2023屆高考語文備考二輪復習：詩歌鑒賞專練及答案

2023屆高考語文備考二輪復習：詩歌鑒賞專練

一、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

漢南春望①

薛能

獨尋春色上高臺，三月皇州駕未回。

幾處松筠燒后死，誰家桃李亂中開。

奸邪用法原非法，唱和求才不是才。

自古浮云蔽白日，洗天風雨幾時來。

［注］①此詩約作于作者任徐州節(jié)度使期間。當時黃巢義軍攻入長安。4年后才

從成都回到長安。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯詩人獨自登上高臺欣賞春光，悲痛感嘆僖宗出逃仍未回京，寫出孤獨苦

悶的心情。

B.頷聯寫幾處松竹都被火焚燒而死，幸好還有兵荒馬亂之中盛開的桃李給詩人

帶來安慰。

C.頸聯詩人譴責奸臣玩弄法令，做不合法的事，文人沉醉于酬唱應和并不是真

正的人才。

D.詩人生活在戰(zhàn)亂年代，官場黑暗，詩人憂國憂民的感情真摯動人，詩歌語言

自然流暢。

15.本詩尾聯內涵豐富，感情深沉，請結合詩句簡要分析。（6分）

答案：

14.B（“桃李亂中開”比喻群小之輩不顧國家安危，乘亂起勢，追求個人利

益。）

15.尾聯用天空飄浮的云彩遮蔽住陽光（1分），比喻君王被奸邪小人所蒙蔽（1

分），表達了詩人對奸邪小人的憤怒譴責和對國事的擔憂（分）；洗刷天日一新的風雨

降臨（1分），比喻奸邪小人受到懲罰（1分），表達了詩人切盼鏟除奸邪和對國家朝

政清明的希望（1分）。

二、閱讀下面這首詩，完成14-15小題。

竹軒詩興

【宋】張鎰

柴門風卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。

梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿透,冬晝閑吟雪壓摧。

預想此時應更好,莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。

14.下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.在作者所處的竹軒中，四時都有佳趣，而這首詩所描寫的，則以夏季的景

