中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚(yú)捉迷藏》含反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚(yú)捉迷藏》含反思中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚(yú)捉迷藏》含反思中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚(yú)捉迷藏》含反思

活動(dòng)背景

中班幼兒能感知和發(fā)覺(jué)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了好玩的圖形主題活動(dòng)。

中班幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活閱歷和力量水平，我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能發(fā)覺(jué)不規(guī)章線條畫(huà)里的幾何外形，查找出不同的小魚(yú)圖形，并能依據(jù)已有閱歷進(jìn)行添畫(huà)。

2．能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。

3．情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4．作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．黑板，示范用線條畫(huà)1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形)，裝飾好的不同外形和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條。

2．線條畫(huà)5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示線條畫(huà)范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

師這是一張奇妙的線條畫(huà)，在畫(huà)里藏著很多隱秘呢，認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么?師再認(rèn)真看看，線條畫(huà)里還有和它一樣的外形嗎?線條畫(huà)里有其他的外形嗎?教學(xué)建議在幼兒發(fā)覺(jué)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找相同的圖形，進(jìn)行歸類；鼓舞幼兒在線條畫(huà)中查找和發(fā)覺(jué)不同的幾何圖形。

2．嬉戲?qū)?，示范查找和添?huà)出魚(yú)的圖形。

(1)師再告知你們一個(gè)隱秘，很多淘氣的小魚(yú)就躲在這些外形里，跟我們玩捉迷藏嬉戲呢，你找到它們了嗎?(2)老師示范在其中一張線條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)形狀。

①師老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú)，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、

尾巴)②師形的小魚(yú)找到了，剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了?(3)幼兒嘗試查找不同的外形，添畫(huà)小魚(yú)形狀。

①師其他外形里也藏著許多小魚(yú)呢，誰(shuí)找到了?試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。

(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結(jié)線條畫(huà)里藏著圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(zhǎng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。

教學(xué)建議在老師示范添畫(huà)小魚(yú)形狀時(shí)，假如有幼兒提出他已找到小魚(yú)，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà)，老師可在一旁提示要添畫(huà)完整，可用哪里是小魚(yú)的頭、小魚(yú)的眼睛在哪里、看看小魚(yú)還少了什么等進(jìn)行提示。

請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試查找和添畫(huà)時(shí)，提醒幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚(yú)，兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同外形的小魚(yú)，這樣節(jié)省其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種外形的小魚(yú)形狀的感受。

(4)出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應(yīng)的圖形上。

師我也找到了幾條小魚(yú)，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的波浪魚(yú)、長(zhǎng)方形的斜線魚(yú)、半圓形的小花魚(yú)，它們都穿上美麗的衣服啦。

教學(xué)建議裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形，由于大多數(shù)幼兒在示范時(shí)喜愛(ài)找大的圖形，這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地敬重和展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意。

3．幼兒操作，查找和添畫(huà)魚(yú)的形狀。

(1)師你們想不想找小魚(yú)?在桌上的線條畫(huà)里還藏著很多各種外形的小魚(yú)，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們抓緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，老師提示幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú)，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。

留意找到不同圖形的小伴侶的作品。

教學(xué)建議幼兒操作的線條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移閱歷的機(jī)會(huì)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒查找小魚(yú)圖形，并添畫(huà)完整，鼓舞幼兒查找多條不同外形的小魚(yú)。

4．拼圖觀賞，共享圖形變化的小魚(yú)。

(1)拼圖嬉戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái)，使畫(huà)面變成大拼圖。

引導(dǎo)語(yǔ)中間的小伴侶站兩邊，小魚(yú)小魚(yú)找伴侶，變成一張大拼圖。

(2)共享溝通。

師線條畫(huà)