美術(shù)開學(xué)第一課教案范文（通用12篇）

第頁共頁美術(shù)開學(xué)第一課教案范文〔通用12篇〕美術(shù)開學(xué)第一課教案范文〔通用12篇〕美術(shù)開學(xué)第一課教案篇1一、教材分析^p1、編輯指導(dǎo)思想低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作才能。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)展粘貼、剪刻等方法進(jìn)展制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目的a、顯性內(nèi)容與目的嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。b、隱性內(nèi)容與目的創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛。⑵、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。二、教學(xué)設(shè)計１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜歡的方式〔說說、畫畫〕向大家介紹自己最喜歡的建筑。⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和平安。在漫長的生活理論中，人們在追務(wù)實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿?！禵___城樓》北京宏偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級清楚屋脊“仙人”、“走獸”?！饵S鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸華麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理?！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場等。⑶、欣賞學(xué)生作品剛剛我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？〔房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境〕ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？〔剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等〕⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開場建房子啦〔老師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟〕。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥快樂得合不攏嘴，弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案〔老師展示房子線描圖例〕，他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子?”討論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。⑹、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造〔房子可以是見過的，也可以是想像中的〕。ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境〔老師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美〕。［設(shè)計意圖］⑴理解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。⑵欣賞學(xué)生作品。⑶講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。⑷發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。２、解決重點與難點的要點通過觀察分析^p大量的圖片〔實物圖片、學(xué)生作品〕，比照啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活潑思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。⑵、鼓勵用多種紙材進(jìn)展組織畫面。⑶、小組合作，分工要明確。⑷、老師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的缺乏。三、教學(xué)評價1、〔自我評價〕鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。2、〔互相評價〕集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？老師請兩三位學(xué)生點評。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇2教學(xué)目的：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表示力。教學(xué)重點：是理解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而劇烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗暴而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。二、講授新課1、欣賞欣賞書中的例圖，理解線條的變化和特色，〔木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……〕2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，表達(dá)個人的性格特征。3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。三、同學(xué)作業(yè)試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。四、課后拓展1、拾掇與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇3教學(xué)目的：1.認(rèn)識剪紙拉花，初步理解拉花制作的方法。2.學(xué)會可以剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手才能。教學(xué)重點：運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。教學(xué)難點：對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。課前準(zhǔn)備：小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等老師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課。老師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋?！渤鍪景雮€課題：拉。師生同拉，使之變長〕你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？生：橡皮筋變長了。師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？生：紙。師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？生：〔試驗〕不會變長！師：你能想方法讓它變長嗎？(生表示疑惑)師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。(生討論、制作、比擬)師〔小結(jié)〕：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”〔出示課題：《剪拉花》〕。2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：〔1〕欣賞課件中的范作〔2〕前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用處。六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。3、學(xué)做拉花：〔1〕提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？〔2〕同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)展小組討論；②嘗試比擬用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同?！?〕尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？〔3〕同學(xué)上臺扮演，老師講述并補充。〔4〕4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)?！?〕嘗試制作把戲，并互相交流?！?〕變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物?！?〕同學(xué)創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo),表揚創(chuàng)新小組。提示：對于個別不擅長用剪刀和不擅長觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組才能較強的同學(xué)協(xié)助。5.展示作品，美化教室?！?〕全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。〔2〕用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)展評比?！?〕老師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設(shè)計新把戲。提出評價建議：能否與別人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。6.提供課題，研究拓展。〔1〕嘗試制作其他款式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境?！?〕課后探究拉花還可以用什么資料剪制?！?〕想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用處。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇4教學(xué)目的：1、享受自制“食品”的喜悅，進(jìn)步對美食的興趣與欣賞程度。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)展食物造型。3、在布置食品店，進(jìn)展模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)展造型。教學(xué)難點：制作的精巧，細(xì)致。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。學(xué)具：彩泥等各類制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。