將心比心一文教學(xué)設(shè)計

將心比心一文教學(xué)設(shè)計課前談話（自由）

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：

《媽媽，洗腳》

2、你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、今日的課文，也敘述了兩個感人的故事，看老師寫--（板書：將心比心）

2、自由讀文三分鐘，讀完后告知老師和同學(xué)你知道了什么？

（先讓同學(xué)自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)受了這兩件事的我，心里有什么感受？）

三、感悟課文，品嘗語言

假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？請在這些地方做上記號。

（一）第一件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺？

1、句子：有一次她去商店......松手。（品詞：沉重、始終）

2、句子：阿姨對老奶奶說的話。

（二）其次件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺？

1、一天......涌到嘴邊的話

（1）假如你遇到了這樣被扎了兩針的狀況，你會怎么樣？

（2）感悟安靜中的母親當時心里怎么想？

2、只見......果真勝利了

（1）領(lǐng)悟不要緊，再來一次這句話的不簡潔。

（2）引讀

（3）這是一位怎樣的母親？

3、母親拉著......這段最終

（1）感悟其次次的安靜

（2）現(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開頭我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責備護士的我，由于母親的話語，而感到暖和和幸福。我最終明白了：。

四、眷注文本，升華情感

1、過渡：這一撇一捺，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

（1）、阿姨對奶奶的話。（我的媽媽和您的年齡差不多，我盼望她遇到這種時候，也有人為她開門。）

（2）媽媽對護士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科高校讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真盼望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓舞。）

2、再讀激情：我們應(yīng)當這樣想著：是啊，假如我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份敬重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀--

五、拓展內(nèi)涵，提升品嘗

1、（板畫出心）假如這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認為應(yīng)當在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？

2、同學(xué)回答，逐一板書。（關(guān)心、關(guān)懷、寬容、理解、信任、鼓舞、支持、敬重......）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的歡樂與幸福吧。

《將心比心》教學(xué)設(shè)計--詳案

課前談話：

聽說咱們班有許多愛聽故事的同學(xué)，誰喜愛聽故事？你喜愛嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今日我就投大家所好講個故事。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照看婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特別的風(fēng)景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很特別驚異。這時，她的孩子用稚嫩的聲音仔細地說：媽媽，洗腳?？粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事--是呀，你懂得專心去傾聽故事。這位媽媽真孝順--你打心眼兒里敬佩她。媽媽和孩子都很孝順--媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師--）

二、初讀課文，整體感知

A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。今日的.課文，也敘述了兩個感人的故事，請看我寫課題--（板書：將心比心）然后請生讀課題。

B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告知老師和同學(xué)你知道了什么？）

C、把你認為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）

D、讀的不錯了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨關(guān)心我的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：關(guān)心推門。）

2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責怪護士。（你是要告知大家這位母親能--板書：理解過失。）

3、經(jīng)受了這兩件事的我，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）

三、感悟課文，品嘗語言

（暖和）你說的正是我想的。假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）

（一）讓我們先來溝通第一件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺？

1、句子：有一次她去商店......松手。

（1）說說為什么暖和了你的心？（例生說：這位阿姨很和善，暖和了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的和善？）

推著沉重的大門：為什么？

始終：假如不始終拉著會有什么后果？

（2）她關(guān)心的是她的親人和伴侶嗎？假如你是老奶奶，你心里會怎么想？（同學(xué)暢談到的真誠關(guān)心，和善等等中，老師有意提升一下生疏人。（面對這樣的一位素不相識的生疏人，阿姨也能急躁與真誠地關(guān)心。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，始終等到她跟上來才松開手。）

2、句子：阿姨對老奶奶的話。

同學(xué)自由談體會。

（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純凈的愛，令你沉醉在暖和之中是嗎？）

其次件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺？

1、一天......涌到嘴邊的話

（1）說說為什么讓你感到暖和？

（2）假如你遇到了這樣被扎了兩針的狀況，你會怎么樣？

（3）因痛苦而痛哭，埋怨或是責怪，但母親為什么還那么安靜，莫非不疼，你猜猜他當時怎么想？（順同學(xué)的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）

2、只見......果真勝利了（出示：不要緊，再來一次。）

（1）不要緊，再來一次這簡短的一句話，是簡簡潔單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡潔？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。）

（2）引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓舞她--

當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍舊鼓舞她--

當凝視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓舞著--

假如我就是母親，我會這么說--不要緊，再來一次。假如你是母親，你會怎么說--（引言：啊，這是寬慰的說，鼓舞的，急躁的......）

（3）你熟悉到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、母親拉著......這段最終

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是其次次消失安靜這個詞了，當我們把目光聚焦到安靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)懷、無私。）

（2）現(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開頭我的心情就這樣嗎？（不是。原來是埋怨的。）練筆：原來想責備護士的我，由于母親的話語，而感到暖和和幸福。將心比心，感動地想：。

(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間肯定要寬容對待，學(xué)會理解。只要我們將心比心，才會獲得歡樂與幸福。)

四、拓展空間，升華情感

過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的人字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。（我的媽媽和您的年齡差不多，我盼望她遇到這種時候，也有人為她開門。）

2、媽媽對護士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科高校讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真盼望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓舞。）

3、我們假如理解了阿姨和母親的話，確定也會這樣想著：是啊，假如我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份敬重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說--

女孩子請把這句話獻給男孩子--

讓我們真心實意地告知全部人-