高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課（高一我來(lái)了）（55張）

高一，我來(lái)了！只為成功尋方法，不為失敗找理由

開(kāi)學(xué)第一課心懷夢(mèng)想，踏浪遠(yuǎn)方

“孩子，我要求你用功讀書(shū)，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”

臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話(huà)：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排！CONTENT了解高中壹貳叁肆了解語(yǔ)文了解自己心懷夢(mèng)想，踏浪遠(yuǎn)方

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

了解高中壹衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’

剛剛步入高中校門(mén)的你，準(zhǔn)備用什么詞匯來(lái)總結(jié)一下自己的初中生活呢？眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處開(kāi)學(xué)第一天的你開(kāi)學(xué)一星期的你新環(huán)境意味著新機(jī)遇新希望，同時(shí)也意味著新挑戰(zhàn)新困難高中意味著什么？面對(duì)更多學(xué)科、更深?yuàn)W更廣闊的的知識(shí)學(xué)習(xí)迎接從未成年到成年的心理挑戰(zhàn)處理好更緊張的學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系肩負(fù)更重的責(zé)任和期待備戰(zhàn)高考等等。面對(duì)如此壓力，我們?cè)撊绾慰焖僬莆崭咧袑W(xué)習(xí)和生活的要領(lǐng)？

鐘南山院士說(shuō)：“關(guān)于學(xué)習(xí)我的最大體會(huì)就是，要學(xué)好基本功。只有具備了最基本的知識(shí)以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵。學(xué)好了語(yǔ)文才懂得如何對(duì)事情進(jìn)行分析、總結(jié)、綜合?！绷私庹Z(yǔ)文貳

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文究竟是什么嗎？眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

語(yǔ)文二字最早不叫語(yǔ)文，而叫國(guó)語(yǔ)或國(guó)文。現(xiàn)在，臺(tái)灣仍然把語(yǔ)文稱(chēng)作國(guó)文。國(guó)文之所以被稱(chēng)作語(yǔ)文。還要從著名文學(xué)家與教育家葉圣陶生先說(shuō)起。

1949年，葉圣陶先生主持華北人民政府教科書(shū)編審委員會(huì)工作，建議把舊有的“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”一律更名，從此。語(yǔ)文被成為一個(gè)固定名詞使用到現(xiàn)在。在1950年6月，國(guó)家出版總署編審局編輯出版了全國(guó)統(tǒng)一的以“語(yǔ)文”命名的教材。語(yǔ)文的由來(lái)簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)就是說(shuō)，文就是寫(xiě)，語(yǔ)文就是說(shuō)加寫(xiě)。語(yǔ)文的含義衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文的分析和概括能力能應(yīng)用到一切學(xué)科中。在心理學(xué)中，我們知道思維主要是有兩種表現(xiàn)形式，一種是分析，一種是概括。而語(yǔ)文恰恰是分析與概括的基礎(chǔ)。語(yǔ)文作為工具性學(xué)科，是一切學(xué)科的工具。心理學(xué)家維果茨基主張語(yǔ)言與思維具有異源性，即思維可獨(dú)立于語(yǔ)言，語(yǔ)言用來(lái)表征思維。語(yǔ)文是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都包括物質(zhì)生活和精神生活。社會(huì)上，評(píng)價(jià)一個(gè)人很有涵養(yǎng)，從某種程度上說(shuō)就是這個(gè)人的人文素養(yǎng)很高。人文素養(yǎng)很多時(shí)候其實(shí)就是語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文的作用1.四大文學(xué)體裁的優(yōu)秀作品。小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等，古今中外的優(yōu)秀作品，從中我們培養(yǎng)一定的審美情趣，提高鑒賞能力，掌握鑒賞方法，陶冶情操。2.應(yīng)用文體、實(shí)用文體。3.文言文、古詩(shī)詞，傳統(tǒng)文化中的精華。4.寫(xiě)作。包括記敘文、議論文等5.整本書(shū)閱讀，如《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》等。高中語(yǔ)文學(xué)什么？高中語(yǔ)文必修上、下選擇性必修上中下、選擇性選修教材

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

①語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用②思維的發(fā)展和提升③審美的鑒賞和創(chuàng)造④文化的理解和傳承高中生應(yīng)該具備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有哪些？衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’“聽(tīng)”

“讀”

“說(shuō)”“寫(xiě)”

“思”

“行”

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法？衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’掌握方法學(xué)好語(yǔ)文聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)

1、認(rèn)真聽(tīng)課（1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。（2）記筆記。記下老師的板書(shū)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。

2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。3、拓寬聽(tīng)的渠道讓更多的信息從“耳”而入。聽(tīng)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)掌握方法學(xué)好語(yǔ)文

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神1.讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2.背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底，使作文更加“出彩”。3.讀名著?！暗谜Z(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。”4.讀報(bào)、讀雜志、媒體文章等。5.使用工具書(shū)。《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》。讀部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)掌握方法學(xué)好語(yǔ)文言為心聲，不恥下問(wèn)1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視時(shí)積極評(píng)論。（1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（3）積累詞匯。4、朗誦、演講。說(shuō)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)掌握方法學(xué)好語(yǔ)文

