獎項。他的詩《鄉(xiāng)愁》及散文《聽聽那冷雨》、《我的四個假想敵》等十分著名，廣為教科書及各種選集采用。二、相關(guān)鏈接本文最初發(fā)表時文末附識：一九七四年春分之夜。這就不僅記載了本文的具體寫作時間，而且點明了作者彼時彼地的創(chuàng)作心境：從一九四九年至一九七四年，意味著海峽兩岸阻隔已整整二十五年了，隔斷了海峽兩岸的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和人員的自由往來，隔絕了來鴻去雁的書信、親人故舊的音訊和大陸故土的真實消息。1．識記字音（1）給下列加點的字注音①黔首()②潛意識()③氤氳()④潺潺（）⑤忐忑(）⑥羯鼓（）⑦料峭(）⑧譬如()⑨皚皚()⑩擎天(）?如椽(）?驚悸(）?鏗鏘（)?岑寂（)?滂沛（)?嘈切（)?蠕動（)(2）給下列多音字注音并組詞①勁eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（,)） ②折eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（,）)③頡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(，）） ④荷eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（，)）2．辨形組詞(先注音再組詞）①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(靄,藹）) ②eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(舐，舔）)3．詞語解釋①想入非非：________________________________________________________②山隱水迢：________________________________________________________③驚心動魄：________________________________________________________④石破天驚：________________________________________________________4．近義詞辨析(1)流傳·留傳“流傳”指(事跡、作品等）傳下來或傳播開;“留傳”指遺留下來傳給后代,側(cè)重時間上傳承.適用對象比“流傳"廣，不限于事跡、作品,還可以是其他具體、抽象的事物。例句:川劇“變臉”是一代代川劇藝人________下來的絕技藝術(shù),這一絕技被列為國家二級機(jī)密。目前被個別貪圖錢財?shù)难輪T私下________到日本、新加坡、德國等地。(2)齊心協(xié)力·和衷共濟(jì)齊心協(xié)力:猶言“同心合力"。眾人一心,共同努力。強(qiáng)調(diào)合力.和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。側(cè)重齊心。例句：①他幫助這些人團(tuán)結(jié)在一起，在這塊土地上,不同背景的人________為一項偉大的事業(yè)而奮斗。②共產(chǎn)黨和民主黨派在新的歷史時期要________,同心同德。5．文學(xué)常識填空余光中，詩人,散文家，學(xué)者。祖籍福建永春,1928年出生于南京,1949年后主要居住港臺.一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己創(chuàng)作的“四度空間”.馳騁文壇半個世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“______________________________"。其人“左手為詩，右手為文”，創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，尤其是在上世紀(jì)70年代，寫了許多思鄉(xiāng)懷土的詩文佳篇。詩中最有名的是《____________》,散文中最出色的就是這篇《________________》.代表詩集有《舟子的悲歌》(1952)、《__________》（1974），散文集有《____________》（1963)等各十余部，另外還有評論集《____________》(1967）.一、文章結(jié)構(gòu)聽聽那冷雨eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(作者人生足跡：大陸→香港→臺灣→美國→臺灣，作者的思緒\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（現(xiàn)代→古代，現(xiàn)實→歷史)），作者的情感思路\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（少年→中年→白發(fā)，鄉(xiāng)情→友情→愛情→親情)）)）二、主題歸納《聽聽那冷雨》以聽雨為主線，以作者在不同地方聽雨、看雨、體味雨串起了一系列人生的感悟，表達(dá)了游子對祖國、對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。1．本文在文字的使用上有什么特點？試舉例說明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文在句式的選用上有什么特點？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章創(chuàng)造了一個怎樣的情景交融的優(yōu)美意境?答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．多角度描繪事物.這篇美文，從多個角度寫雨，充分調(diào)動了人的五官感覺，即聽覺、觸覺、嗅覺、視覺、味覺,創(chuàng)造性地展示了豐富而又奇特的感覺，并進(jìn)一步讓五官感覺互相溝通（即所謂的通感)，將雨描繪成糅合了聽覺、觸覺、嗅覺、視覺、味覺的一種全方位的感性的存在,這種感性的存在包蘊(yùn)了人與物交應(yīng)傳感中所產(chǎn)生的全部精神內(nèi)涵——種種情致、眾多的神態(tài)、多變的氣韻、繁復(fù)的意識等等.從而給了讀者多維的審美體驗，在閱讀的回音壁上激起悠長久遠(yuǎn)的回響?！爸苯佑梦淖值挠曛?，聲色光影,密密麻麻,縱橫交織而成"（柯靈語），需要讀者運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、味覺,同時參與感受.第5段的“聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧那冷雨”指出雨是冷的，訴諸聽覺、視覺、嗅覺、觸覺。