教科版高二物理選修3《感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件》教案及教學(xué)反思

教科版高二物理選修3《感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標理解感應(yīng)電動勢的概念和本質(zhì)；掌握接觸式和非接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件；理解用法拉第電磁感應(yīng)定律解決問題的方法；能夠應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容解決有關(guān)問題。2.教學(xué)重難點重點：感應(yīng)電動勢的概念與本質(zhì)、接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件和非接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件。難點：用法拉第電磁感應(yīng)定律解決問題的方法。3.教學(xué)方法采用講授、實驗和課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方法。4.教學(xué)內(nèi)容（1）概念和本質(zhì)定義感應(yīng)電動勢和感應(yīng)電流；解釋物理現(xiàn)象的本質(zhì)；（2）接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件為什么導(dǎo)體的一端斜插入磁場中會在導(dǎo)體兩端產(chǎn)生電動勢？斥極和吸極分別連接哪個導(dǎo)體端時，電動勢相對大小如何變化；如果把導(dǎo)體向下移動，電動勢有何變化？（3）非接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件變化磁通量的條件；磁通量變化的方向；在閉合線圈中產(chǎn)生電動勢的條件；什么情況下線圈內(nèi)電流方向與磁場方向相反？（4）法拉第電磁感應(yīng)定律定律的表述；直接運用法拉第電磁感應(yīng)定律解決問題的方法。5.教學(xué)步驟（1）學(xué)生自學(xué)要求學(xué)生先自學(xué)本課程涉及到的相關(guān)知識點，并做好預(yù)習(xí)。（2）講授在需要講授的部分，采用板書和投影的形式進行講解，包括以下步驟：概念和本質(zhì)；接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件；非接觸式感應(yīng)電流產(chǎn)生條件；法拉第電磁感應(yīng)定律。（3）實驗讓學(xué)生進入實驗室，進行以下實驗操作：將導(dǎo)體斜插入磁場中，測量感應(yīng)電動勢及其方向；更改導(dǎo)體端的連接方式，觀察和測量電動勢的相對大小變化；將閉合線圈持續(xù)在磁場中做相對運動，觀察和測量電動勢的變化。（4）課堂討論在實驗完成后，安排時間進行課堂討論：就實驗結(jié)果進行深入討論，解釋為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象；結(jié)合實驗探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件以及其結(jié)論，并讓學(xué)生總結(jié)提出；學(xué)生自行出題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容實行討論。6.作業(yè)布置完成課后習(xí)題；深入閱讀相關(guān)書籍，加深對所學(xué)知識點的理解。二、教學(xué)反思教學(xué)目標的設(shè)定此次教學(xué)目標較為明確，但在制定時應(yīng)更注重實際情況，盡可能貼近學(xué)生生活，并注重提升學(xué)生另一方面的能力。教學(xué)方法本次教學(xué)采用了講授、實驗和課堂討論結(jié)合的教學(xué)法，在教學(xué)中老師督促學(xué)生去實驗室進行實驗操作，在實驗中探究物理規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自己不理解的地方，達到了喚醒學(xué)生的好效果。教學(xué)過程通過實驗課堂的互動，讓學(xué)生不僅掌握了感應(yīng)電流的產(chǎn)生原理和方法，還能深入理解物理規(guī)律，感性認識物