幼兒園傳染病預(yù)防工作方案（5篇）

幼兒園傳染病預(yù)防工作方案幼兒園傳染病預(yù)防工作方案〔精選5篇〕工作方案是對將要開展的工程做不同角度的分析設(shè)計(jì)。當(dāng)打算做某項(xiàng)工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)通常需要多份工作方案以便參考，寫工作方案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家收集的幼兒園傳染病預(yù)防工作方案〔5〕，期望能夠幫助到大家。幼兒園傳染病預(yù)防工作方案1一、活動目標(biāo)：1、了解流行傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識。二、活動預(yù)備：1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。24三、活動過程：1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？〔幼兒觀看并描述〕2、活動開放：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？〔幼兒爭論并答復(fù)〕〔2〕教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假設(shè)有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友簡潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動開放：閱讀幼兒用書，爭論預(yù)防傳染疾病的方法。教師：雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假設(shè)能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請翻開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。幼兒自由答復(fù)。教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?〔幼兒爭論并答復(fù)〕4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。教師：現(xiàn)在請小朋友把剛剛我們爭論的內(nèi)容，用圖或圖夾文3~4幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。集體共享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，一樣的選取畫得較好的粘貼。幼兒園傳染病預(yù)防工作方案2活動目標(biāo)1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。3、增加自身預(yù)防疾病的意識?；顒宇A(yù)備PPT?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？〔幼兒觀看并描述〕2、活動開放：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。教師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。教師：天氣漸漸溫存了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得到底對不對呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假設(shè)有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。師：傳染病是通過什么方式進(jìn)展傳播的？師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天教師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染??？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查?！?—4〕除了你們做了調(diào)查，教師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病，其次個(gè)：水痘剛剛我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很簡潔傳染的。還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？〔紅眼睛、皮疹、腮腺炎〕3、活動開放：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很簡潔傳播，但是，假設(shè)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？幼兒爭論、表達(dá)。教師：看看教師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的.呢？〔洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏〕教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。幼兒園傳染病預(yù)防工作方案3今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、活動預(yù)備、教法學(xué)法、活動過程、活動推測等幾個(gè)方面進(jìn)展說課。一、設(shè)計(jì)意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個(gè)月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個(gè)了，可是最近，得意的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時(shí)，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級覺察了手足口病病例，還有一個(gè)畢業(yè)班，消滅了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會保護(hù)自己，因而我設(shè)計(jì)了本次活動。二、活動目標(biāo)我們都知道，活動目標(biāo)是整個(gè)活動的起點(diǎn)和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將本次活動目標(biāo)定位如下：認(rèn)知目標(biāo):了解流行性的傳染病的相關(guān)學(xué)問?！不顒又攸c(diǎn)〕力量目標(biāo):能說出并把握預(yù)防傳染病的方法?！不顒与y點(diǎn)〕情感目標(biāo)：增加自身預(yù)防疾病的意識。三、活動預(yù)備為了更好地到達(dá)我的活動目標(biāo)，我為本次活動做了以下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。