1〕你看到了什么？〔蛋糕，面包，糕點，餅干等〕2〕你去過哪兒嗎？什么時候去過？3〕你能簡單的為大家介紹一下嗎？4〕你對他們哪兒的什么印象最深入？2、提醒課題三、欣賞感知1、老師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。1〕這是什么？2〕你知道是怎么做的嗎？3〕你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？4〕聞聞他的`味道，怎么樣？5〕想不想嘗嘗？品味蛋糕。說說味道？2、老師制作的范品展示。1〕你知道這是又是用什么做的嗎？2〕你知道做的是什么？3〕你知道制作的步驟嗎？3、學(xué)生們互相討論，交流。你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？〔抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的款式，精致的制作奶油裝飾〕。4、情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？1〕你們是怎樣分工的？2〕你們主要是經(jīng)營什么食品？3〕你們的特色食品是什么？4〕價格怎么樣？四、學(xué)生嘗試練習(xí)用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。五、老師巡回指導(dǎo)。1、及時反應(yīng)、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示，游戲。1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇5教學(xué)目的：1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，進(jìn)步學(xué)生的審美才能；2、學(xué)生自主探究掌握蘿卜的根本雕刻方法；3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)展創(chuàng)編活動，開展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作才能；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的才能。教學(xué)重點：初步掌握蘿卜的雕刻方法?！踩缈?、翻折、嵌等〕教學(xué)難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)展創(chuàng)編活動。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。欣賞、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化裝舞的動畫。2、提問：你們能說說都看到哪些得意的形象？3、老師板畫蘿卜。4、提醒課題，板書“雕”。今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精巧的藝術(shù)品展如今我們的眼前。1、師生問好。2、欣賞“蘿卜王國”。3、仔細(xì)觀察畫面，描繪在舞會上看到的形象。4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比擬中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在理論活動中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主開展。整個教學(xué)過程分為四個階段進(jìn)展。一、這一階段的教學(xué)目的有：1、學(xué)生能自己觀察化裝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。2、欣賞老師的范作〔制作成動畫〕激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問〔這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？〕確立本課探究研究的主題。二、主體參與，理論探究1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展想象?！哺鶕?jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？〕2、小結(jié)。根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想合適的形象的方法叫做“依物賦形”。3、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進(jìn)展想象練習(xí)：請大家看看這一個蘿卜〔與前一個不同〕用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品〔獅子〕，浸透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑問：假如你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？6、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在詳細(xì)制作過程中繼續(xù)探究新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。c、細(xì)心雕刻，注意平安。7、以小組為單位與學(xué)生交流探究新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進(jìn)展想象。2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)展想象，激活思維，為詳細(xì)制作時的“想”作好鋪墊。3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。4、答復(fù)下列問題?！哺鶕?jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷提出自己的方法〕5、明確制作要求，小組合作。①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。這一階段是本節(jié)課的重要組成局部，是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目的是：1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的才能；2、通過探究、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造才能，根據(jù)蘿卜的特點進(jìn)展大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。這一階段中最大限度的減少了老師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主開展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中開展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈敏運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時老師組織學(xué)生進(jìn)展生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅是通過老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其別人〔包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正、完善、豐富和進(jìn)步。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。三、作品交流、欣賞評價1、出示蘿卜城化裝舞會場景，2、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。3、評價作品。小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。四、這一階段的教學(xué)目的是：1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、讓學(xué)生在互相交流欣賞中學(xué)會反思與評價。3、在欣賞交流中促進(jìn)知識的進(jìn)一步建構(gòu)。五、拓展延伸1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。2、提問：根據(jù)自己的理論經(jīng)歷說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。1、學(xué)生通過本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。六、本課的總結(jié)采用欣賞、鼓勵的方式。由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完好的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探究研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在理論操作中探究學(xué)習(xí)，從而到達(dá)會學(xué)。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時讓學(xué)生欣賞一些精巧的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的鼓勵，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)展雕刻，美化生活。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇6制作意圖：孩子們一般認(rèn)為語言活動就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個現(xiàn)象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動交流，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，到達(dá)進(jìn)步口語表達(dá)才能的目的。教育價值：1、進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)才能；2、加強幼兒互相協(xié)作的意識。選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙制作方法：1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內(nèi)糊一層銀紙；2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾；3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；4、將做好的指偶固定上細(xì)線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；適應(yīng)年齡：5—6歲地點：語言區(qū)操作方法：幼兒通過提拉指偶，配合故事情節(jié)進(jìn)展講述。〔3〕進(jìn)步生活中的環(huán)保意識?；顒幽康?、理解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙?zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。