第1段“先是料料峭峭,繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕”和第5段“雨氣空濛而迷幻,細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味"兩句中,“料峭"“淋漓”“潮濕”固然是訴諸觸覺的描寫，但運(yùn)用疊字“淋淋漓漓”“淅淅瀝瀝"便同時錄下了風(fēng)雨的聲響了.“空濛而迷幻"可以訴諸視覺，“薄荷的香味”可以訴諸嗅覺，像這樣感覺相通,一語兼攝，既寫實境，又描聲態(tài)，給讀者感官以豐富而鮮明的印象。2．詩化的語言.“連思想也都是潮潤潤的”“走入霏霏令人更想入非非"等句子，被評論家稱為詩化之筆，這些句子的詩味，在以聯(lián)想的方式把自然界的雨境與內(nèi)心的情思巧妙地聯(lián)系起來，表達(dá)了一種見景生情的悠遠(yuǎn)的思索,很富有詩意。作者由“雨”展開聯(lián)想，由雨想到寫雨的漢字，以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情，深化了主題.“一切都斷了,只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起”一句，以典型的、經(jīng)過提煉了的細(xì)節(jié)傳達(dá)出了作者的離怨鄉(xiāng)愁。這些都具有濃厚的詩意。3．疊音詞的使用.大量使用疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美,也使雨態(tài)表現(xiàn)得更形象.參差有致的韻語段落，在訴諸讀者五官感覺時著重了聽覺，充分應(yīng)用雙聲疊韻，講究平仄,轉(zhuǎn)換同音異字，創(chuàng)造了音樂美。文章一開頭便進(jìn)入了這樣一種境界—-“驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕,即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季.連思想也都是潮潤潤的……雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非”。輕輕吟誦，就仿佛將冷雨淅淅瀝瀝地從嘴里讀出來，讀出來的雨點點滴滴落在讀者審美的視野里，多么悅耳而又多么令人不由自主地走入霏霏冷雨里而又想入非非……1．雨中情思(1)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.——李商隱《巴山夜雨》（2）小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花?！懹巍杜R安春雨初霽》（3）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》（4）青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！獜堉竞汀稘O歌子》(5)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.——韓愈《早春呈水部張十八員外》(6）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應(yīng)物《滁州西澗》（7）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》(8）粉蝶雙雙穿檻舞，簾卷晚天疏雨?！跽稹肚迤綐贰?9)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得！——李清照《聲聲慢》（10)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡.——李煜《浪淘沙》2．永恒的思念一個讀書人的鄉(xiāng)愁是把空間加上去，乘上時間，乘上文化的記憶，乘上滄桑感,這種鄉(xiāng)愁就是立體的.對于個人只有小小的回憶，幾十年而已，但整個民族有幾千年的記憶，那些記憶變成典故，變成神話，變成歷史滲透在你的精神里，你走到哪兒會帶到哪兒,所謂的秦魂漢魄、宋魂唐魄就在你的身體里?！喙庵猩彂偕彛ü?jié)選）余光中身為一半的江南人,第一次看見蓮，卻是在植物園的小蓮池畔。那是十月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲,沾濕了滿地的香紅,但不曾淋熄熒熒的燭焰。那景象,豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨,原要去破廟中尋訪畫家劉國松。畫家不在，畫在。我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時起，一個綽約的意象，出現(xiàn)在我的詩中。在那以前，我當(dāng)然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣,不是心瓣，而蓮,當(dāng)然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯(Narcissus），心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙.那年十月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)叢沙草，萬頃江田。那天,蒼茫告退，嘉祥滋生,水中的倒影是水上的華美與冷雋。對于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個新意象，等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝.一位詩人，一生也只追求幾個中心的意象而已。塞尚的蘋果是冷的,梵·高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱。宛在水中央,蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近,若即若離,宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美得凄楚的聯(lián)想.對我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更為飄逸，更富靈氣的了.一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對我而言,蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認(rèn)的。