四、教法學(xué)法本次活動我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時(shí)還運(yùn)用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開頭，我利用孩子們最寵愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用簡潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接具體的幫助，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對于這樣的問題他們更感興趣，答復(fù)以下問題的時(shí)候也更樂觀，第三個(gè)就是利用孩子們寵愛的兒歌，還有穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會本首“預(yù)防傳染病“的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭論法和玩耍法的運(yùn)用，玩?；顒邮呛⒆幼钪匾膶W(xué)習(xí)形式，綱要也強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以玩耍為根本活動，玩耍過程能激發(fā)幼兒始終以樂觀、輕松、開心、自覺的心情參與此活動，因此在活動的完畢局部，我實(shí)行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在玩耍中歡快地學(xué)習(xí)。五、活動過程為了讓幼兒在觀看體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個(gè)局部展開：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--爭論探究、引發(fā)思考--總結(jié)方法、得出結(jié)論--玩耍問答、穩(wěn)固學(xué)問。〔一〕出示玩偶，情景導(dǎo)入。〔3分鐘〕師：孩子們，你們看,這是誰？〔巧虎〕它怎么了？〔它生病了〕，生病了我們要上哪兒？〔醫(yī)院〕你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假設(shè)有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。【設(shè)計(jì)意圖】：對于巧虎，大局部孩子都比較生疏，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，馬上就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個(gè)主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解?！捕碃幷撎骄俊⒁l(fā)思考〔7分鐘〕1.了解傳染病的傳播方式。師：傳染病是通過什么傳播的？2.常見的傳染病有哪些？師：你們知道哪些病是傳染病嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達(dá)自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師準(zhǔn)時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友簡潔得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭論后結(jié)果，共享給全體幼兒?！踩晨偨Y(jié)方法、得出結(jié)論〔12分鐘〕1.爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。師：雖然傳染病很簡潔傳播,但是,假設(shè)能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們爭論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)問閱歷水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭論法，激起了孩子們表達(dá)的欲望，并給答復(fù)正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發(fā)他們答復(fù)以下問題的樂觀性。出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。我把剛剛和孩子們一起爭論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻7準(zhǔn)時(shí)接種預(yù)防疫苗多吃水果補(bǔ)充養(yǎng)分保證充分的睡眠;增加抵抗力勤洗手，消退病菌常常熬煉身體在人多擁擠的地方，要戴口罩。生病了要準(zhǔn)時(shí)治療?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。非洲鼓學(xué)說兒歌：傳染病，重預(yù)防。勤洗手，講衛(wèi)生。人多處，要遠(yuǎn)離。吃水果，身安康。多運(yùn)動，體力強(qiáng)。睡眠足，增抵抗。[設(shè)計(jì)意圖]：兒歌是朗朗上口簡潔讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感興趣，比較穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒穩(wěn)固預(yù)防傳染病的方法。(四)玩耍問答、穩(wěn)固學(xué)問〔8分鐘〕玩玩?！爸橇Υ箨J關(guān)“穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在開心的玩耍中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并到達(dá)穩(wěn)固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。六、活動延長在活動完畢后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最寵愛的特色區(qū)域“愛心醫(yī)院“，讓幼兒自己選擇自己寵愛的角色進(jìn)展扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進(jìn)一步穩(wěn)固自己所把握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊,讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長期。同時(shí)鼓舞幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。七、活動推測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗(yàn)，玩耍競賽，讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡潔理解，整個(gè)教學(xué)過程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的氣氛，讓每個(gè)幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭論，分析問題、解決問題，在玩耍中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的“防護(hù)墻“。八、活動反思：小朋友又生活在集體生活中，格外有必要知道假設(shè)得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)靈巧更加敏捷。幼兒園傳染病預(yù)防工作方案4【活動目標(biāo)】1、了解有關(guān)幼兒簡潔傳染上的傳染病的狀況。2、依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。3、在傳染病高發(fā)期時(shí)，有自我保護(hù)預(yù)防的意識?！净顒宇A(yù)備】1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2ppt?！