九年級上冊沁園春雪

沁園春﹒雪

毛澤東情景導(dǎo)入“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”岑參《白雪歌送武判官歸京》“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！崩畎住侗憋L(fēng)行》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！绷谠督贰耙盃I萬里無城郊，雨雪紛紛連大漠?！崩铐牎豆艔能娦小?/p>

古往今來，多少文人墨客歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背誦幾句嗎？123學(xué)習(xí)目標(biāo)品味詞中凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的語言，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。理解詞的大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。感受詞人的豪邁與大氣，激發(fā)熱愛祖國壯美河山，樹立偉大抱負(fù)和堅定信念的思想情感。自主學(xué)習(xí)《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

寫作背景

自主學(xué)習(xí)

毛澤東：字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。

作者簡介自主學(xué)習(xí)

糾正讀音沁園春（）莽莽()滔滔（

）

素裹()妖嬈()折腰（）稍遜()風(fēng)騷()俱往矣（）成吉思汗()大雕（）qìnmǎngtāoguǒráozhéxùnsāoyǐhándiāo整體感知請聽示范朗讀，然后自讀課文，體會本詞基本內(nèi)容。

上片描寫北國雪景，先寫眼前雪中銀裝世界，再寫想象中紅裝素裹之江山，虛實結(jié)合描繪多姿多彩之風(fēng)光，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛。下片由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。課文研讀

品評上闋1.詞的上片中哪些句子總寫北國雪景？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？（找出句子，有感情朗讀并體會其意境）

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風(fēng)光”總領(lǐng)上片內(nèi)容?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。前三句總寫雪景，把讀者帶進(jìn)了冰天雪地、廣袤無垠的天地里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷課文研讀

2.總寫雪景的句子，注意了動靜結(jié)合。試指出寫動、靜景的詞語，體會其意境?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)?！胺狻弊诛@得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動態(tài)，意境開闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡。課文研讀

3.詩人對雪景的描繪，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的賓語包括哪些句子？對雪景的描繪，由“望”字統(tǒng)領(lǐng)，直至“欲與天公試比高”一句。展示如此廣闊的地域，顯示了博大的胸懷和雄偉的氣魄，可以領(lǐng)略到祖國河山的壯美。課文研讀

4.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢。加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”

“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”“馳”是化靜為動的浪漫想像,詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動活躍。全句運用了比喻、對偶、擬人等多種修辭手法，把群山高原的頑強性格體現(xiàn)出來，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。課文研讀

1.開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

承上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)下文抒情，指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾倒。（“引”字引出了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五人都是歷史上杰出人物，是無數(shù)英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫戰(zhàn)功，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。但一個“惜”字，顯現(xiàn)出作者對他們的遺憾。）品評下闋課文研讀

品評下闋3.對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？略輸文采，稍遜風(fēng)騷。只識彎弓射大雕。2.文中提到哪些英雄為江山折腰？秦始皇（嬴政）漢武帝（劉徹）唐太宗（李世明）宋太祖（趙匡胤）元太祖（鐵木真）課文研讀

4.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物。“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的宣言。這是全詩的主旨所在。合作探究

“惜”中含有哪些意思？“惜”的含義：“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。合作探究江山如此多嬌，引無數(shù)英雄折腰。句中的“折腰”改為“贊美”好嗎？為什么？詩句中的“折腰”意為傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動機(jī)。改為“贊美”，不合詞的韻律，且少了形象性。（分組討論，全班交流。）總結(jié)歸納

內(nèi)容上：上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。充分展示了一代偉大毛澤東的寬廣胸襟和蓋世才華，表達(dá)了無產(chǎn)階級肩負(fù)歷史使命的自豪與自信。

手法上：全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。

隨堂檢測1.給下列加點的字注音。惟余莽莽（

）稍遜風(fēng)騷（

）成吉思汗（

）還看今朝（

）2.根據(jù)拼音寫漢字。分外妖ráo紅裝素guǒ江山如此多jiāo一代天jiāo

3.從體裁看，《沁園春?雪》是

，“沁園春”是

，“

”是題目。作者

，是我國偉大的

家、

_家。Mǎngxùnhánzhāo嬈裹嬌驕詞詞牌名雪毛澤東革命政治隨堂檢測4.按要求寫出課文原句。（1）全篇的主旨句是：

（2）詞中的過渡句是：

（3）詞中描寫北國雪景的句子是：

5.《沁園春?雪》這首詞借景抒懷，贊美

，歌頌

，激發(fā)人們的

和

，鼓勵人們

。祖國壯麗河山無產(chǎn)階級革命英雄愛國熱情民族自豪感為建立新中國而奮斗

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄

課后作業(yè)1．背誦全詩，深入理解詩中蘊含的情感。2．找毛澤東的其他詩詞自讀，體會詩作中蘊含的情感。3．課外閱讀推薦《沁園春?長沙》、《七律?長征》等。拓展延申沁園春?長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，