美國畫家佛瑞塞（JohnFrazer）有一次對我說：“來臺灣以前，我只聽說過蓮?，F(xiàn)在真見到了，比我想象的更美.”玫瑰的美也是不容否認(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說:“Lookatme！”蓮只赧然低語：“Don'tStare，please?！贝渭皭矍?“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道”.對我而言這方面的聯(lián)想太多了。由于水生,她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面"，聯(lián)想來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有,恍兮惚兮，令人神移,正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐.蓮經(jīng)，蓮臺，蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、愛情、宗教,到了頂點,實在只是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。一、基礎(chǔ)鞏固1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）①中國古代文化是一座巍峨的高峰,不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走,________，最終都必然會在山頂上相逢。②民國時期，聲名顯赫的銀行家群體一度是國家和社會的中堅力量，然而這個曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌的銀行家群體不知何故很快便________了.③以“侃”“湊"“加”為核心的劇本寫作模式肯定會破壞故事的思想性和整體性，作者對劇中人物的情感也很難做到________。A．異曲同工煙消云散一以貫之B．殊途同歸風(fēng)流云散一以貫之C．殊途同歸風(fēng)流云散水到渠成D．異曲同工煙消云散水到渠成2．下列各句中,沒有語病的一句是()A．文藝之于民俗是傳承更是發(fā)展，從理論上講要想在文藝話語中找不到民俗真的很難，同樣,文藝對民俗的傳承也愈加顯得更加重要。B．《中國通史》共拍攝了100集，再現(xiàn)了中國上下五千年的浩瀚歷史圖景和變遷，全面而系統(tǒng)地展示了豐富燦爛的包括敦煌文化在內(nèi)的中華文明。C．天越來越陰沉，大暴雨馬上就要降臨了，路人都行色匆匆，可修車人倒顯得非常鎮(zhèn)靜.D．在北京這個大的城市背景下，在已成定制的傳統(tǒng)建筑空間布局的住宅形式內(nèi)，世世代代的北京人演繹著國都的輝煌和市井的喧囂。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）每年農(nóng)歷正月十五，有些人吃著碗里圓溜溜的東西，往往陷在“元宵”或“湯圓”分不清的困惑里。其實，________；_________。當(dāng)然，最本質(zhì)的區(qū)別是制作方法：_________;________。________，________.可見，好的湯圓是很難工業(yè)化生產(chǎn)出來的.①單看個頭，元宵比較大,湯圓則個頭?、谠恰皾L”出來的，把凝固的餡切成小塊沾水后扔進(jìn)盛滿糯米面的笸籮內(nèi)滾，邊滾邊灑水，直到餡料沾滿糯米面滾成圓球大小即可③就是說，把糯米泡水后，連水帶米一起用石磨磨；磨成的粉用紗布袋吊起來瀝干④除了名稱上有區(qū)別，北方叫“元宵"，南方叫“湯圓"⑤湯圓是“包(抱)”出來的,其做法有點兒像包餃子⑥但湯圓用的是糯米粉，最好用“水磨粉"A．②⑤④①⑥③ B．④①②⑤⑥③C．④①⑤②⑥③ D．④①②⑤③⑥二、閱讀鑒賞（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成4~7題。①驚蟄一過，春寒加劇.先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季.連思想也都是潮潤潤的?！谛踊?。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好,變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老,那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在.因為一個方塊字是一個天地。太初有字,于是漢族的心靈、他祖先的回憶和希望便有了寄托.譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。……③雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨.聽雨，只要不是石破天驚的臺風(fēng)暴雨,在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰.④雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上,那古老的音樂，屬于中國。王禹偁在黃岡,破如椽的大竹為屋瓦.據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉,而無論鼓琴，詠詩，下棋,投壺,共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹筒里面，任何細(xì)脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。⑤雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔,迎光則微明,背光則幽暗，對于視覺,是一種低沉的安慰.至于雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近,輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了?！睖厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏.……⑥在日式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟,從少年聽到中年,聽聽那冷雨。雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂，是室內(nèi)樂是室外樂，戶內(nèi)聽聽,戶外聽聽，冷冷，那音樂。