了解孩子成長的秘密

了解孩子成長的秘密

王雪梅

——伴隨孩子渡過敏感期

孩子為什么愛吃手？為什么對(duì)非常微小的東西感興趣？為什么孩子不知道為什么脾氣變得很“臭”，任性不可理喻？……

敏感期，是指在成長過程中，孩子受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心地吸收某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。毛毛蟲的向光性蜂王的成長敏感期

鴨寶寶的銘刻現(xiàn)象1、是一種無意識(shí)的狀態(tài)，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。2、不分國籍、種族、膚色，全世界每個(gè)孩子都會(huì)有同樣的敏感期現(xiàn)象。3、不同的敏感期代表發(fā)展的不同階段，引起孩子注意并感興趣的刺激與活動(dòng)也是不同的。4、利用敏感期學(xué)習(xí)的效果事半功倍，反之則事倍功半。敏感期的特性電影：陽光寶貝5、當(dāng)某個(gè)敏感期出現(xiàn)時(shí)，孩子的注意力如同舞臺(tái)的聚光燈一樣，對(duì)特定刺激賦予高度注意力，對(duì)無關(guān)事物可能視而不見。6、兩種或三種敏感期可能會(huì)部分重疊，但高峰期不會(huì)重疊，可能會(huì)此起彼落。7、每個(gè)敏感期出現(xiàn)一段時(shí)間后會(huì)逐漸衰退、消逝，存在的周期可能是幾個(gè)月或是幾年。8、敏感期對(duì)人格的影響是永遠(yuǎn)的，是無法磨滅的。

——蒙教室里兩種孩子?jì)胗變撼砷L過程中存在9個(gè)敏感期0-6歲，語言敏感期；2-4歲，秩序敏感期；0-6歲，感官敏感期；1.5-4歲，對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期；0-6歲，動(dòng)作敏感期；2.5-6歲，社會(huì)規(guī)范敏感期；3.5-4.5歲，書寫敏感期；4.5-5.5歲，閱讀敏感期；6-9歲，文化敏感期。了解敏感期的意義

人格建構(gòu)和智力發(fā)展愛和自由自由與紀(jì)律口的敏感期

主要表現(xiàn)：喜歡把手放在嘴巴里吸吮，看到什么都要用嘴巴啃咬。成人的幫助：1、準(zhǔn)備豐富的物品供他抓握和啃咬，一次不要給太多，探索時(shí)可以提供簡潔的語言配對(duì)。2、物品盡量洗干凈，但不必消毒過嚴(yán)，沒有使用過的抵抗力不叫健康，不會(huì)有力量。

主要表現(xiàn)：孩子急切地要用手探索和感受身邊的一切事物成人的幫助：1、給他用手探索的自由。2、提供可以用手抓握的物品。3、給予孩子適當(dāng)幫助。手的敏感期

孩子吃手的原因1、口唇敏感度降低時(shí)，手的敏感度沒有機(jī)會(huì)刺激起來，孩子的興奮和注意力沒有轉(zhuǎn)移到手上，還停留在最初的行為模式。2、生活中的因素影響：（1）斷奶造成對(duì)吃奶感受的思念或媽媽不在的心理慰籍。（2）孩子無所事事、無聊，吃手成為一項(xiàng)工作。（3）用吃手緩解緊張焦慮和恐懼。（4）家長對(duì)孩子吃手的焦慮傳遞給了孩子。（5）遇到困難無法解決?？吹胶⒆映允衷趺崔k？1、孩子7歲前吃手不奇怪，但要仔細(xì)觀察分析吃手背后的原因。2、假裝沒看見，避免強(qiáng)化。3、準(zhǔn)備豐富的工作材料，讓他有事可做。4、不要給孩子規(guī)定不吃手的時(shí)間。5、營造充滿愛的氛圍，給孩子更多的關(guān)愛。

主要表現(xiàn)：走路還不穩(wěn)，但他們會(huì)一刻不停地往他們想去的任何地方走，哪里不平往哪里走，哪里臟和亂就往哪里走，并且喜歡在一些高高低低的臺(tái)階上重復(fù)上來下去。成人的幫助：1、完全順其自然，提供相應(yīng)的環(huán)境和條件。2、無論孩子多累，都不要把正在探索的他抱起來。3、跟在孩子的后邊，孩子走成人就走，孩子停成人就停。4、不要給孩子穿會(huì)響的鞋子，走路發(fā)出響聲，會(huì)打亂孩子對(duì)腿的感受和周圍事物的觀察。腿的敏感期空間的敏感期

主要表現(xiàn)：饒有興趣地對(duì)空間進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)。每個(gè)年齡段發(fā)展的內(nèi)容都不同：喜歡移動(dòng)物體、扔?xùn)|西、壘高；喜歡把里面的東西倒出來，把外面的東西塞進(jìn)去；喜歡鉆到不同大小的空間；喜歡爬上爬下、跑跳、旋轉(zhuǎn)、攀爬等。

