中班美術(shù)漂亮的手絹教案反思

中班美術(shù)漂亮的手絹教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

關(guān)于中班藝術(shù)漂亮手銬的思索

精致手銬在中班藝術(shù)中的體現(xiàn)主要包括活動(dòng)目的，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反映等內(nèi)容，學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染不同圖案，體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師參與中班美術(shù)活動(dòng)課。

快來(lái)看看美麗的手銬課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試并染上不同的圖案。

2.體驗(yàn)染紙的樂(lè)趣。

3.養(yǎng)成愛(ài)與干凈的良好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒豐富幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

繁重而艱難的活動(dòng)

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)染色的基本方法。

2.難點(diǎn)幼兒可以不斷轉(zhuǎn)變紙的折疊方法，并給不同樣式的手銬染上顏色。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種印染手銬，真實(shí)物體的圖片。

2.將方形紙巾，彩色油漆，彩色板，棉簽，抹布和舊報(bào)紙歸為一組。

活動(dòng)程序

一。

觀賞圖片，并讓您的孩子熟識(shí)各種印染手銬。

1.您和您的孩子看到了什么？

2.這些手銬和我們通常使用的手銬有什么區(qū)分？

2.老師演示手銬印染的詳細(xì)方法

老師還在這里做了一些美麗的手銬。

請(qǐng)讓孩子們看看他們是否情愿自己做。

2.老師解釋

老師示范

紙巾可以隨便折疊，也可以折疊成三角形，正方形或其他圖形。

（將一張正方形的紙擺正，在側(cè)面折疊成矩形，再折疊再折疊四次）

將折疊的紙巾的一側(cè)放入裝有彩色顏料的彩色皿中，然后將其浸入其中。

（快速浸入嬰兒）

浸入后，輕輕打開并放在顯示面板上。

（輕輕地打開是驚人的）

老師演示染色和邊角混合

指導(dǎo)孩子們?nèi)镜牡胤娇梢杂妹藓炄?/p>

三。

兒童染色

育兒，老師導(dǎo)游

老師要求

染色時(shí)，請(qǐng)留意不要讓染料沾在衣服上。

孩子們之間應(yīng)當(dāng)虛心。

只有仔細(xì)，寧?kù)o的孩子才能染上更美麗的手帕。

2.育兒

鼓舞幼兒選擇喜愛(ài)的顏色并打印不同的圖案。

老師準(zhǔn)時(shí)指示孩子提示孩子準(zhǔn)時(shí)擦去手上和身體上的色素，留意衛(wèi)生。

四強(qiáng)。

展現(xiàn)兒童作品

請(qǐng)把染好的手銬放在展現(xiàn)板上，老師會(huì)發(fā)表評(píng)論

五歲以下兒童。

結(jié)束課程

孩子們?nèi)镜男∈峙撂貏e美麗，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)，讓我們用它拍照吧！

活動(dòng)額外資訊

在下一個(gè)活動(dòng)中，幼兒嘗試打印不同外形的紙巾，例如花，圓形，多邊形。

活動(dòng)反思

在本課開頭時(shí)，我制作了染成課件的手銬，以供孩子們享用。

孩子們雖然懂染紙，但也引起了幼兒的愛(ài)好。

他們會(huì)考慮如何將這些美麗的手銬染成彩色，從而引起幼兒的留意。

接下來(lái)，我介紹了一個(gè)顯示真實(shí)事物的鏈接，讓孩子們直觀地感覺(jué)到被染過(guò)的手銬，并爭(zhēng)論它們與一般手銬有何不同，它們的作用以及圖案的特征。

在老師示范課上，我在上課前做了進(jìn)一步的嘗試。

用于染色的紙張質(zhì)量好且較厚，因此不易腐爛。

二是對(duì)所選顏料有肯定要求，使用水溶性水彩顏料或國(guó)畫顏料，使手繪手帕的顏色更加勻稱光明。

老師演示時(shí)，我劃分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。

側(cè)面折疊成正方形，染色；對(duì)角線折成三角形，對(duì)角染色。

和角落混在一起。

告知幼兒轉(zhuǎn)變不同的折疊方法，不同的染色方法，可以使手銬染色具有不同的效果。

同時(shí)，我已將此操作作為口號(hào)，使孩子們更簡(jiǎn)單理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒可以把握這種紙染方法，每個(gè)孩子都可以制造出越來(lái)越美麗的花紋，這讓我感到特別驚異和興奮。

老師在手術(shù)過(guò)程中只給出了簡(jiǎn)潔的指示，年幼的孩子們可以發(fā)揮最大的空間并打印和染上美麗的手銬。

此外