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖,下在橋上和船上,也下在四川，在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江,下濕布谷咕咕的啼聲.雨是潮潮潤潤的音樂，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨.⑦因為雨是最最原始的敲打樂，從記憶的彼端敲起。瓦是最最低沉的樂器，灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人,瓦是音樂的雨傘撐起。但不久公寓的時代來臨，臺北,你怎么一下子長高了，瓦的音樂竟成了絕響。千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶.現(xiàn)在雨下下來下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季.樹也砍光了，那月桂，那楓樹,柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。鳥聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲吟也減了唧唧。七十年代的臺北不需要這些，一個樂隊接一個樂隊便遣散盡了。要聽雞叫,只有去《詩經(jīng)》的韻里尋找。現(xiàn)在只剩下一張黑白片,黑白的默片.4．作者在第①段中說，他在雨季里“連思想也都是潮潤潤的”。聯(lián)系全文看，這句話的含意是什么？答:____________________________________________________________________________________________________________________________________5．第③段中作者為什么說“于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中取南宋詞人蔣捷《虞美人·聽雨》的語意，在表達(dá)感情上具有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．作者在第⑦段寫道：“千片萬片的瓦翩翩,美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶?！狈治鲞@種寫法的特點和作用。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成8～11題。聽雨葉延濱寫下這個題目,便不自覺地在心里吟誦起那些熟悉的詩篇，而且大多是古人的句子。雨,大概是古典的.而且常常當(dāng)人們進(jìn)入一種詩化的境況，才會從喧囂的市井聲浪里逃出來，逃出來的耳朵才能聽雨。聽雨有三個條件:第一是心靜而神動，心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜,心平如水，不起波瀾;神動者，是心神與自然呼應(yīng),天地萬象,胸中百感，互交互合。第二是獨處一室,或書房與書為侶，或山中小亭坐對群峰。第三是有雨。說到這里，話題的主角就出來了，聽雨者，與雨為友,其喜怒哀樂，無不是因雨而起。我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩句，它們雖美，但吟哦的是他人心曲。雨聲已經(jīng)伴千載百代的人,抒發(fā)自己的情懷。像永不退場的樂師，耐心地為一個又一個的登臺者伴奏，他只是在人們不覺察之中，調(diào)動自己的琴弦.“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，劍門斜雨細(xì)，古城滌塵輕?！边@些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。這是六月，久旱無雨的京城，下起第一場透雨。雷聲沉沉地滾過，把都市里嘈雜的市聲驅(qū)走,然后是閃電,是風(fēng)。好風(fēng)啊，讓窗外一排高高的楊樹，起舞俯仰地歡迎，滿世界都是葉子的笑聲！然后急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉-—……我躺在床上，聽雨聲從窗外跳進(jìn)屋里來，又沿著白石灰抹的老墻往上爬,爬出一道道漬印。這是我最早的記憶，好像是我們搬進(jìn)那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個舊公館，房子是木結(jié)構(gòu)為主的，木框里砌上磚抹上白灰。我們的房子背墻臨街,墻的上部有兩只小窗，用來通氣透光的.小窗很高，又從不開,布一張掛滿灰塵的蛛網(wǎng)，讓人想到許多故事.故事是雨聲送進(jìn)來的，這是我對這個世界最早的印象：雨夜里兩只高墻上的窗,窗上掛著一張蛛網(wǎng)，網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏濕了童年。（前兩年我調(diào)出這個城市，妻子說我不喜歡這個讓雨水銹滿青苔的老城。)……我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學(xué)的日子,“文化大革命"一聲炮響，升學(xué)成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村“搞社教”.正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區(qū)待的幾個月,也沒有見到幾回晴朗的天。心里下著雨，外面也是雨,風(fēng)聲雨聲,讓人心怵.山區(qū)搞運(yùn)動,免不了天天晚上的會。山里人住得分散，一家守一個山頭，我這個小工作隊員,每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運(yùn)的象征：漫天風(fēng)雨,長夜窄路,一盞孤燈,一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉.（到現(xiàn)在說到“文化大革命",我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪.)……我對雨聲的記憶不全是灰色的，有苦味的記憶,也有溫馨的時候。那是在陜北,夏天終日在禿山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上,聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節(jié)的脆響，讓自己干涸的心,也有一個綠草般的夢。（莊稼人聽雨能聽出的快樂,這種快樂進(jìn)城后就少了，至少不是那帶著土味和草味的快樂了。）聽雨，是聽時間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。