小學(xué)音樂(lè)-《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》，感受聲音的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)力度記號(hào)“f、p”。2、采用情境導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力，喚起學(xué)生的主動(dòng)參與愿望。一、律動(dòng)：《小雨沙沙沙》讓我們一起隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！二、導(dǎo)入今天,森林里要辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),會(huì)有許多的小動(dòng)物來(lái)參加,你們想去看看嗎? 可是,獅子大王說(shuō)進(jìn)入音樂(lè)會(huì)的人都要對(duì)上暗號(hào).現(xiàn)在我來(lái)告訴你們密碼,一定要記住?。∧銈儊?lái)試一試！找同學(xué)試一試。大家真棒!歡迎大家進(jìn)入動(dòng)物王國(guó).，讓我們來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物。二.歌曲學(xué)唱1.有這么多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì),大家聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱呢?2.小貓和小狗他們唱了幾句?我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng).3、到底唱了幾句呢？讓我們看著歌曲再聽(tīng)一聽(tīng)。4、小貓唱了兩句,可是這兩句唱的一樣嗎?5、我們來(lái)唱一唱，注意不一樣的地方。6、難點(diǎn)處理：“真快樂(lè)”和第二句銜接的地方。7、小貓和小狗在歌曲中還藏了個(gè)秘密，下面老師唱一遍同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)看能不能找出這個(gè)秘密？8、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。秘密就在這里！現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們!這是f記號(hào)，這是p記號(hào)。當(dāng)我們遇到f記號(hào)的時(shí)候，我們要唱得強(qiáng)一些，當(dāng)我們遇到p記號(hào)的時(shí)候，我們就要唱得弱一些。9．現(xiàn)在你們來(lái)試試。三,歌詞創(chuàng)編1、小貓小狗表演完了，其他的小動(dòng)物也想來(lái)表演，我們看看他們是誰(shuí)？2、我們來(lái)和他們一起唱好不好？分小組表演唱3、有的小組表現(xiàn)得很好，有的小組表現(xiàn)得不好，那再給大家一次機(jī)會(huì)，集體來(lái)唱一遍歌曲。四、拓展同學(xué)們棒極了!獅子國(guó)王領(lǐng)著一群動(dòng)物也來(lái)表演了!(播放動(dòng)物唱歌的視頻.)看!我們王國(guó)的很多動(dòng)物都已經(jīng)成為了人類的好朋友(觀看圖片).小動(dòng)物們希望你們能關(guān)心和愛(ài)護(hù)它們,讓我們一起幸?？鞓?lè)的生活在地球這個(gè)大家庭里吧!

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。效果分析注重了對(duì)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如聽(tīng)辯樂(lè)句的不同，創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作等。教學(xué)方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教材分析《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)演唱大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友，從而做到保護(hù)動(dòng)物。評(píng)測(cè)練習(xí)1、教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言采用兒童口吻，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，表情豐富，具有音樂(lè)教師的藝術(shù)特點(diǎn)。2、課件制作豐富多彩，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、不足之處主要是在難點(diǎn)處理時(shí)，由于老師備課時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)好，所以方法上有點(diǎn)欠缺，弱起是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)多示范或加入指揮動(dòng)作，使學(xué)生能夠掌握。課后反思課堂開(kāi)始我用動(dòng)物演唱會(huì)的方式引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與歌曲的距離，在輕松地氣氛中開(kāi)始這節(jié)音樂(lè)課。在課堂中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。本課節(jié)的不足就是我在備課時(shí)只注重考慮音的強(qiáng)弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級(jí)學(xué)生到目前沒(méi)有學(xué)過(guò)弱起節(jié)奏的歌，所以這個(gè)比音的強(qiáng)弱更難掌握，在教授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于草草了事，沒(méi)有充分的范唱帶學(xué)生一起唱，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有掌握好。課標(biāo)分析教學(xué)