物為主。

B.頷聯寫竹梢的清影和竹葉被風吹動的響聲，運用視聽結合的手法，顯得自

然而灑脫。

C.頸聯以“星穿過”和“雪壓摧”相對應地寫竹，達到了水乳交融、情景俱

妙的程度。

D.尾聯描寫“此時”“墻下一株梅”的美好，烘托出修竹的疏枝翠葉，使竹

軒更有幽致。

15.此詩“句句扣題，但并不拘泥”，請結合全詩進行具體分析。（6分）

答案：

14.D（此時尚在夏季，由“預想”一詞可知，作者所寫的情事，只是虛寫，并

非對“此時”之景的實寫。）

15.分述：首聯通過描寫“柴門”“狹徑”“竹林”等，整體起筆，展現出簡

樸清幽的竹軒生活環(huán)境。

頷聯采用視聽（動靜）結合，局部展現畫面。詩人軒中靜坐，細細的竹影灑落

在茶碗里，竹葉的清音似乎隨著篆煙輕輕飄來，自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。

頸聯虛實結合，“倦臥”實寫，“閑吟”虛寫，展現詩人夏夜軒內倦臥看星，

冬天對雪閑吟，詩興大發(fā)，展現詩人軒中吟詩的閑情。

尾聯虛寫，預想梅花盛開，與竹相襯，將為竹軒帶來更多的詩興??！表現出詩

人閑適、灑脫、高雅的人生志趣。

綜述：全詩描寫竹軒之景，點面結合，先交代環(huán)境，后描寫修竹；虛實結合，

寫竹，實寫夏季眼前情境，虛寫冬季雪壓修竹之狀；主次分明，寫冬季情狀和梅花，

也是襯托手法，更加突出竹軒具有的情韻；各有側重，同是寫竹軒生活，頷聯側重

寫竹本身帶來的情致，頸聯側重于竹林中的生活狀態(tài)閑適雅致。表現出詩人閑適、

灑脫、高雅的人生志趣。

（分點作答，答對一點給2分，答對三點即可。如有其他答案，言之成理，亦

可酌情給分。整體作答作為一點呈現，視答題點的角度判斷給分。）

三、閱讀下面這首宋詩，完成14?15小題。

晚泊岳陽

北宋?歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

14.下列對這首詩的賞析不正確的一項是（3分）

A.首聯點明停舟的地點和時間。兩句倒裝，因“系舟岳陽城下樹”才“臥聞岳

陽城里鐘”，起句樸素自然。

B.頷聯的“空江”兩個字固然指洞庭湖口的空曠景象，也點明了詩人剛從遐想

中醒來的一點輕快之情。

C.頸聯描繪月下晚唱，江月似乎故弄清輝，照明詩人高潔澄清的本心，提示詩

人要堅守超拔脫俗的人生志趣。

D.全詩寫旅中思歸，卻深藏不露。景中自有縷縷情思，以有意之“聽”照應無

意之“聞”，表現了感情的變化。

15.請結合全詩賞析“輕舟短楫去如飛”。（6分）

答案：

14.選B.解析：“點明”“輕快”等說法不對。

15.解析：賞內容，以景結詩。一種是言詩人輕快之情，照字面意思解釋即可。

另一種是襯詩人沉重之情，漁人“輕舟短楫”故可“去如飛”，自己羈旅仕途負重，

思歸而不得歸，反襯詩人此刻沉重的心情（3分）。賞寫景手法。一種是正襯，樂

景襯樂情，寫漁人之樂乃自己之樂。另一種是反襯.，樂景襯哀情，寫漁人之樂襯自

己之哀（3分）。

（說明：言之成理即可。本詩賞析可參考韋莊的《菩薩蠻?人人盡說江南好》。

出此題，一則讓學生知道詩無達詁，考慮問題可以多個角度；二則對學生進行心育，

在答題時即使拿不準，但堅持將自己所理解的寫出來，說不定也能別有收獲）

四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

奉送嚴公入朝十韻（節(jié)選）

［唐］杜甫

漏鼓還思晝,宮鶯罷喈春。

空留玉帳術,愁殺錦城人。

閣道通丹地,江潭隱白頻。

此生那老蜀,不死會歸秦!

公若登臺輔,臨危莫愛身!

［注釋］嚴公：嚴武，杜甫朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫鎮(zhèn)中巴蜀。

玉帳術：古代兵家一種安營的方法。丹地：朝廷。

14.下列對這首詩歌解讀鑒賞不正確的一項是（3分）

A.“漏鼓”兩句通過特定的景物，設想嚴武在夜里等待著上朝的情景，并點明

嚴武入朝的季節(jié)。

B.第三句“玉帳術”寫嚴武曾鎮(zhèn)守巴蜀，第四句“殺”寫出給巴蜀百姓帶來

災難的是戰(zhàn)亂屠殺。

C.五、六句對仗工整，“通丹地”寫嚴武從蜀地入朝，“隱白頻”暗寫詩人境

遇，從而引出下文。

D.本詩雖然是原詩的節(jié)選，但是層次清晰，結構相對完整，能夠將寫景、敘事、

抒情融為一體。

15.本詩蘊含作者豐富的情感，請結合詩句貫析。（6分）

答案：

14.本題考查鑒賞詩歌內容和藝術手法的能力。能力層級為D級。對“殺”

理解有誤，殺，此處是副詞，表示程度深。愁殺，很憂愁的意思。

15.（1）贊揚嚴武的才干。詩歌三、四句寫嚴武當初鎮(zhèn)守巴蜀，保護了當地百

姓，他的入朝使成都百姓憂愁、思念。

（2）勉勵嚴武努力。詩歌的最后兩句，勸勉嚴武若擔任輔弼要職，一定要克

盡職守，不能臨危惜身。

（3）杜甫感嘆自身命運，渴望報效朝廷?！敖峨[白頻”，寫詩人自己滯留

四川的惆悵，“此生那老蜀？不死會歸秦”，不想終老蜀地，定要北歸，像嚴武都

樣效忠朝廷。

本題考查鑒賞古代詩歌情感的能力。能力層級為D級。

指出情感，結合詩句簡要分析即可。每點2分，共6分。答案意思相近即時，

如果學生答案未能結合文本，扣3分。

五、閱讀下面這首宋詩，完成13T4題。

枕上作

陸游

一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。

孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。

壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平。

不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。

［注］孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃

初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。

13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.全詩從幽寂寫起，渲染了極為靜寂的環(huán)境，詩人于孤寂難眠中回首往事。

