《走進(jìn)小說天地》

走進(jìn)小說天地沈陽市第四十三中學(xué)教師：袁芳芳人教2011課標(biāo)版（部編）九年級（上）第四單元綜合性學(xué)習(xí)1.概念

以塑造

形象為中心,通過完整的故事

和典型的

描寫，來反映社會生活的一種文學(xué)樣式。人物情節(jié)環(huán)境人物形象（人物）故事情節(jié)（情節(jié)）環(huán)境描寫（環(huán)境）2.三要素

是小說反映社會生活的主要手段，是小說的靈魂。塑造人物形象人物類型：人物描寫方法：描寫角度：評價(jià)人物方法：3.人物形象主人公、主要人物、次要人物

外貌描寫、語言描寫、動作描寫神態(tài)描寫、心理描寫正面描寫、側(cè)面描寫體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的形容詞情節(jié)結(jié)構(gòu)：情節(jié)的作用：4.故事情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)作品主題

概括故事情節(jié)的方法：主人公+具體做了……體現(xiàn)中心的事+有……結(jié)果（簡潔明了，高度概括）4.故事情節(jié)分類：自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫

5.環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫：渲染氣氛、烘托心情、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展社會環(huán)境描寫：交代時(shí)代背景交代人物身份5.環(huán)境描寫

小說的寫作目的是反映社會生活，小說的主題就是對社會生活的高度概括和實(shí)質(zhì)揭示。情節(jié)的構(gòu)思人物的塑造環(huán)境的設(shè)置主題6.探究主題→7.閱讀“四步法”理清故事情節(jié)，弄清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；分析人物形象，理解典型意義；憑借“三要素”，探究小說主題；賞析寫作特色，揣摩借鑒之處。小說《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《紅巖》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《簡愛》《童年》《鋼鐵是怎樣煉

成的》人物畫廊小說人物大家談小說人物大家談梳理小說篇目匯總篇目表主要人物建立檔案紙質(zhì)卡片電子卡片組成編委會編寫人物素材庫發(fā)揮創(chuàng)意互動交流于勒法國作家莫泊桑《我的叔叔于勒》衣服襤褸，手上滿是皺紋，一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。小說人物卡片01號出處外貌特征典型事件人物點(diǎn)評社會意義早年行為不端，揮霍家產(chǎn)。美洲發(fā)財(cái)，后來破產(chǎn)，成為流浪漢，窮困潦倒，在船上賣牡蠣為生。年輕時(shí)行為荒唐；掙錢后不失善良；破產(chǎn)后，窮困潦倒，但自食其力，不愿拖累家人，不失良知。揭露批判了資本主義制度下，人性的自私冷酷，極度虛榮的心理；反映了小人物的辛酸與無奈?？滓壹呼斞浮犊滓壹骸罚ā秴群啊罚┥聿母叽?，臉色青白，皺紋間常夾些傷痕，花白胡子。穿的長衫又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。小說人物卡片02號出處外貌特征典型事件人物點(diǎn)評社會意義偷東西被取笑；沒考取秀才被譏笑；教“我”寫“回”字；分茴香豆給小孩子；替人抄書營生；因盜竊被丁舉人打折了腿；拖著殘腿來喝酒。受封建科舉制度毒害摧殘的下層知識分子，善良樸實(shí)，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒。深刻揭露了封建科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度的“吃人”本質(zhì)；民眾的麻木不仁、自私冷漠。祥子老舍《駱駝祥子》圓眼，肉鼻子，眉毛很短很粗，頭發(fā)剃得發(fā)亮，脖子幾乎與頭一邊粗，臉上紅撲撲的，特別是顴骨與右耳之間一塊不小的疤。小說人物卡片03號出處外貌特征典型事件人物點(diǎn)評社會意義一起：辛苦三年買車，一落：車被匪兵搶走；二起：拼命拉車攢錢，二落:錢被孫偵探敲詐；三起：用虎妞錢買車，三落：賣車葬虎妞。勤勞樸實(shí)，吃苦耐勞，憨厚善良，自尊要強(qiáng)，有同情心。后來自私自利，心胸狹窄，麻木潦倒，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄。揭露了黑暗的舊社會對底層勞動者的摧殘，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情和對黑暗社會的憎恨，揭示了勞動人民靠個(gè)人奮斗無法擺脫貧困、改變境遇的主題。小說人物卡片04號出