淺談高中清北生（特優(yōu)生）的培養(yǎng)

淺談清北生（特優(yōu)生）的培養(yǎng)

策略東安一中美麗的校園

隨著高等教育的大眾化，高考指向名校的競爭日趨白熱化，清北生的培養(yǎng)日益引發(fā)各方面的高度關(guān)注。清北生既能擴(kuò)大學(xué)校的美譽(yù)度和社會影響力，又可以對其他學(xué)生起到示范引領(lǐng)作用，是顯示高中學(xué)校教學(xué)水平的突出標(biāo)志，事關(guān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

近十年我?？既∏迦A大學(xué)情況：2010年戴斌（奧賽一等獎加20分）2011年張東昇（奧賽一等獎加20分）2016年伍曉倩（高考永州市狀元），席大鵬2017年魏子順（693分、裸分全省第二名、永州市狀元）2019年王小駒（高考永州市第二名）2020年吳曉晴（696分、高考裸分全省第四名、永州市狀元、），宋文韜（688分、高考永州市第二名）一.認(rèn)識特優(yōu)生1.改變一些誤區(qū)：一是以為特優(yōu)生是天生的，可遇不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的；二是以為特優(yōu)生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說培養(yǎng)起不了多大作用；三是以為老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長，不如不去培養(yǎng)的好。這樣的話我們一開始就走進(jìn)了“特優(yōu)生是天生的”理念誤區(qū)，我們就失去了培養(yǎng)特優(yōu)生的動力和信心，談何培養(yǎng)真正的特優(yōu)生呢？其實任何一個群體都可以找出幾個清北（特優(yōu)生）苗子，而這樣的苗子放到另外一個更優(yōu)秀的群體中也許不再是苗子，是需要經(jīng)過更大的努力才可能成為苗子，所以苗子是相對的，是需要我們老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。2.特優(yōu)生的特質(zhì)有強(qiáng)烈的成就動機(jī)有自覺的學(xué)習(xí)意識有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度有堅韌的鉆研精神有開朗陽光的心態(tài)有健康的興趣愛好特優(yōu)生的3個關(guān)鍵特質(zhì)1、執(zhí)行能力強(qiáng)、特別自律；2、心態(tài)穩(wěn)定，有耐心和韌勁；3、有清楚的自我認(rèn)知，善于管理自己；二、特優(yōu)生培養(yǎng)的策略方法（一）培養(yǎng)要“早”

1.從高一起，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、加強(qiáng)體育鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力、思辨能力、獨立思考能力。（形式：主題班會、辯論賽、課外拓展、小組競賽、社團(tuán)活動等）

2.從高一起,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

(形式：學(xué)科奧賽培訓(xùn)、參加學(xué)科奧賽、強(qiáng)基培訓(xùn)班（節(jié)假日）、聽專家講座)

3.目標(biāo)激勵---（理想催生激情）

（1）走出去看目標(biāo)（2）請專家說目標(biāo)

清華唐建石教授、北大肖立新教授受邀來我校對學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展教育講座（3）校友回訪樹目標(biāo)（二）教學(xué)“得法”

特優(yōu)生學(xué)習(xí)上的特點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很扎實；思維敏捷而活躍；自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；思路開闊視野廣；表達(dá)參與欲望強(qiáng)；有自己獨到見解；

優(yōu)秀人才怎么培養(yǎng)？作為我們中學(xué)老師，應(yīng)該有一種觀念，有一種信念，把著眼點放在能力的培養(yǎng)上。比如自學(xué)能力、與他人合作的能力、自己支配時間的能力、總結(jié)歸納能力、獨立思考能力、自律能力，對于高中學(xué)生都格外重要。所以我們應(yīng)千方百計為學(xué)生的發(fā)展提供自主學(xué)習(xí)的空間、積極思維的空間、開展活動的空間和充分表現(xiàn)的空間?！?----高端論壇某校長語錄1.課堂要“活”老師一定要“讓學(xué)”見解讓學(xué)生（自由）講重難點讓學(xué)生（充分）議思路讓學(xué)生(自己）悟規(guī)律讓學(xué)生（反復(fù)）找總結(jié)讓學(xué)生（自己）寫2.訓(xùn)練要“精”（1）新課：章節(jié)測試過關(guān)，夯實基礎(chǔ)。（2）一輪復(fù)習(xí)：構(gòu)建知識體系，作業(yè)考試（限時）化，考試高考化。（3）二輪復(fù)習(xí)：規(guī)范解題方法。知識專題化，測試精準(zhǔn)化。