B.頷聯寫穴鼠出行和鄰犬夜行，以動襯靜，側面描繪詩人夜不能寐的情景。

C.“壯日自期”和“殘年但欲”對比十分強烈，但表達的追求卻是相同的。

D.尾聯以豪放灑脫之語，表現了詩人寄情山水，與明月清風為伴的灑脫豁達之

情。

14.細讀全詩，請用自己的語言描述這首詩所寫的三幅畫面，并分析他們之間

的關聯。（6分）

答案：

13.【答案】D【解析】尾聯與李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”有異

曲同工之妙，看似超脫，實則是激憤之詞，表現了詩人壯志未酬的悲痛。

14.【答案】三幅畫面：夜晚更聲回蕩在空寂的城中；室內老鼠窸窣出行，枯

葉因鄰家的狗走在上面沙沙作響；明月高懸照耀廣闊的松林和江水。（3分）彼此

關聯：前兩幅畫面是個整體，由遠及近，以聲襯靜；第三幅畫面是想象之景，與前

面的畫面形成鮮明對比。（3分）

【評分建議】三幅畫面必須敘述分明，混為一談者按1點給分；彼此關聯側重

于三個要點一一整體、遠近結合、對比；第二問答畫面的抒情內涵或抒情作用的不

得分，答前面畫面為后面畫面鋪墊的得1分。

六、閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

途中言事寄居遠上人

方干①

舉目時時似故園，鄉(xiāng)心自動向誰言。

白云曉濕寒山寺，紅葉夜飛明月村。

震澤風帆歸橘岸，錢塘水府抵城根。

羨師②了達無牽束，竹徑生苔掩竹門。

［注］①方干，唐朝詩人，屢應舉不第，晚年曾四處干謁，此詩為他晚年時寫給

弟子詩僧居遠的詩。②師，即居遠上人。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.題目“途中言事”交代了地點和事件，“寄居遠上人”則表明詩歌的寫作意

圖。

B.“白云”與“紅葉”相對，“寒山寺”與“明月村”共存，描繪了一幅清幽

雅致的圖畫。

C.頸聯寫途中所見的“風帆”與“錢塘水”動態(tài)之景，與頷聯的靜態(tài)描寫相得

益彰。

D.全詩語言清麗脫俗，或融情于景，或直抒胸臆，寫出了詩人在途中的內心感

受。

16.作者在詩中表達了自己怎樣的思緒和情感？請結合詩句內容進行分析。（6

分）

答案：

15.C

16.答案①對故園的牽掛和漂泊的苦悶。首聯寫詩人總是不經意間想到故園，而

內心的感觸卻又無處訴說。

②對灑脫自然、不為世事所束縛的居遠上人的艷羨。詩人羨慕居遠的“無牽束

”,并虛寫居遠的隱居環(huán)境，表

達了對居遠的艷羨和對隱居生活的向往。③羨慕歸隱生活又無法歸隱的無奈與

痛苦。詩人為實現自我的人

生抱負而四處干謁，而居遠的遠離塵世勾起他對歸隱生活的向往，使自己處于

是否歸隱的兩難境地。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情

給分）

七、閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

滿江紅?送廖叔仁赴闕①

嚴羽

日近覦棱②，秋漸滿、蓬萊雙闕。正錢塘江上，潮頭如雪。把酒送君天上去，

瓊裾玉雨I鶴鴻列。丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)。

天下事，吾能說；今老矣，空凝絕。對西風慷慨，唾壺歌缺③。不灑世間兒女

淚，難堪親友中年別。問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)。

［注］①本詞是作者送友人廖叔仁去京城（南宋京城臨安，今浙江杭州）朝廷中

擔任官職時所作。②艇棱（gU16ng）：宮殿的屋角瓦脊。③唾壺歌缺：用東晉王敦

的典故?！妒勒f新語?豪爽》：王處仲每酒后輒詠“老驥伏楊，志在千里。烈士暮

年，壯心不已”，以如意打唾壺，壺口盡缺。

14.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.全詞寫得氣勢豪邁，風格雄壯，如描寫宮殿巍峨，襯以錢塘怒潮，境界開闊。

