小學(xué)英語教案大全

小學(xué)英語教案大全英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探究，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師把握講課節(jié)奏。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校英語教案大全，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語教案篇一

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對〈〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語PEP〉〉四班級上冊Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握對話A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag這幾個(gè)單詞。

二、同學(xué)分析

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是學(xué)校四班級的同學(xué)。有著良好的學(xué)習(xí)英語的愛好。他們喜愛表演英語對話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。

三、理論指導(dǎo)

任務(wù)型語言教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué)理念中所提倡的一種教學(xué)模式。同學(xué)在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動(dòng)為載體，活動(dòng)以同學(xué)為中心。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動(dòng)為核心，注意信息的溝通，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行有意義的對話和溝通，從而習(xí)得語言學(xué)問和技能。任務(wù)型語言教學(xué)的提倡者認(rèn)為，把握語言的途徑是讓同學(xué)做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者樂觀參加用目的語進(jìn)行交際嘗試時(shí)，語言也被把握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言力量發(fā)揮至極點(diǎn)時(shí)，習(xí)得也擴(kuò)展到狀態(tài)。所以，筆者在設(shè)計(jì)本節(jié)課的任務(wù)時(shí)，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，讓同學(xué)參加和完成真實(shí)任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)和運(yùn)用語言學(xué)問。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問與技能

同學(xué)能拼寫和把握六個(gè)單詞Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能聽懂指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Putyourpencilinyourdesk.會(huì)唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?同學(xué)能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各個(gè)任務(wù)。

2、過程與方法

本節(jié)課通過引導(dǎo)同學(xué)完成“觀看圖片熟悉教科書”，“介紹各種教科書”，“聽指令出示各種書”，“給同學(xué)售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培育同學(xué)的語言運(yùn)用力量。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

(1)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)讓同學(xué)了解課本的重要性，教育他們愛惜課本，愛惜書籍。

(2)學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注意小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的力量。

(3)文化目標(biāo)：了解中國古代的四大創(chuàng)造：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、本課時(shí)需要重點(diǎn)把握各種教科書的名稱：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.

2、針對本課時(shí)的難點(diǎn)“聽指令、做動(dòng)作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

六、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備教科書圖片和一個(gè)書包及相關(guān)書本：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和磁帶。

3、同學(xué)預(yù)備與本課時(shí)相關(guān)的書本。

七、教學(xué)過程

Warm-up

T:Ihaveanewschoolbag.Doyouhaveaschoolbag/pencilcase/pencil/ruler…?Whereisit?

談?wù)撏瑢W(xué)的學(xué)習(xí)用品，與同學(xué)的生活相聯(lián)系。

(1)主題任務(wù)型活動(dòng)

唱歌激趣，導(dǎo)入主題

Task1:Song:Howmanybooksdoyouhave?

T:Wehavesomanybooks.Welovestudying.Nowlet’ssingasong“Howmanybooksdoyouhave?”Task1:Song:Howmanybooksdoyouhave?

同學(xué)一邊唱歌一邊把自己的書舉起來。

Task2:老師利用圖片介紹書包里的各種書。

T:Hello,boysandgirls.Ihaveaniceschoolbag.Ihave6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.

整體呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓同學(xué)集中留意力，整體感知新知。

T:Boysandgirls,howmanybooksdoIhave?Whatarethey?

老師再次展現(xiàn)書本并一一教學(xué)這些單詞。

Task3:介紹各種教科書。

T:Canyoureadthesebooks?要求同學(xué)每找出一種書都要把它說出來，如：Thisisanotebook.

創(chuàng)設(shè)小情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)給同學(xué)在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。

Task4:同學(xué)聽指令出示各種書。

老師發(fā)指令，同學(xué)依據(jù)指令快速把書舉起來。

T:Well,boysandgirls,listenanddo.Isayyoudo.Putyournotebookunderyourbag.PutyourEnglishbookonyourhead…

然后以小組為單位輪番由一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)出示書本。

T:Nowlet’splayitingroupoffour.Yousay:Putyourmathbookinthedesk..Theotherthreedo.OK?