(有刪改）8．文章為什么在開頭一段就說“雨，大概是古典的”？請談?wù)勀愕睦斫?。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________9．解釋下列兩句話在文中的含意.（1）雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在山區(qū)待的幾個月,也沒有見到幾回晴朗的天。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中三個段落末尾的內(nèi)容為什么用括號作了標(biāo)示？請結(jié)合文章簡要分析.答：____________________________________________________________________________________________________________________________________11．“雨"給作者留下了哪些難忘的記憶？“聽雨”讓他明白了什么道理？請根據(jù)全文進(jìn)行分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________

答案精析基礎(chǔ)梳理1．（1)①qián②qián③yīnyūn④chán⑤tǎntè⑥jié⑦qiào⑧pì⑨ái⑩qínɡ?chuán?jì?kēnɡqiānɡ?cén?pèi?cáo?rú（2）①jìn干勁/jìnɡ強(qiáng)勁②zhé折斷/shé折本③jié倉頡/xié頡頏④hé荷花/hè荷槍實彈2．①ǎi青靄/ǎi和藹②shì舐犢情深/tiǎn舔舐3．①思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實際；胡思亂想。②山隱藏,水遙遠(yuǎn).③形容使人感受很深,震動很大。④多比喻文章議論新奇驚人。4．（1)留傳流傳(2）①齊心協(xié)力②和衷共濟(jì)5．藝術(shù)上的多妻主義者鄉(xiāng)愁聽聽那冷雨白玉苦瓜左手的繆思掌上雨重點突破1．（1）《聽聽那冷雨》的文字幾近奢華，充滿了漢語的魅力，不僅染人以目，感人于心，而且還易誦之于口,悅之于耳。(2）如：“譬如憑空寫一個‘雨'字,點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了?！边\(yùn)用疊字,表形、表態(tài)、表聲，把“雨”字的質(zhì)感寫足了；“即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘”,“山”“傘"相諧,寄予了作者無盡的憂思與感慨。2．“聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧那冷雨”,短句參差跳躍，產(chǎn)生了珠落玉盤的效果；“回憶江南的雨下得滿地是江湖，下在橋上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下濕布谷咕咕的啼聲"，長句一氣呵成，仿佛如歌的行板。3．(1）這篇詩質(zhì)的散文，以聽雨(清明時節(jié)的雨）為主線，將橫的地域感(從美國，到臺灣，到大陸)、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代)和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生,現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求)交織成一個形象密集、述寫瑰麗、情切意濃的美的意境.(2)作者從臺北的長街短巷“凄凄切切”的“風(fēng)里雨里”，“走入霏霏”，“想入非非"，想到“隔著千山萬山，千傘萬傘”的江南,想到江南的杏花、春雨；想到赤縣神州的那片土地,“那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”.還想到了美國的丹佛他山、落磯山.“要領(lǐng)略‘白云回望合，青靄入看無’的境界，仍須回來中國"，作者還透過迷蒙煙雨,想起了宋代米芾、米友仁父子的山水畫、王禹偁的聽雨屋，到整個的一部“黑白片子”的中國歷史,似乎是從“片頭到片尾，一直是這樣下著雨的”。（3）還有從“少年聽雨，紅燭昏沉"，“中年聽雨，客舟中,江闊云低”寫到白發(fā)桑榆，“樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成”的一部人的生命史。（4)還有這人生與祖國的一部情緣史，“十年前”，“二十多年前"，“四分之一世紀(jì)”的分離與牽掛……（5）作者將愁情與雨景，歷史時空與現(xiàn)實時空，眼前與聯(lián)想融會，傳達(dá)出那“春雨綿綿"“秋雨瀟瀟”般的離愁，以及如“天潮潮地濕濕”的傷感。人生的感喟，歷史的呢喃，文學(xué)的情致，浪漫的懷想，都深蓄著蒼涼與感傷,一同流入讀者的心靈深處。達(dá)標(biāo)檢測區(qū)1．B［異曲同工:形容做法不相同而效果一樣好。殊途同歸：比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。二者都有“用不同的方法，得到同樣的結(jié)果"的意思，但“異曲同工”偏重于效果極好，“殊途同歸”偏于中性，并且二者還有一個明顯的區(qū)別：“異曲同工”針對的是不同的對象—-“異曲”，“殊途同歸”針對的是采取不同方法、途徑——“殊途”。煙消云散：形容事物消失凈盡。風(fēng)流云散：形容四散消失?！盁熛粕ⅰ焙汀帮L(fēng)流云散”都含有分散的意思?！盁熛粕ⅰ眰?cè)重于消失,多用于物；“風(fēng)流云散"側(cè)重于離散，多用于人.一以貫之:用一種思想理論貫穿于始終。水到渠成:水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功.］2．D［A項語意重復(fù),“愈加”與“更加”重復(fù),可去掉“更加”。B項語序不當(dāng)，把“豐富燦爛的"移到“中華文明”之前.C項有歧義，“修車人”既可指“修車師傅”，也可指“車主”。]3．B［本段介紹“元宵”和“湯圓”的區(qū)別，首句為④，然后①，講簡單的外在的區(qū)別.②⑤講制作方法,順序與前文“元宵”“湯圓”相呼應(yīng);⑥句承⑤句，解析包湯圓與包餃子的不同，③句是對⑥句的解說。］4．（1）在雨季，他的思緒飽含雨意.(2)瀟瀟春雨，浸潤了他渴慕重回故土的心靈.5．作者寫此文的時候，離開大陸已經(jīng)25年了。25年來他對故鄉(xiāng)魂牽夢縈，大陸的雨景都是在回憶之中，朦朦朧朧，凄涼，凄清，凄楚。宋詞的意境正是作者20多年的人生寫照：“一顆敏感心靈的一生”正是“用冷冷的雨珠子串成”的。驀然回首，人已