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淺談清北生(特優(yōu)生)的培養(yǎng)

策略東安一中美麗的校園

隨著高等教育的大眾化,高考指向名校的競爭日趨白熱化,清北生的培養(yǎng)日益引發(fā)各方面的高度關(guān)注。清北生既能擴(kuò)大學(xué)校的美譽(yù)度和社會影響力,又可以對其他學(xué)生起到示范引領(lǐng)作用,是顯示高中學(xué)校教學(xué)水平的突出標(biāo)志,事關(guān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

近十年我??既∏迦A大學(xué)情況:2010年戴斌(奧賽一等獎加20分)2011年張東昇(奧賽一等獎加20分)2016年伍曉倩(高考永州市狀元),席大鵬2017年魏子順(693分、裸分全省第二名、永州市狀元)2019年王小駒(高考永州市第二名)2020年吳曉晴(696分、高考裸分全省第四名、永州市狀元、),宋文韜(688分、高考永州市第二名)一.認(rèn)識特優(yōu)生1.改變一些誤區(qū):一是以為特優(yōu)生是天生的,可遇不可求,不是后天的努力所能培養(yǎng)的;二是以為特優(yōu)生很聰明,根本用不著老師去培養(yǎng),或者說培養(yǎng)起不了多大作用;三是以為老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生,如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長,不如不去培養(yǎng)的好。這樣的話我們一開始就走進(jìn)了“特優(yōu)生是天生的”理念誤區(qū),我們就失去了培養(yǎng)特優(yōu)生的動力和信心,談何培養(yǎng)真正的特優(yōu)生呢?其實任何一個群體都可以找出幾個清北(特優(yōu)生)苗子,而這樣的苗子放到另外一個更優(yōu)秀的群體中也許不再是苗子,是需要經(jīng)過更大的努力才可能成為苗子,所以苗子是相對的,是需要我們老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。2.特優(yōu)生的特質(zhì)有強(qiáng)烈的成就動機(jī)有自覺的學(xué)習(xí)意識有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度有堅韌的鉆研精神有開朗陽光的心態(tài)有健康的興趣愛好特優(yōu)生的3個關(guān)鍵特質(zhì)1、執(zhí)行能力強(qiáng)、特別自律;2、心態(tài)穩(wěn)定,有耐心和韌勁;3、有清楚的自我認(rèn)知,善于管理自己;二、特優(yōu)生培養(yǎng)的策略方法(一)培養(yǎng)要“早”

1.從高一起,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、加強(qiáng)體育鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力、思辨能力、獨立思考能力。(形式:主題班會、辯論賽、課外拓展、小組競賽、社團(tuán)活動等)

2.從高一起,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

(形式:學(xué)科奧賽培訓(xùn)、參加學(xué)科奧賽、強(qiáng)基培訓(xùn)班(節(jié)假日)、聽專家講座)

3.目標(biāo)激勵---(理想催生激情)

(1)走出去看目標(biāo)(2)請專家說目標(biāo)

清華唐建石教授、北大肖立新教授受邀來我校對學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展教育講座(3)校友回訪樹目標(biāo)(二)教學(xué)“得法”

特優(yōu)生學(xué)習(xí)上的特點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很扎實;思維敏捷而活躍;自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng);思路開闊視野廣;表達(dá)參與欲望強(qiáng);有自己獨到見解;

優(yōu)秀人才怎么培養(yǎng)?作為我們中學(xué)老師,應(yīng)該有一種觀念,有一種信念,把著眼點放在能力的培養(yǎng)上。比如自學(xué)能力、與他人合作的能力、自己支配時間的能力、總結(jié)歸納能力、獨立思考能力、自律能力,對于高中學(xué)生都格外重要。所以我們應(yīng)千方百計為學(xué)生的發(fā)展提供自主學(xué)習(xí)的空間、積極思維的空間、開展活動的空間和充分表現(xiàn)的空間?!?----高端論壇某校長語錄1.課堂要“活”老師一定要“讓學(xué)”見解讓學(xué)生(自由)講重難點讓學(xué)生(充分)議思路讓學(xué)生(自己)悟規(guī)律讓學(xué)生(反復(fù))找總結(jié)讓學(xué)生(自己)寫2.訓(xùn)練要“精”(1)新課:章節(jié)測試過關(guān),夯實基礎(chǔ)。(2)一輪復(fù)習(xí):構(gòu)建知識體系,作業(yè)考試(限時)化,考試高考化。(3)二輪復(fù)習(xí):規(guī)范解題方法。知識專題化,測試精準(zhǔn)化。