以小組為單位練習(xí)，擴(kuò)大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位同學(xué)都能樂觀參加。

(2)挑戰(zhàn)性活動(dòng)

Task5:同學(xué)以小組為單位開書店，向同學(xué)售書。

同學(xué)把貼好標(biāo)簽的書擺放整齊，布置成一個(gè)書店，一部分同學(xué)扮演顧客到書店買書。

T:Group1andGroup2acttobesomeclient.Youcometothebookshoptobuysomebooks.Group3andGroup4acttobethebooksellers.

引導(dǎo)一個(gè)小組表演一次，給全班同學(xué)一個(gè)示范。然后全班鋪開此活動(dòng)。

這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，同學(xué)在此活動(dòng)中要綜合運(yùn)用本節(jié)課甚至以前學(xué)過的舊學(xué)問才能完成此任務(wù)。在模擬情境中，同學(xué)的口語交際更真實(shí)更好玩味。

八、小結(jié)

在此教學(xué)案例中，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的與同學(xué)生活息息相關(guān)的小任務(wù)構(gòu)成一個(gè)任務(wù)鏈，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，有目的有秩序地完成這些環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)后，不知不覺地學(xué)會(huì)了本節(jié)課要求把握的語言學(xué)問。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)模擬情境，供應(yīng)大量機(jī)會(huì)給同學(xué)運(yùn)用語言，能夠很好地培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。

學(xué)校英語教案篇二

教學(xué)重點(diǎn)：Let’smake：制作好玩臉譜;

Let’ssing：學(xué)唱英文歌曲《HowAreYou?》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)愛好的保持和提高。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備教材配套的課件。

2、老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)同學(xué)一份。

3、老師預(yù)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

4、同學(xué)預(yù)備膠水。

5、老師預(yù)備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對話。

(2)同學(xué)之間自編對話并表演。

(3)老師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓同學(xué)邊拍手邊說歌謠。

(4)師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，老師將圖片很快的在同學(xué)面前晃過，問：Whatisit?

(2)老師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，同學(xué)跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.

(3)老師出示教學(xué)課件并說：Let’smakeafunnyface.

在制作臉譜之前，師生說：Let’smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.

(4)老師播放歌曲《HowAreYou?》動(dòng)畫，告知同學(xué)“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(5)同學(xué)間相互練唱，再次讓同學(xué)把握歌詞和節(jié)奏。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓同學(xué)跟著動(dòng)畫一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分同學(xué)唱前兩行歌詞，另一部分同學(xué)唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

(2)老師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)同學(xué)一份。讓同學(xué)按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

(3)展覽同學(xué)的作品。評出最可笑的臉。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

(1)做活動(dòng)手冊本單元第3、4、5部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測同學(xué)的詞匯把握狀況。老師可以讓同學(xué)組成兩人組進(jìn)行看詞快說的競賽，說對一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習(xí)4是讓同學(xué)看詞涂色，說說兩種顏色的`結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。老師可以給同學(xué)做一個(gè)示范，然后再讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，老師可依據(jù)時(shí)間安排狀況敏捷支配。

練習(xí)5是讓同學(xué)將句子和相對應(yīng)的圖連線，老師可以先讓同學(xué)看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測同學(xué)對句子的整體認(rèn)讀力量，不需要同學(xué)熟悉句子中的每個(gè)單詞。

練習(xí)后，依據(jù)同學(xué)狀況進(jìn)行簡潔小結(jié)。給同學(xué)適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

(2)讓同學(xué)自我評價(jià)半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)狀況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對于評價(jià)結(jié)果不太抱負(fù)的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時(shí)鼓舞，教育同學(xué)不能灰心放棄，針對這部分同學(xué)詳細(xì)的狀況在課后進(jìn)行進(jìn)一步溝通。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對抗賽

老師將同學(xué)分為6個(gè)組，老師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如老師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

老師還可出示圖片，讓同學(xué)說單詞，說對的加分。

學(xué)校英語教案篇三

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，和規(guī)范用語：Whatdayisit?It’s___.

2.力量目標(biāo)：使同學(xué)把握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動(dòng)樂觀性，使同學(xué)在英語課堂中不時(shí)體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信念，促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的進(jìn)展。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音和序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

三.教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片

四.教學(xué)過程：

(一)ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(讓同學(xué)以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。

(二)NewConcepts：

1.老師預(yù)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場挨次排好隊(duì)，老師指著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseven