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教育敘事：老師，請看看我
教育敘事：老師，請看看我
今天和往常一樣，對一天中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚，并獎給他們每人一朵大紅花，被獎的孩子們無一不興高采烈的，沒有獎到大紅花的孩子，當然有點不高興，但孩子們不高興的事不會在心里太久。在我一番激勵后，又高高興興的了，并都表示以后要爭取。
正在為孩子們純真的心靈感嘆時，忽然有個小小的哭聲傳入我的耳中，順著這個哭聲望去，原來是一項乖巧聽話的樂樂在哭，她那盛滿淚水的大眼睛看著我，好像在對我說：“老師你過來?！睕]有多想，我就急急忙忙地走過去，蹲在她身邊柔聲問：“樂樂，怎么了？”她沒有回答，只是輕輕地哭。
于是我就先檢查了一下，看看她是不是哪里受傷了，結(jié)果都沒有。
我找不到原因，樂樂又處于傷心的時候，不愿說，事情就僵持住了，我先安撫好她的情緒，然后問她到底發(fā)生了什么事情。誰知她哭得更厲害了，邊哭邊含糊不清地說：“我要玩具？爸爸給我?guī)婢撸?/p>
樂樂是個乖巧、安靜的孩子，很少給別人告狀，也不給老師惹麻煩，所以對她我總是很放心。在幼兒園里教師關(guān)注最多的是一些在各方面都優(yōu)秀的孩子，和一些行為問題突出的孩子。而行為問題突出的孩子，教師則是費盡心思，為了求得他的轉(zhuǎn)變和進步，一找到機會就會用表揚鼓勵的方法來激勵他。
過了一會兒，樂樂的爸爸給樂樂帶來了玩具，這才樂樂停止了哭聲。每個孩子都有其獨特的個性，而在教師的心中則應(yīng)該都處在同等的地位。時刻提醒自己多觀察那些平時安靜、乖巧的孩子，慢慢地發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點有很多很多，只是她們太不聲張、不愛表現(xiàn)、把自己的優(yōu)點隱藏了起來。
于是我抓住機會給予機會表揚，久而久之，部分孩子慢慢變得開朗了，樂樂便是其中一個，現(xiàn)在我可以時常聽到她對我說：“老
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