小學(xué)英語(yǔ)-Two new kittens教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP BOOK6Unit4PartBReadandwriteTwonewkittens教案Teachingaims:知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下讀懂短文并完成讀后活動(dòng)。2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀短文。3.能夠完成個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。情感態(tài)度:1.通過(guò)競(jìng)賽，說(shuō)歌謠，閱讀日記，合作參與等方式使學(xué)生增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2．通過(guò)學(xué)習(xí)makenoises這個(gè)短語(yǔ)，滲透道德教育，公眾場(chǎng)合不大聲喧嘩。3.通過(guò)觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，了解動(dòng)物、植物、人類(lèi)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)大自然，學(xué)會(huì)觀察大自然，用語(yǔ)言進(jìn)行描述。培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略：1。在情境中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行體會(huì)、朗讀、表演。2．通過(guò)閱讀觀察日記，激發(fā)想象力，培養(yǎng)合作精神，感受生活的美好。Keypointsanddifficultpoints：1.Theymakenoiseswhentheyareyoung.2.Newwords.“still”,“fur”,“makenoises”.3.Rewritenewdialogue.學(xué)情分析：本節(jié)課講述內(nèi)容為第四單元閱讀內(nèi)容，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。這篇文本難度不大，學(xué)生主要在學(xué)習(xí)日期的正確表達(dá)之后，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記，觀察動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生對(duì)內(nèi)容比較感興趣，愿意去了解小貓咪長(zhǎng)大的過(guò)程，有關(guān)自然的知識(shí)都是很好的教育資源，學(xué)生可以利用所知道的知識(shí)進(jìn)行一次有趣的拓展，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物植物進(jìn)一步觀察，然后用這種觀察筆記的方式記錄下來(lái)，會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。既掌握了教材所教授的知識(shí)，又豐富了教材，使教材運(yùn)用到學(xué)生的日常生活中。課前準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)制作的多媒體課件、詞卡等。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Step1WarmingupFreetalk.Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?Flashgame.Saythewordsasquicklyasyoucan.Chant.Up,up,down,down,onJanuary1st.Up,up,down,down,onFebruary2nd.Up,up,down,down,onMarch3rd.Up,up,down,down,onOctober5th.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常交流,TPR活動(dòng)，快速說(shuō)單詞游戲激活舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2Presentation情景導(dǎo)入T：MybirthdayisonOctober5th.Whenisyourbirthday?S1answers.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生生日禮物。Ihaveaspecialgift.Doyouwanttoknow,what’sthis?–Diary!Myparentsgaveittome.出示日記本，找學(xué)生打開(kāi),引出小貓咪圖片。Thisismypet,sheisverycute,hernameisManny.SayhellotoManny.教師念日記內(nèi)容。OnOctober5th,shecomestomyhome.OnDecember15th,shebecomesafatgirl.Why?Becausesheispregnant!Shehastwobabies.教授：babycats=kittens設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師手中的日記本，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)學(xué)生看可愛(ài)的小貓咪，并一起了解關(guān)于的Manny的故事?？焖匍喿x全文T：Fromthisdiary,wecanseethewords,thesunandthepicture.What’smissing?—ThedatesLookattheblackboard,whichdateisthefirstdate?設(shè)計(jì)意圖：日記上面缺少日期，讓學(xué)生從黑板上找出來(lái)，并將黑板上的日期排序，幫助學(xué)生從時(shí)間上理清整篇文本的脈絡(luò)。3.Readpassage1.a.Watchandseeapicture.Tellmewhataretheylike?b.Readthispassagetogether.April15thMycathastwonewkittens.Theyarepinkbecausetheyareveryyoung.Theystillcan’tsee.c.Chant.Kittensarepink,becausetheyareyoung.Kittensaresmall,becausetheyareyoung.Kittenscan’tsee,becausetheyareyoung.Growuponeday,theycanbecomestrong!設(shè)計(jì)意圖：描述小貓咪剛出生的圖片，模仿小貓咪眼睛看不見(jiàn)的樣子，有感情的齊讀第一段。帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)小貓咪有粉色的皮膚，眼睛看不見(jiàn)，原因是太幼小，一起唱歌謠，鞏固第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透閱讀技巧。4.Readpassage2andpassage3.a. Listenandread.Whatarethedifferences?b. Filltheform.c.教授新詞fur，對(duì)比各種動(dòng)物的皮毛圖片d.教授新詞makenoises.聽(tīng)聲音判斷，讓學(xué)生體驗(yàn)制造噪音。滲透德育。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、讀第二段和第三段文本，完成表格，讓學(xué)生找出小貓咪的變化。在文本當(dāng)中教授兩個(gè)新詞。5.Readpassage4.a. Watchthevideo.Afterfewdays,whatcantheydo?b. retellthepassage.Writedownontheblackboard.