B.上片以敘事為主，開篇點明節(jié)令，“秋漸滿”又為全詞奠定慷慨悲壯的基調。

C.下片開頭一句，說自己雖然能論說天下的時事，但是已經年邁，壯志空絕。

D.本詞用典自然妥帖，如“富貴等浮云”“唾壺歌缺”“不灑世間兒女淚”等。

15.詞中抒發(fā)了哪些思想情感？請概括說明。（6分）

答案：

14.C（“壯志空絕”錯，“天下事，吾能說”，是說自己也能談論國家大事，

表明作者關心國家大事，有見識，有主張?！敖窭弦?，空凝絕”，是說自己政治抱

負和才能不能施展，如今垂垂老去，留下的只是滿懷愁緒了。凝絕，非常憂傷的意

思。從后文“唾壺歌缺”典故看，“壯志空絕”也不正確。）

15.①勉勵廖叔仁為官，要輕富貴而重名節(jié)②慨嘆自己關心國事，有政治抱負，

雖年老不變，但仕途失意；③抒發(fā)與廖叔仁分別的傷感。（每點2分，意思對即可）

八、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

八月十五夜月二首（其一）

杜甫

滿月飛明鏡，歸心折大刀。

轉蓬行地遠，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林棲見羽毛。

此時瞻白兔，直欲數秋毫。

［注］此詩為杜甫避亂蜀中時所作。傳說月宮中，有個叫吳剛的仙人被罰砍桂花

樹。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首句點題，將八月十五夜的滿月比作“明鏡”；“飛”寫出了月亮升起的動態(tài)

感。

B.次句是詩人的想象：月宮中吳剛也思歸情切，無心砍樹，以致折斷砍樹的大刀。

C.頸聯描寫中秋夜色，運用側面襯托手法，雖無曰字寫月而處處可見月光的皎

潔。

D.就在詩人眺望時，林中跳出一只白兔，簡直能數得清它的毫毛，足見月色明亮。

15.詩歌的頷聯有何含意？請簡要分析。（6分）

答案：

14.D（“就在詩人眺望時，林中跳出一只白兔”不正確，詩中的“白兔”指的

是月宮中的玉兔。詩人說，此時仰望月中玉兔，簡直能數得清它的毫毛。以此形容

月色明亮。）

15.含意：我身如飛蓬，輾轉飄零在遙遠的異地；想要攀折月中桂枝，無奈天空

如此高遠。（3分）表達了詩人飽受戰(zhàn)亂、漂泊無依的悲傷，以及遠離朝廷、懷才不

遇的苦悶。（3分）

九、（百校聯盟2020屆高考復習全程精練?模擬卷）閱讀下面這兩首宋詩，

完成14?15題。

雪中忽起從戎之興戲作四首

陸游

其一

狐裘臥載錦駝車，酒醒冰髭結亂珠。

三尺馬鞭裝白玉，雪中畫字草軍書。

其三

十萬魏就出羽林，橫空殺氣結層陰。

桑乾沙土初飛雪，未到幽州一丈深。

［注］魏新（pixi）：古代傳說中的猛獸名，常用以指勇猛的軍士。

14.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.其一寫出雪中行軍的威武豪情。馬鞭當筆，雪地作紙，奮筆狂劃草軍書的場

景生動形象，使人如臨其境。

B.其三描寫大軍出征的威武場面。邊塞畫面逼真，詩情威武雄壯，充滿積極樂

觀的情調，創(chuàng)造了雄奇豪邁的意境。

C.兩首詩都以“雪”為背景，突顯了行軍、出征環(huán)境的惡劣，其三后兩句更是

寫出了雪伴隨著出征隊伍，又急又大。

D.這兩首詩是詩人雪夜忽涌從戎之興，于是提筆雪上狂書，鐵馬渡河，云梯攻

壘，勢如破竹，使敵軍士兵望風披靡。

15.這兩首詩均抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？對于環(huán)境的描寫，分別運用了哪些

修辭手法？（6分）

答案：

14.D［解析］“于是提筆雪上狂書，鐵馬渡河，云梯攻壘.勢如破竹.使敵軍士兵

望風披摩”錯?！把┲泻銎饛娜种d”表明詩人此時并未從戎，“雪上狂草軍書，鐵

馬渡河，云梯攻壘.勢如破竹，使敵軍士兵望風披靡”只是詩人的想象、回憶或渴

望。（3分）

15.思想感情：都抒發(fā)了詩人渴望馳騁疆場的豪情壯志。（2分）修辭手法:①其一

運用了比喻的修辭手法?！熬菩驯诮Y亂珠”，詩人想象自己飲酒沉醉，一覺醒來,

只見胡須上結著一串申如珠的冰球.突出天冷；三尺馬鞭上也裹滿了白玉一般的雪，

突出雪大。（2分）②其三運用比喻、奪張手法。