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教育筆記:他們更需要我們的耐心
教育筆記:他們更需要我們的耐心
我們班里常常聽到一句話“陽陽,老師跟你講話你聽見了嗎?”陽陽是個(gè)話很少的小女孩,在
平時(shí)的一日活動中也表現(xiàn)比其他小朋友要慢幾拍。明顯的表現(xiàn)便是她聽得見老師的聲音,卻不
做出反應(yīng)。老師總是喊了幾聲后沒辦法只好到她身邊把她帶到相應(yīng)的位置。
這樣的一個(gè)反應(yīng)緩慢而又話語特別少看似安靜的孩子卻又有調(diào)皮的一面,她總是會和鄒啟航打
打鬧鬧,甚至?xí)旱乖诘厣稀R虼?,幾乎所有老師都知道她了。由于身體不好,陽陽請了一段
時(shí)間的假,來園后似乎變得更不愛講話了,總是用點(diǎn)頭、搖頭來代替話語。看著真是又生氣又
著急。我想這樣怎么能行呢?怎么能一直都這樣下去?于是我便總是找她講幾句話,開始的木
然慢慢的變成了有表情的點(diǎn)頭或搖頭,再過一段時(shí)間,她還會拿著某樣玩具主動到我面前給我
看。
某天吃完點(diǎn)心,陽陽在選了游戲掛牌后很高興的拿來給我看一看,意思是“我今天選擇了娃娃
家的游戲?!庇谑沁@一天我便重點(diǎn)的觀察了她的游戲情況,我驚喜的發(fā)現(xiàn),平時(shí)不知道如何游
戲的她今天表現(xiàn)出了很大的游戲熱情,只見她抱著家里的娃娃先是來醫(yī)院打針,再是買點(diǎn)心,
又是去衛(wèi)生間,又是喂吃的。真真是玩的有模有樣。雖然在最后下班時(shí),她仍然抱著娃娃不知
道送回家里,而且整個(gè)過程中沒怎么與其他幼兒交流。但是我已經(jīng)很欣慰了,我覺得最近一段
時(shí)間的耐心付出沒有白費(fèi),至少她慢慢的對我有了信任
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