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看視頻，學(xué)生能夠理解小貓咪掌握了一項(xiàng)新技能。帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)會(huì)走路的欣喜的過(guò)程。Step3Practice1.Listenandrepeatthewholepassages.Imitatethepronunciation.2.Readthewholepassagestogether.3.Groupwork.Retellthepassages.4.Singasong.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)后，跟讀全文，鞏固所學(xué)知識(shí)，做到有感情的朗讀。進(jìn)一步要求學(xué)生根據(jù)板書(shū)提供的關(guān)鍵詞復(fù)述。Step4Consolidation1.Watchthevideo.Weknowthekittensgrowupdayafterday.Thepuppygrowsupdayafterday,andthebabygrowsupdayafterday.It’samagicthing.Why?It’sthepowerofnature,let’swatchandfeelit.2. Groupwork.Ihavefourpapers.Ifyoulikedog,comehereandreadthispaper.Ifyoulikebird,comehereandreadthispaper.Ifyouchoosetheflowerandthekittens,comehere.Youcanchangeyourseat,andthenintroduceit.3. Showtime.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生介紹了小狗長(zhǎng)大會(huì)變成大狗，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大會(huì)飛翔，種子慢慢長(zhǎng)大會(huì)發(fā)芽開(kāi)花，寶寶也會(huì)慢慢成長(zhǎng)，這都是大自然的力量，大自然賜給我們寶貴的禮物，我們要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感受。給學(xué)生四篇不同的文本，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分組讀文本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題?；丶也粫?huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書(shū)籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。針對(duì)這種情況，首先找出這類(lèi)學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，設(shè)置的任務(wù)注意分層，讓每一個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，旨在提高全體學(xué)生的語(yǔ)言能力。效果分析在熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生能做到快速融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛中，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入情景，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，注意力集中，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈。在閱讀中，學(xué)生積極回答問(wèn)題，能做到觀察圖片主動(dòng)用英文描述，在板書(shū)的提示下，能夠找到文本當(dāng)中的關(guān)鍵詞，做到了循序漸進(jìn)復(fù)述文本。并很輕松的突破了重難點(diǎn)。學(xué)生掌握比較扎實(shí)，做到了會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、理解詞義。教師給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，小組合作學(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生完成了閱讀任務(wù)，能找出正確的答案，并能做到寫(xiě)出正確的內(nèi)容。在閱讀后，全文復(fù)述環(huán)節(jié)，難度較大，有部分學(xué)生未掌握閱讀技巧，導(dǎo)致將復(fù)述文本變成了閱讀全篇文本。拓展活動(dòng)，學(xué)生閱讀的十分熱烈，通過(guò)自主選擇文本，凸顯出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師雖然運(yùn)用教材教學(xué)生，但不應(yīng)該拘泥于教材，我在備課時(shí)，應(yīng)該深化教學(xué)內(nèi)容，可以使文本內(nèi)容更豐富。在教學(xué)形式上，根據(jù)日記的發(fā)展主線(xiàn)，我運(yùn)用了表格的形式，對(duì)比兩周小貓咪成長(zhǎng)的不同，有些脫離和破壞了剛上課設(shè)計(jì)好的情景，到目前還沒(méi)有考慮好有什么更好的處理方式。本節(jié)課涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)節(jié)，但最后拓展環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生小組合作讀新文本，雖然學(xué)生最后展示輸出較為成功，應(yīng)該讓學(xué)生摘出感興趣的關(guān)鍵內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，再介紹。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、五年級(jí)下冊(cè)的教材特點(diǎn)（以話(huà)題為綱，交際功能為線(xiàn)，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)）1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。總體要求：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。腳踩在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言能應(yīng)用的基本原則。把只適合技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過(guò)程中，從而體現(xiàn)了把話(huà)題---功能---任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”。三、教材目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。5、能聽(tīng)懂會(huì)唱10首歌謠。6、能完成六個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯、句子的認(rèn)讀難點(diǎn)語(yǔ)音五、教學(xué)措施：1、詞匯教學(xué)聽(tīng)聽(tīng)做做或吟唱歌謠的形式，注重詞匯的呈現(xiàn)方式，充分發(fā)揮單詞卡的作用。2、對(duì)話(huà)教學(xué)在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。3、讀寫(xiě)教學(xué)注入難句子的引入，注重書(shū)寫(xiě)。