小學科學-【課堂實錄】第一單元 2我從哪里來教學設計學情分析教材分析課后反思

第一單元2《我從哪里來》教學設計一、教材分析 神奇的生命世界讓每個孩子產(chǎn)生一種莫名的好奇感，學生對此有很多問題想要解決，“我從哪里來”就成為一個亟待解決的問題。教材中通過搜集信息—交流信息—游戲體驗的方式，讓那個學生了解胎兒的形成、發(fā)育過程，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，感受母子親情，通過探究活動，讓孩子們了解雙胞胎、試管嬰兒的秘密，發(fā)現(xiàn)世界的豐富多彩，人類科技的日新月異，使孩子對世界充滿興趣和渴望，了解繁殖是生命的共同特征。二、學情分析學生們已經(jīng)是五年級了，對“你從哪里來”已經(jīng)有了初步的認識。盡管在小時候可能爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們有過對他們各種各樣的回答，但是“我是從媽媽肚子里來的”這個意識孩子們還是已經(jīng)確立了，但是，更具體的東西不是很了解。由于成人們在孩子們小時候無意識的一些觀點的傳播，使學生已經(jīng)開始對兩性關系、性知識產(chǎn)生了初步的害羞、羞于言齒的意識，而這些東西在一定程度上讓孩子產(chǎn)生性羞恥甚至性骯臟等觀念，而這些會影響到孩子們成人后的家庭生活，所以，這堂課通過堂堂正正、坦坦蕩蕩地介紹生命的形成、發(fā)育等過程，在一定程度上幫助孩子樹立正確的性觀念。三、教學目標（一）知識目標1.了解生命之初的形成及發(fā)育。2.了解試管嬰兒、雙胞胎等相關知識。（二）能力目標1.對生命、對生活有更大的熱情。2.提高學生的探索能力和探索精神。（三）情感目標1.培養(yǎng)學生對生命本源的認識，激發(fā)更強烈的生命力。2.了解母親的不容易，增強感恩能力。四、教學要點分析（一）教學重點生命之初的形成、發(fā)育過程。（二）教學難點胎兒發(fā)育各個階段。五、教學準備多媒體課件、卡片等。六、教學過程（一）導入新課播放一段唯美的小視頻，引出“我是從哪里來的？”（二）探究活動1、交流調查報告同學們，上節(jié)課我們布置了作業(yè)，讓大家回去以后利用各種渠道，填寫調查報告。下面我們先在小組內來和大家一起分享你的調查結果，說一說你通過什么方式，知道了哪些有關你從哪里來的有趣知識。小組分享結束后，我們再以小組為單位來在全班內做分享。調查報告項目調查結果1.孕前準備2.懷孕后的飲食情況3.懷孕后的體形4、懷孕后的活動情況5、懷孕后的睡覺情況6、胎教情況7.懷孕的感受8、胎兒的生長情況9、其他情況2、好，下面我們以小組為單位來分享一下你們的調查結果，來，哪個小組先來？伴隨這個分享過程，教師根據(jù)合適時機，把有胚胎的形成過程（爸爸體內的精子與媽媽體內的卵子相結合形成受精卵、受精卵分裂、然后著床，進入媽媽的子宮，形成胚胎）、胎兒的發(fā)育過程（胎兒胎兒在每個月中的發(fā)育情況及胎兒的出生過程）等進行補充講解以及點評。3、現(xiàn)在我們了解了你從哪里來的，那么，大家還有沒有什么困惑或者是你感興趣的問題？學生自由提問，把有關雙胞胎、試管嬰兒等相關問題在此環(huán)節(jié)中讓學生明晰。3、總結：看視頻《每個生命都是奇跡》同學們，我們每個人的生命都是奇跡，我們每個人在生命之處就是千軍萬馬中最優(yōu)秀的一個、最幸運的一個，我們每個人都是不怕艱難困苦、突破艱難險阻來到這個世界，每個生命都是寶貴的，每個生命都是值得珍惜的，同樣，我們每個人的生命都充滿力量、充滿勇氣，所以讓我們用嘴熱情、最飽滿的狀態(tài)去迎接我們的每一天，讓我們的每一天都飽滿、充實，美麗綻放！（三）拓展活動回家后和父母一起制作自己的《成長相冊》第一單元2《我從哪里來》學情分析學生們已經(jīng)是五年級了，對“你從哪里來”已經(jīng)有了初步的認識。盡管在小時候可能爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們有過對他們各種各樣的回答，但是“我是從媽媽肚子里來的”這個意識孩子們還是已經(jīng)確立了，但是，更具體的東西不是很了解。