成人的幫助：1、給孩子自由，讓孩子的身體充分運(yùn)動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供可以扔、拼搭的材料，滿足孩子對(duì)空間探索的需要。3、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，滿足孩子空間探索的需要?！喬?，大型玩具

主要表現(xiàn)：孩子會(huì)對(duì)極小而精致的東西感興趣。小小的螞蟻會(huì)被他專注地看半天，小珠子、小扣子會(huì)被他容易地找到。一個(gè)時(shí)期內(nèi)，手里總喜歡緊緊攥著一些小東西，把小石子等物品貼身放在衣袋里。（1歲3個(gè)月—3歲之間）微小事物敏感期

成人幫助：如果孩子對(duì)微小事物產(chǎn)生興趣，需要我們耐心地等待并引導(dǎo)他觀察，而不是消極地阻止和限制。

主要表現(xiàn)：一旦哪件事形成了秩序，就每天不厭其煩的進(jìn)行，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)，也不能漏，先后的順序也不能打亂。否則就得重新再來一次，從孩子的表現(xiàn)上總讓我們感到他們不可理喻。秩序敏感期

成人的幫助：1、觀察孩子的秩序，讓孩子按照自己的想法進(jìn)行。一定滿足他的需求，如果要求重來一次那就重來一次。2、成人一定要有足夠的耐心陪伴孩子共同度過這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。當(dāng)孩子把握了秩序時(shí)，就具備了很強(qiáng)的安全感，會(huì)把大量精力投入到學(xué)習(xí)中而非對(duì)環(huán)境的適應(yīng)中。良好的秩序奠定了邏輯思維能力的發(fā)展、生活秩序化及對(duì)規(guī)則的遵守，生活學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰。3、秩序不要經(jīng)常改變?！痘謴?fù)蒙特梭利》孩子具有一種內(nèi)在的感覺，他所感覺的并非物件之間的區(qū)別，而是將四周環(huán)境當(dāng)成一個(gè)包含許多彼此相關(guān)部分而形成的整體。唯有在這個(gè)整體的環(huán)境中，孩子才能使自己適應(yīng)并采取有目的的行動(dòng)。否則，他便沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)于各種關(guān)系的知覺。自我意識(shí)敏感期

主要表現(xiàn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。通過說“不”，使用自我意志，感覺“我說了算”是最重要的，如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會(huì)大哭大鬧，表現(xiàn)出完全的以自我為中心。成人的幫助：1、“打死你”是排除的意思。當(dāng)孩子打人咬人時(shí)，只需去制止孩子的行為，不要去譴責(zé)和說教，那和粗野的行為不同，讓孩子在不違反規(guī)則的情況下使用他的自我。2、有些事情不用商量抱著走就行，依然可以讓他說不。3、先擁有再學(xué)會(huì)分享的過程才是對(duì)的，不愿分享與自私?jīng)]有任何關(guān)系，選擇權(quán)在孩子，可以分享也可以不分享。4、不要和孩子斗爭(zhēng)，也不要和孩子較勁，這是一個(gè)人形成自我的起點(diǎn)。開始探索物質(zhì)和人的關(guān)系，對(duì)人的權(quán)力界限的探索，對(duì)空間、時(shí)間、體積、永恒性和歸屬性等非物質(zhì)領(lǐng)域的探索。

物質(zhì)是什么我拿著物品能做什么執(zhí)拗敏感期

成人的幫助：不知道如何面對(duì)孩子的執(zhí)拗時(shí)，能做的事情就是傾聽孩子，平靜而安靜地等待孩子發(fā)過脾氣，然后告訴孩子，你對(duì)這事也沒有辦法。主要表現(xiàn)：任性、蠻不講理、執(zhí)拗、倔強(qiáng)。完美敏感期主要表現(xiàn)：1、孩子變得非常挑剔和敏感，要求吃的、玩的和用的都必須是完整的、漂亮的，如果不符合要求就堅(jiān)決拒絕接受。2、之后對(duì)環(huán)境審美有要求，3、再其后，女孩開始化妝，喜歡自己挑選服飾。

成人的幫助：1、理解孩子細(xì)膩、追求完美的心，把孩子的要求當(dāng)作關(guān)乎成長的一次機(jī)會(huì)，用心體察孩子的每次不滿，并用適當(dāng)方式幫助孩子。2、盡量滿足孩子的需求，把選擇衣服的權(quán)利交給孩子。3、滿足女孩對(duì)化妝的需求，為孩子提供相應(yīng)的化妝品，只是告訴孩子出門時(shí)洗掉，不要擔(dān)心會(huì)影響什么。4、請(qǐng)溫柔地對(duì)待孩子，不要認(rèn)為他們是無理取鬧的，是虛榮的。語言敏感期

開始注意語言，對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣也被喚起。第一個(gè)階段：0-3歲聽的敏感期第二個(gè)階段：3-4歲說的敏感期第三個(gè)階段：4-5歲語言的高峰期第四個(gè)階段：5-6歲應(yīng)用語言的敏感期

成人的幫助：1、多和孩子說話、講故事，有豐富的語言信息刺激。2、規(guī)范成人的語言，給孩子正面的示范。3、當(dāng)聽到孩子說丑的語言時(shí)，尊重、理解和接納他，不要反應(yīng)強(qiáng)烈。4、尊重規(guī)律，幫助孩子實(shí)現(xiàn)這一自然過程：（1）提供統(tǒng)一的語言環(huán)境。（2）孩子無法用語言表達(dá)而發(fā)脾氣時(shí)，平靜傾聽，并嘗試用語言表達(dá)出來。文化敏感期

主要表現(xiàn)：對(duì)文字、科學(xué)、美術(shù)、音樂等產(chǎn)生極大的興趣。2、讓孩子自由地創(chuàng)作，不要對(duì)孩子的作品評(píng)頭論足，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的奧秘。成人的幫助：1、給孩子提供一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境是至關(guān)重要的。4、只有學(xué)習(xí)帶來的愉悅才是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力。幫助孩子最好的方式，就是孩子問多少就告訴孩子多少，要給孩子的探索留下空間。3、盡量播放經(jīng)典音樂，用整個(gè)身體和心靈去感受理解音樂，形成最初的音樂概念。

人際關(guān)系敏感期

主要表現(xiàn)：2-3歲時(shí)，開始通過分享好吃的與別的小朋友交往。逐漸的，開始用交換玩具來交朋友。再長大一點(diǎn)時(shí)，他們開始因?yàn)橄矚g同樣的東西、有相同的愛好而交往。朋友關(guān)系開始長久了，到了5歲左右，三四個(gè)朋友的關(guān)系就基本上很固定了。

成人的幫助：

1、允許孩子帶物品送給他喜歡的孩子，不必覺得自己的孩子在巴結(jié)別人，這是孩子發(fā)現(xiàn)物質(zhì)可以交換友誼，想辦法自己解決問題的開始。2、當(dāng)孩子抱怨別人不跟他玩，或別人打了他的時(shí)候，不見得真的發(fā)生了這樣的事。千萬不要當(dāng)著孩子的面大發(fā)雷霆或?yàn)槟莻€(gè)假想敵而生氣，想辦法使那個(gè)“敵人”成為孩子的朋友。3、如果孩子被好朋友拋棄了，他會(huì)很痛苦，我們只同情他的痛苦就可以了，別把讓他離開群體。

4、如果遇到群體欺負(fù)一個(gè)孩子，一定要去干預(yù)。讓孩子知道任何形式的攻擊行為都是不允許的。把規(guī)定和限制解釋給他聽，成人的態(tài)度必須是冷靜而嚴(yán)肅的。接納孩子的情緒，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)管理情緒。讓孩子知道，你不允許他打人，不是不喜歡他本人，也不認(rèn)為他就是個(gè)壞孩子，一定要就事論事。孩子是在模仿中學(xué)習(xí)的，盡量減少孩子看到暴力的機(jī)會(huì)。我們強(qiáng)調(diào)給孩子自然發(fā)展的機(jī)會(huì)，尊重孩子的需要，但并不等于他可以無所顧忌，可以不按照人類的規(guī)則來建構(gòu)自己，否則他將來就無法進(jìn)入人類的社會(huì)生活。

婚姻敏感期

主要表現(xiàn)：我要和媽媽或爸爸結(jié)婚，我要和老師結(jié)婚。我要與我們班的某某小朋友結(jié)婚，我是新娘，我是新郎；你和我結(jié)婚嗎？你要是不和我結(jié)婚，我就和別人結(jié)了。不相愛能結(jié)婚嗎？老師你結(jié)婚了嗎？出現(xiàn)年齡：4-6歲

成人的幫助：1、不要回避，正確回答孩子的問題。2、保證良好的家庭關(guān)系，這是孩子以后看待婚姻的關(guān)鍵。3、客觀地讓孩子認(rèn)識(shí)婚姻這個(gè)概念,而不要強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)。——婚姻敏感期順利度過，成年時(shí)面對(duì)的情感問題對(duì)于他們會(huì)迎刃而解。朱家雄：“讀懂孩子這本書”——不要以為自己能真正讀懂孩子，我們是做不到的，因?yàn)楹⒆邮且槐咀x不懂的書，孩子的心理學(xué)做了這么多年，從某種意義上，真的是研究了一些皮毛。所以對(duì)待孩子，我