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初中學校教研活動管理制度一、制度背景為了提高初中學校教研活動的管理與服務水平，推進教學改革，促進教育發(fā)展，制定本管理制度。二、制度目的本制度旨在規(guī)范初中學校教研活動的開展，加強教研管理，推進教育教學質量的提升。三、制度適用范圍本制度適用于初中學校的教師、教育管理人員等相關人員。四、制度內(nèi)容1.教研活動的分類與內(nèi)容（1）分類：定向研究：針對某一學科或教學問題，圍繞教學提出研究方案，進行研究活動。實踐探究：通過教學實踐，可以了解學生的學習情況，幫助教師進行有效的教學探究。教育教學研究：將教學問題視為研究對象，進行教育教學方面的研究。（2）內(nèi)容：教師教學實踐技能研究；教育教學科研成果轉化為教學模式和教學方法；教材、教輔、教學設備及教學測試與評估的研究；課程設置與教學管理的研究。2.教研活動的組織與管理（1）組織形式：專題研討：在會議室內(nèi)召開，約定專題和報告內(nèi)容，代表進行交流和研討。督導查課：安排巡視督導，拍攝教學情形，針對性發(fā)現(xiàn)問題，建立反饋機制。專業(yè)合作：課題組進行研究或采用較為系統(tǒng)的研究方法進行研究。（2）管理措施：確定教研活動的任務和目標；明確教研活動的參加人員、時間、地點、形式；規(guī)定教研活動的流程和研究內(nèi)容；鼓勵創(chuàng)新和探索；對教研活動進行跟蹤和查看。3.教研活動的評估與反饋（1）評估方式：個體評估：針對個體評估各自的教研成果，需要注意的是評估結果要與主題緊密相關。集體評估：通過對教研成果進行講解或反思，集體評估教研情況及效果。（2）反饋方式：結板書錄、總結課程優(yōu)點和不足、開一些短會議或短講座。五、制度實施初中學校應將本制度納入學校中，與教師的日常教育教學工作結合起來，及時處理和回應教師的反饋意見，營造積極向上的教育

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