..\限時測試題.zip專題七數(shù)學(xué)思想方法專題六概率與統(tǒng)計專題四立體幾何專題三數(shù)列推理與證明專題五解析幾何專題一集合不等式函數(shù)與導(dǎo)數(shù)常用邏輯用語專題二三角函數(shù)解三角形平面向量高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)計重閱讀重數(shù)形重說理重分類重變換重平移重運(yùn)算重遞推重轉(zhuǎn)化重割補(bǔ)重定量重模型

重關(guān)鍵能力規(guī)范解題方法戰(zhàn)略性思考

復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生感覺一開始復(fù)習(xí)時進(jìn)步快,但是在經(jīng)歷一段高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)后,感覺進(jìn)步緩慢,學(xué)習(xí)上進(jìn)入了“瓶頸期”,表現(xiàn)為:一遍一遍的做題,但是并沒有提高,并沒有更準(zhǔn)更快。

做了很多題,既沒有形成更深的理解,也沒有提高水平。精進(jìn)訓(xùn)練法

為了突破“瓶頸期”,我們采“精進(jìn)訓(xùn)練”精進(jìn)訓(xùn)練需要:1.專注于某一個問題(針對性強(qiáng))2.必須要有一定量的重復(fù)3.過程中需要不斷反饋并矯正4.訓(xùn)練后的總結(jié)和反思H:\二輪專題---《函數(shù)零點問題》(1)----零點存在定理中定號特征值的取值策略.docx

“精進(jìn)訓(xùn)練”絕對不是隨便多做就可以提高水平的,只有針對性很強(qiáng)的刻意訓(xùn)練,才可以提高水平.3.學(xué)法要“新”

“研究性”學(xué)習(xí)法---鼓勵學(xué)生做“研究型學(xué)生”(1)研究高考題,不能僅僅把高考題當(dāng)做一般練習(xí)題,而是研究的標(biāo)本。

通過深入透徹研究,發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律,做好題型歸納,完成答題建模,明確規(guī)范、作答標(biāo)準(zhǔn)等。(2)注重對高考題答案的深度研究及分析。

認(rèn)真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系,從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。研究答案,就是研究答題思路,明確答案規(guī)范的表達(dá)??创痤}的角度看知識的運(yùn)用看語言的表述看評分的細(xì)則4.輔導(dǎo)要“細(xì)”(1)“細(xì)”中實現(xiàn)升華

建立特優(yōu)生“試卷檔案”歷次考試試卷對比分析深挖問題背后的原因?qū)忌痤}的細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)錯題重做,不斷精進(jìn)

高考培優(yōu)(補(bǔ)弱)“面對面”每周兩次,自編講義,專題突破,精講精練。..\2020屆高三數(shù)學(xué)培優(yōu)講義.zip

名師講座面對面

邀請本校名師和長沙名校名師針對學(xué)科高考重點難點、高頻考點進(jìn)行有針對性的面對面講解。舉全校之力做好《一中講壇》活動,為解決學(xué)生學(xué)科重點和難點問題開拓思路

心理輔導(dǎo)面對面

(1)班主任為主、科任教師為輔、心理輔導(dǎo)員為重。(2)考前、考中、考后心理輔導(dǎo)。(3)注重家校聯(lián)系與合作。細(xì)雨潤物,春風(fēng)暖心(三)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)1.強(qiáng)烈的責(zé)任心:責(zé)任是一種態(tài)度,也是一種奉獻(xiàn)。2.扎實的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能:站得高、看得遠(yuǎn),放得開、收得攏,準(zhǔn)確的評價學(xué)生知識掌握的程度。3.高尚的師德修養(yǎng):人格魅力的基礎(chǔ),樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,做好學(xué)生的領(lǐng)路人,贏得學(xué)生的敬佩。

做一個愛學(xué)生的老師,做一個學(xué)生愛的老師,愛,就是教學(xué)質(zhì)量。

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