净顒舆^程】一、師幼談話，由幼兒比較生疏的手足口病談到傳染病。1、爭論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)？〔春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變〕2、教師告知幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會消滅？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。4、請幼兒表達(dá)自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受?！踩缯堘t(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等〕二、教師表達(dá)手足口病的傳播途徑。1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭論爭論。2、請語言力量強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的閱歷。3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。三、幼兒爭論：如何預(yù)防手足口病。1、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染??？2、幼兒自由答復(fù)。3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。【活動完畢】教師帶幼兒到洗手間洗手。5目前，我國已進(jìn)入H7N9流感高發(fā)季節(jié)，我省已有病例發(fā)生，防控形勢較為嚴(yán)峻。而且春季還易發(fā)生水痘、腮腺炎、麻疹等傳染病。為有效預(yù)防春季傳染病在中小學(xué)(幼兒園)流行，保障寬闊師生身體安康，依據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于切實(shí)做好H7N9禽流感防控工作的緊急通知》(孝感政辦電[20xx]3號)等文件精神，特就進(jìn)一步做好春季學(xué)校(幼兒園)傳染病防控工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想：學(xué)校(幼兒園)是流行病的高危區(qū)域，各校(幼兒園)要把春季傳染病預(yù)防與掌握工作作為學(xué)校安全工作的重點(diǎn)來抓放在與教學(xué)工作同等重要的位置，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，層層落實(shí)責(zé)任，做到思想生疏到位，組織領(lǐng)導(dǎo)到位，工作措施到位，確保不發(fā)生大的流行傳染病疫情。二、組織領(lǐng)導(dǎo)(略)三、工作措施(一)高度重視春季傳染病防控工作。春季乍暖還寒，較簡潔感染流感、水痘、腮腺炎、麻疹等呼吸道傳染病。各中小學(xué)校(幼兒園)要高度重視春季傳染病防控工作，依據(jù)本校(幼兒園)工作實(shí)際，制定流行病防控工作方案、組建工作專班、細(xì)化工作任務(wù)、明確工作責(zé)任，要以對師生身體安康和生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)增加傳染病防控的責(zé)任感和緊迫感。(二)進(jìn)一步健全傳染病防控體系。各學(xué)校(幼兒園)要進(jìn)一步健全包括宣傳教育、衛(wèi)生消毒、晨檢與因病缺勤跟蹤追查、隔離治療、疫情報(bào)送的傳染病疫情防控體系，嚴(yán)格落實(shí)校園內(nèi)家禽家畜禁養(yǎng)制度。明確校長(園長)為學(xué)校傳染病防控第一責(zé)任人，以及相關(guān)人員防控工作職責(zé)。要加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的溝通和聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解和把握學(xué)校(幼兒園)傳染病疫情信息，做到傳染病早覺察、早報(bào)告、早處置。學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控實(shí)行屬地治理，各中小學(xué)(幼兒園)傳染病疫情報(bào)送至朋興學(xué)區(qū)和區(qū)疾控中心。尋常實(shí)行隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)報(bào)告制度，特別狀況視疫情嚴(yán)峻性實(shí)行周報(bào)告或日報(bào)告制度。(三)開展防控學(xué)問宣傳教育。中小學(xué)校(幼兒園)要在開學(xué)近期就H7N9流感等春季傳染病對全體師生上一堂安康教育課，出一期衛(wèi)生宣傳欄，印制一份宣傳單，同時(shí)通過升旗儀式、班會、家長會、告家長公開信、黑板報(bào)、校園播送等形式開展宣傳教育，提高師生傳染病防控意識與防控力量。(四)搞好衛(wèi)生與消毒。中小學(xué)校(幼兒園)要在開學(xué)前后開展一次校園衛(wèi)生大掃除，去除衛(wèi)生死角，準(zhǔn)時(shí)清掃校園內(nèi)飛鳥糞便。定期(每月不少于1次，疫情流行期間加大消毒頻率)對教室、圖書室、學(xué)生寢室、食堂等公共場所要進(jìn)展消毒，并保持空氣流通。學(xué)生食堂要嚴(yán)格執(zhí)行餐具衛(wèi)生消毒制度、食品留樣制度、物品選購索證制度以及食品加工流程(在H7N9流感高發(fā)近期人，學(xué)校(幼兒園)食堂嚴(yán)禁購置加工家禽及蛋類食品)。(五)開展陽光體育運(yùn)動。各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動，利用早操、大課間、體育課和課外活動時(shí)間，組織學(xué)生參與跑步、跳繩、球類等多種形式的戶外體育熬煉，增加身體免疫力。(六)實(shí)行責(zé)任追究。各學(xué)校(幼兒園)要切實(shí)履行好學(xué)校傳染病防控的職責(zé)，對失職瀆職，遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)信息，造成學(xué)校(幼兒園)發(fā)生傳染病爆發(fā)流行，造成嚴(yán)峻社會影響的，將依法依規(guī)嚴(yán)峻追究相關(guān)部門、相關(guān)人員的責(zé)任。傳染病的預(yù)防小學(xué)問春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。在人員比較密集、相比照較集中的地方，一旦消滅更是比較簡潔傳播，會對孩子的安康帶來較大的影響，下面介紹一些預(yù)防春季傳染病的小學(xué)問。一、怎樣預(yù)防傳染病?傳染病能夠在人群中流行，必需同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)根本環(huán)節(jié)，切斷三個(gè)根本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病的流行即可終止。掌握傳染源不少傳染病在開頭發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當(dāng)發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病病癥的時(shí)候，傳染性最強(qiáng)。因此，對傳染病人要盡可能做到早覺察、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病集中?；紓魅静〉膭游镆彩莻魅驹?/p>