初中英語課堂教學(xué)規(guī)范

初中英語課堂教學(xué)規(guī)范一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會要求1．學(xué)習(xí)課程性質(zhì)和基本理念，明確初中英語教學(xué)的任務(wù)和要求。2．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的內(nèi)涵，領(lǐng)會綜合語言運用能力五方面的具體要求。3．把握三至五級綜合語言運用能力目標(biāo)要求，分期制定不同階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。二、分析教材，確定目標(biāo)1．通讀整冊教材，了解教材的設(shè)計思路、知識體系和整體結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會編寫意圖。2．細讀本單元（模塊）內(nèi)容，明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容在全冊教學(xué)中的地位與作用。3．研讀本節(jié)課教材，制定具體、清晰、可實現(xiàn)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感（文化）目標(biāo)，明確重點難點。4．模仿課文錄音，確保呈現(xiàn)準(zhǔn)確的語音語調(diào)，確保使用規(guī)范、易懂的教學(xué)用語。5．提倡集體備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。三、了解學(xué)情，把握起點1．通過預(yù)習(xí)、檢測等途徑，了解學(xué)生已有知識水平、閱讀能力和表達能力。2．通過課堂觀察、談話等方式，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，關(guān)注學(xué)生的個體差異。3．了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容所需的前期知識、學(xué)習(xí)方法及已有的知識和經(jīng)驗，確定本課教學(xué)起點。4．布置學(xué)生的練習(xí)要先做一遍，把握難度，了解可能出現(xiàn)的問題并設(shè)計解決預(yù)案。四、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知1．尋求新舊知識的結(jié)合點創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的已有知識，以舊出新。2．根據(jù)學(xué)生生活實際和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景，體現(xiàn)情景的趣味性和直接性。3．遵循簡便、有序、有效的原則，合理運用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使其真正起到輔助教學(xué)的目的。五、關(guān)注過程，促進內(nèi)化1．遵循由易到難、層層遞進的原則設(shè)計各項活動，體現(xiàn)語言的實踐性和交際性，幫助學(xué)生有效達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．設(shè)計符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度；要為學(xué)生提供足夠的時間和空間開展討論、交流等活動。3．立足文本，設(shè)置有針對性的活動，既確保教學(xué)內(nèi)容的落實，又有一定的拓展。4．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，適時、適度地培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力。5．板書正確、規(guī)范，力求整潔、美觀，體現(xiàn)教學(xué)重難點。六、及時歸納，鞏固提高1．圍繞核心語言和能力目標(biāo)，通過各種活動形式，幫助學(xué)生進行自我小結(jié)。2．運用聽說讀寫等多種語言實踐形式，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合語言運用能力。3．關(guān)注聽說課與讀寫課功能的差異。不同課型應(yīng)側(cè)重不同語言能力的培養(yǎng)。七、多元評價，有效激勵1．評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)活動。2．提倡尊重、理解的教學(xué)態(tài)度，善于傾聽，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。3．利用問答、練習(xí)等形式，及時對學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、方法、過程、效果等進行多種形式的評價。4．營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。適時用激勵性語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，用描述性語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、精選作業(yè)，分層落實1．布置作業(yè)要有明確的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2．精心選編作業(yè)，針對學(xué)情分層布置作業(yè)。作業(yè)難度和量適中，減少機械性抄寫的作業(yè)。3．提倡作業(yè)形式多樣化，有聲作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，鞏固性作業(yè)與拓展