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行1、寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)，日后好復(fù)習(xí)。4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。5、寫(xiě)日記。6、寫(xiě)隨筆。寫(xiě)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)掌握方法學(xué)好語(yǔ)文學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。思部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)掌握方法學(xué)好語(yǔ)文行讀有字之書(shū)，也讀無(wú)字之書(shū)1、運(yùn)用多種手法查找資料。2、自編作品集。3、自編小報(bào)。4、自改作文。5、每日一譯。部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)部編新版《高中語(yǔ)文第一課》課件(共48張)

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

1.學(xué)習(xí)用具①課堂筆記本②讀書(shū)筆記③作業(yè)本④古代漢語(yǔ)字典和現(xiàn)代漢語(yǔ)字典2.學(xué)習(xí)習(xí)慣課前：準(zhǔn)備好上課用品，提前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容或者復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；課上：認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不懂就問(wèn)，做好筆記；課后：獨(dú)立且認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面整潔。上課需知眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處學(xué)好語(yǔ)文的基本要點(diǎn)練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)人勤記誦。報(bào)紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。了解自己叁衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’你真的了解自己?jiǎn)?？你?zhǔn)備用哪些詞來(lái)形容現(xiàn)在的你？你又想成為什么樣的人？眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處需要成就更好的自己要知善惡、明是非，做個(gè)正直的人要博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)，做個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、問(wèn)題探究的能力、表達(dá)的能力，做個(gè)獨(dú)立的人要管理好自己的情緒、學(xué)會(huì)共情，做個(gè)善良的人離不開(kāi)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必改壞習(xí)慣走神、發(fā)呆、注意力不集中時(shí)間觀念不強(qiáng)懶惰、眼高手低馬虎粗心半途而廢、無(wú)恒心閑話(huà)閑聊浮躁散漫自制力差課堂效率低無(wú)計(jì)劃上課愛(ài)瞌睡抱怨別人悲觀消極不自信不問(wèn)問(wèn)題不愛(ài)總結(jié)找借口避挫折心懷夢(mèng)想踏浪遠(yuǎn)方肆衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華“夢(mèng)想”是什么？可否舉例說(shuō)明？眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處周恩來(lái)總理

1898年3月5日，周恩來(lái)出生在江蘇淮安。1910年來(lái)到東北，先在鐵嶺上小學(xué)，后又轉(zhuǎn)到沈陽(yáng)東關(guān)模范小學(xué)。1911年的一天，正在上課的魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：你們?yōu)槭裁匆x書(shū)？同學(xué)們紛紛回答：為父母報(bào)仇，為做大學(xué)問(wèn)家，為知書(shū)明禮，為讓媽媽妹妹過(guò)上好日子，為光宗耀祖，為掙錢(qián)發(fā)財(cái)……等到周恩來(lái)發(fā)言時(shí)，他說(shuō)：“為中華之崛起！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)到一驚，又問(wèn)一次，周恩來(lái)又加重語(yǔ)氣說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)的回答讓魏校長(zhǎng)大為贊賞。馬云

1999年的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒(méi)有成功。但他有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼ㄟ^(guò)自已的努力，最終成功了。他說(shuō)：夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

柏拉圖

有一次上課時(shí)，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過(guò)一個(gè)星期后，他問(wèn)有多少人現(xiàn)在還堅(jiān)持做了的，百份之九十的人都堅(jiān)持做了。一個(gè)月后，他又問(wèn)了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問(wèn)了，現(xiàn)在只有一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)了，那個(gè)人就是柏拉圖。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’中國(guó)夢(mèng)

2012年11月29日，在國(guó)家博物館，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念。他說(shuō)：“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！薄爸袊?guó)夢(mèng)”關(guān)乎著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，凝聚了中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的憧憬和期待；它是整個(gè)中華民族不斷追求的夢(mèng)想，是億萬(wàn)人民世代相傳的夙愿，每個(gè)中國(guó)人都是中國(guó)夢(mèng)的參與者、創(chuàng)造者。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華作者之用心未必然，而讀者之用心何必不然。--清/譚獻(xiàn)《復(fù)堂詞錄序》

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

作者本沒(méi)有這個(gè)含義或者這個(gè)意思，但讀者卻有另一番解讀。教師寄語(yǔ)

每一本書(shū)，都飽含作者的深情，也都有讀者的二次創(chuàng)作。如果把你們看成一本本不同的書(shū)，老師、父母的教育即為作者之用心，而你們給自己的理想和目標(biāo)則是讀者之用心。在青蔥歲月里，想一想遠(yuǎn)方，設(shè)立一個(gè)夢(mèng)想，在這個(gè)夏日，放飛美麗韶華。

人生三重境界古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界。王國(guó)維《人間詞話(huà)》昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

（北宋晏殊的《蝶戀花》）

-----此第一境也

學(xué)海無(wú)涯

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

（北宋柳永的《鳳棲梧》）

-----此第二境也

不畏孤苦

累瘦了也不覺(jué)得后悔

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處