April15thMycathastwokittens.Theyarepinkbecausetheyareveryyoung.Theystillcan’tsee.April21stThekittensaresixdaysold.Theymakenoiseswhentheyarehungry.Theyhavewhitefurnow.Theyarecute.April26thTheireyesareopen!Theyareblue.May3rdThekittenscanwalknow.TheycanplaywithRobin!Task1-----Readthewholepassages,puttheminorder.(快速讀全文，給日期排序。)Task2-----Listenandreadpassage2andpassage3,finishtheform.(聽(tīng)、讀第二、第三篇日記，完成表格。)Task3-----Fillintheblanksandretellthewholepassages.(填空，看黑板復(fù)述全文。)April15thThekittensare________.Theyarevery________.Theystillcan’t________.April21stThekittensare_______daysold.Theyhave_______furnow.Theycan______________.April26thTheireyesare________!Theyare________.May3rdThekittenscan________now.Theycan_______________Robin!課后反思這是一篇關(guān)于小貓咪成長(zhǎng)的觀察日記，與前期所學(xué)的有關(guān)日期的表達(dá)有關(guān)聯(lián)，但有聯(lián)系不是很密切。內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生十分感興趣，又能結(jié)合觀察日記，教給學(xué)生日記的基本格式，基于這點(diǎn)，我選擇了本課作為自己備課的核心。通過(guò)備課、講課、錄像的過(guò)程，我學(xué)到了很多，也在一遍遍的修改中得到了提升。首先，比較有特色的地方是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)日記本，一方面創(chuàng)設(shè)情景，一方面為了激發(fā)出學(xué)生的興趣點(diǎn)。帶領(lǐng)大家一起讀日記，先了解了小貓咪來(lái)到我家，然后她變胖，原因是她懷孕了，有了自己的寶寶，然后引出今天的主題，觀察貓咪寶寶的樣子。其次，對(duì)于重難點(diǎn)的突破，我運(yùn)用了比較清晰的形式。比如fur的處理，先通過(guò)學(xué)生觀察，小貓咪為什么由原來(lái)的粉色變成白色，是因?yàn)殚L(zhǎng)出了白色的毛，而好多動(dòng)物都有不同顏色的毛，比容狗熊、松鼠、大熊貓等。學(xué)生邊看圖片邊練習(xí)說(shuō)動(dòng)物皮毛的顏色。對(duì)于makenoises的處理，我運(yùn)用了聽(tīng)噪音和模仿噪音的形式，并讓學(xué)生體會(huì)小貓咪掌握了新技能，能夠后發(fā)出聲音，多么高興的事情。而我們，在公共場(chǎng)合需要講文明的。再次，拓展文本比較豐富。通過(guò)觀察動(dòng)物、植物、人物的成長(zhǎng)軌跡，進(jìn)行了一系列的拓展活動(dòng)，能發(fā)揮學(xué)生的自主合作的能力，通過(guò)自由討論話(huà)題，靈活運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)句型。突出學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生主動(dòng)的選擇喜歡的文本進(jìn)行閱讀，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的自信心。讓學(xué)生相互討論的環(huán)節(jié)多，操練也多，同學(xué)們?cè)谙嗷ビ懻撝许樌瓿杀菊n目標(biāo)。錄課過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。教師雖然運(yùn)用教材教學(xué)生，但不應(yīng)該拘泥于教材，我在備課時(shí)，應(yīng)該深化教學(xué)內(nèi)容，可以使文本內(nèi)容更豐富。在教學(xué)形式上，根據(jù)日記的發(fā)展主線(xiàn)，我運(yùn)用了表格的形式，對(duì)比兩周小貓咪成長(zhǎng)的不同，有些脫離和破壞了剛上課設(shè)計(jì)好的情景，到目前還沒(méi)有考慮好有什么更好的處理方式。本節(jié)課涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)節(jié)，但最后拓展環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生小組合作讀新文本，雖然學(xué)生最后展示輸出較為成功，應(yīng)該讓學(xué)生摘出感興趣的關(guān)鍵內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，再介紹。小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)教材的要求小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。但是，分級(jí)目標(biāo)對(duì)3～6年級(jí)、7～9年級(jí)和高中各學(xué)段或年級(jí)的教學(xué)和評(píng)價(jià)以及教材編寫(xiě)提供了循序漸進(jìn)、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求，有利于課程的整體實(shí)施。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)；7～9年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)；高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)。第九級(jí)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。一、語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能;這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。聽(tīng)：1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)：1、能模仿范例寫(xiě)句子；2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽(tīng)：1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)?。?、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級(jí)要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求)：5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)語(yǔ)音1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱(chēng)的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語(yǔ)法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。話(huà)題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。三、情感態(tài)度情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引