..\限時測試題.zip專題七數(shù)學(xué)思想方法專題六概率與統(tǒng)計專題四立體幾何專題三數(shù)列推理與證明專題五解析幾何專題一集合不等式函數(shù)與導(dǎo)數(shù)常用邏輯用語專題二三角函數(shù)解三角形平面向量高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)計重閱讀重數(shù)形重說理重分類重變換重平移重運(yùn)算重遞推重轉(zhuǎn)化重割補(bǔ)重定量重模型

重關(guān)鍵能力規(guī)范解題方法戰(zhàn)略性思考

復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生感覺一開始復(fù)習(xí)時進(jìn)步快，但是在經(jīng)歷一段高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)后，感覺進(jìn)步緩慢，學(xué)習(xí)上進(jìn)入了“瓶頸期”，表現(xiàn)為：一遍一遍的做題，但是并沒有提高，并沒有更準(zhǔn)更快。

做了很多題，既沒有形成更深的理解，也沒有提高水平。精進(jìn)訓(xùn)練法

為了突破“瓶頸期”，我們采“精進(jìn)訓(xùn)練”精進(jìn)訓(xùn)練需要：1.專注于某一個問題（針對性強(qiáng)）2.必須要有一定量的重復(fù)3.過程中需要不斷反饋并矯正4.訓(xùn)練后的總結(jié)和反思H:\二輪專題---《函數(shù)零點問題》（1）----零點存在定理中定號特征值的取值策略.docx

“精進(jìn)訓(xùn)練”絕對不是隨便多做就可以提高水平的，只有針對性很強(qiáng)的刻意訓(xùn)練，才可以提高水平.3.學(xué)法要“新”

“研究性”學(xué)習(xí)法---鼓勵學(xué)生做“研究型學(xué)生”（1）研究高考題，不能僅僅把高考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本。

通過深入透徹研究，發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，做好題型歸納，完成答題建模，明確規(guī)范、作答標(biāo)準(zhǔn)等。（2）注重對高考題答案的深度研究及分析。

認(rèn)真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。研究答案，就是研究答題思路，明確答案規(guī)范的表達(dá)?？创痤}的角度看知識的運(yùn)用看語言的表述看評分的細(xì)則4.輔導(dǎo)要“細(xì)”（1）“細(xì)”中實現(xiàn)升華

建立特優(yōu)生“試卷檔案”歷次考試試卷對比分析深挖問題背后的原因?qū)忌痤}的細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)錯題重做，不斷精進(jìn)

高考培優(yōu)（補(bǔ)弱）“面對面”每周兩次，自編講義，專題突破，精講精練。..\2020屆高三數(shù)學(xué)培優(yōu)講義.zip

名師講座面對面

邀請本校名師和長沙名校名師針對學(xué)科高考重點難點、高頻考點進(jìn)行有針對性的面對面講解。舉全校之力做好《一中講壇》活動，為解決學(xué)生學(xué)科重點和難點問題開拓思路

心理輔導(dǎo)面對面

（1）班主任為主、科任教師為輔、心理輔導(dǎo)員為重。（2）考前、考中、考后心理輔導(dǎo)。（3）注重家校聯(lián)系與合作。細(xì)雨潤物，春風(fēng)暖心（三）教師應(yīng)具備的素養(yǎng)1.強(qiáng)烈的責(zé)任心：責(zé)任是一種態(tài)度，也是一種奉獻(xiàn)。2.扎實的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能：站得高、看得遠(yuǎn)，放得開、收得攏，準(zhǔn)確的評價學(xué)生知識掌握的程度。3.高尚的師德修養(yǎng)：人格魅力的基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，贏得學(xué)生的敬佩。

做一個愛學(xué)生的老師，做一個學(xué)生愛的老師，愛，就是教學(xué)質(zhì)量。