課件準(zhǔn)備：“元宵風(fēng)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。活動過程一、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的風(fēng)俗——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？——圖片上的人們是怎么過元宵的吧。二、播放視頻引導(dǎo)幼兒理解元宵節(jié)的由來——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的風(fēng)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？視頻理解一下吧。三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣1、激發(fā)幼兒制作興趣。2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，老師巡回指導(dǎo)。4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇7一、教學(xué)重點師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學(xué)難點剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況〔二〕導(dǎo)入新課：老師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完好?并且我們都能來到這個集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完好的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長?！踩持v授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、老師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉3、老師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完好的葉子(老師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、老師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。教后記：看誰涂得更好看分析^p：畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不標(biāo)準(zhǔn)名稱。本課在認(rèn)識色彩的根底上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的`變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的根底。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇8教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察才能和創(chuàng)造想象力；3、在自由造型中探究塑形的方法；教學(xué)重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥〔橡皮泥〕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？〔泥土〕揭題二、區(qū)分：出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友區(qū)分一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？〔有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁〕看一看：是什么顏色的？〔黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素〕捻一捻：有什么感覺？〔軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受才能〕三、交流：泥土有什么用處呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器〔china的來歷〕，做工藝品等，從中理解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾?。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？〔土較硬，泥較軟?！秤檬裁礃拥耐量梢灾瞥煽梢栽煨偷哪啵俊沧杂砂l(fā)表意見〕請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇9教學(xué)目的：1、理解兩種顏色彩和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完好的作品。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學(xué)生將顏色彩和到適宜的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。2、老師除準(zhǔn)備顏料外，還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、欣賞精巧的圖片，比照彩色畫面與黑白畫面，讓學(xué)生在討論交流中理解自然界中色彩的豐富與美麗。二、學(xué)習(xí)、開展：2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié)，做一次范畫，讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，鼓勵學(xué)生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。三、共同探究1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品，紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。2、老師幫助學(xué)生一起總結(jié)。3、奇思妙想做一做，對畫面進(jìn)展添加，使構(gòu)圖更加完好，情節(jié)更完美。4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。四、拾掇與整理：學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。五、作業(yè)設(shè)計：用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇10活動設(shè)計背景秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過，引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。活動目的1.通過觀察和理解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。2.理解拓印的方法，樂意與同伴探究交流。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教學(xué)重點、難點使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣活動準(zhǔn)備幼兒：各式各樣的樹葉假設(shè)干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。老師：事先做好的掛圖活動過程1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。老師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好似什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，分開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都分開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。老師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)展拓印。老師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對拓印畫的興趣閱你讀幼兒用書，理解拓印樹葉的方法和考前須知。1》先選好樹葉，可以用一種或者兩種.2》然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3》再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)展拓印。5幼兒動手嘗試拓印畫。老師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?1》幼兒分小組進(jìn)展版畫游戲2》在幼兒練習(xí)過程中，老師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。3》把印好的畫用蠟筆進(jìn)展裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析^p成功與否的原因。老師：請大家說說自己剛剛是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什么?小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。7.幼兒根據(jù)剛剛的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)展拓印畫的嘗試。8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探究拓印畫帶來的快樂。延伸活動下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探究什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的外表機(jī)理的關(guān)注興趣。教學(xué)反思整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與老師配合探究拓印的方法。美術(shù)開學(xué)第一課教案篇11活動目的：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，搜集花的照片和圖片，進(jìn)展比擬觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒舆^程：1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”〔將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上〕“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”“這樣的花是怎樣畫出來的？”〔幼兒自由發(fā)表看法〕2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開場向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