初中學(xué)校教研活動(dòng)管理制度

初中學(xué)校教研活動(dòng)管理制度一、制度背景為了提高初中學(xué)校教研活動(dòng)的管理與服務(wù)水平，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教育發(fā)展，制定本管理制度。二、制度目的本制度旨在規(guī)范初中學(xué)校教研活動(dòng)的開展，加強(qiáng)教研管理，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三、制度適用范圍本制度適用于初中學(xué)校的教師、教育管理人員等相關(guān)人員。四、制度內(nèi)容1.教研活動(dòng)的分類與內(nèi)容（1）分類：定向研究：針對(duì)某一學(xué)科或教學(xué)問(wèn)題，圍繞教學(xué)提出研究方案，進(jìn)行研究活動(dòng)。實(shí)踐探究：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)探究。教育教學(xué)研究：將教學(xué)問(wèn)題視為研究對(duì)象，進(jìn)行教育教學(xué)方面的研究。（2）內(nèi)容：教師教學(xué)實(shí)踐技能研究；教育教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)模式和教學(xué)方法；教材、教輔、教學(xué)設(shè)備及教學(xué)測(cè)試與評(píng)估的研究；課程設(shè)置與教學(xué)管理的研究。2.教研活動(dòng)的組織與管理（1）組織形式：專題研討：在會(huì)議室內(nèi)召開，約定專題和報(bào)告內(nèi)容，代表進(jìn)行交流和研討。督導(dǎo)查課：安排巡視督導(dǎo)，拍攝教學(xué)情形，針對(duì)性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建立反饋機(jī)制。專業(yè)合作：課題組進(jìn)行研究或采用較為系統(tǒng)的研究方法進(jìn)行研究。（2）管理措施：確定教研活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)；明確教研活動(dòng)的參加人員、時(shí)間、地點(diǎn)、形式；規(guī)定教研活動(dòng)的流程和研究?jī)?nèi)容；鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索；對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤和查看。3.教研活動(dòng)的評(píng)估與反饋（1）評(píng)估方式：個(gè)體評(píng)估：針對(duì)個(gè)體評(píng)估各自的教研成果，需要注意的是評(píng)估結(jié)果要與主題緊密相關(guān)。集體評(píng)估：通過(guò)對(duì)教研成果進(jìn)行講解或反思，集體評(píng)估教研情況及效果。（2）反饋方式：結(jié)板書錄、總結(jié)課程優(yōu)點(diǎn)和不足、開一些短會(huì)議或短講座。五、制度實(shí)施初中學(xué)校應(yīng)將本制度納入學(xué)校中，與教師的日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，及時(shí)處理和回應(yīng)教師的反饋意見，營(yíng)造積極向上的教育