由于成人們在孩子們小時候無意識的一些觀點的傳播，使學生已經(jīng)開始對兩性關系、性知識產(chǎn)生了初步的害羞、羞于言齒的意識，而這些東西在一定程度上讓孩子產(chǎn)生性羞恥甚至性骯臟等觀念，而這些會影響到孩子們成人后的家庭生活，所以，這堂課通過堂堂正正、坦坦蕩蕩地介紹生命的形成、發(fā)育等過程，在一定程度上幫助孩子樹立正確的性觀念。第一單元2《我從哪里來》效果分析本節(jié)課課堂氣氛活躍，學生表現(xiàn)積極，學習興趣濃厚，從課堂以及課后學生反饋來看基本上達到預期效果。學生檢測成績如下：參與人數(shù)抽查人數(shù)填空1填空2填空3總達標率正確人數(shù)達標率正確人數(shù)達標率正確人數(shù)達標率321010100%990%99093.5%從檢測練習中可以看出，學生基本上能夠根據(jù)要求完成相應的練習。整堂課的目標達成度較高。第一單元2《我從哪里來》教材分析《2、我從哪里來》是青島出版社，義務教育教科書，五年級下冊中第一單元的第二課。本課是本單元的第三課，新授課，包括《細胞》《我從哪里來》《人的一生》《我像誰》《生物繁殖新技術》五節(jié)課。整個單元的主題是人的一生，通過讓學生親子查找、搜集和整理資料以及觀察、游戲等探究性的學習，在相互合作與交流中走進生命世界，知道生命體的一些基本特征，感受生命的神奇，從而使學生產(chǎn)生珍愛生命、關注生命科學、關注自我健康成長的思想感情，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，使他們體驗科學活動的過程和方法，為他們后續(xù)的科學學習和終身學習打下良好的基礎。神奇的生命世界讓每個孩子產(chǎn)生一種莫名的好奇感，學生對此有很多問題想要解決，“我從哪里來”就成為一個亟待解決的問題。教材中通過搜集信息—交流信息—游戲體驗的方式，讓那個學生了解胎兒的形成、發(fā)育過程，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，感受母子親情，通過探究活動，讓孩子們了解雙胞胎、試管嬰兒的秘密，發(fā)現(xiàn)世界的豐富多彩，人類科技的日新月異，使孩子對世界充滿興趣和渴望，了解繁殖是生命的共同特征。第一單元2《我從哪里來》評測練習回答問題1）爸爸的種子像一樣游啊游，去尋找。2）爸爸的種子叫什么名字？媽媽的種子叫什么名字？3）爸爸的種子里游的最快的種子與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球，小圓球叫什么名字？4）小圓球在媽媽的肚子里小床上安了家，媽媽肚子里的小床叫什么名字？5）小圓球越長越大，慢慢的長出了小腦袋、小手、小腳，這時候他的名字叫。6）大約3周后，受精卵長成一個有和的胚胎；過6周左右，胚胎就長成一個有模有樣的，各種器官都已形成。大部分時間都在。胎兒在黑暗的子宮里待大約個月，就準備呱呱墜地了。第一單元2《我從哪里來》課后反思本課是青島版五年級下冊第一單元第二課“我從哪里來”，是一節(jié)新授課。學生在教師精心設計的問題引導下，了解生命的奧秘，真正解決困惑孩子已久的問題：我從哪里來。在教學設計中，我將本課的重點內容都貫穿在相關的活動中，通過課前的調查研究、課程中的討論分享以及教師的引導講授，讓孩子了解到生命之初的形成、發(fā)育以及出生的相關知識，同時感受到生命的來之不易，從而更加珍惜生命，熱愛生命。1.課程導入本節(jié)課的課程導入，采用一段非常唯美的小視頻。視頻中通過小雞、小魚、小樹的“我從哪里來”，從而引出一個孩子的問題：我從哪里來。良好的開端是成功的一半。一個好的課程導入能夠吸引學生，能夠喚起學生的求知欲望，使學生積極思考，主動獲取知識。本節(jié)課的導入輕松自然，契合主題。2.探究活動1）分享調查報告提前讓學生回家調查有關他出生的相關情況，在這個過程中，不僅可以讓學生了解更多的知識，同時也是創(chuàng)設一個條件促進親子溝通和交流。在這個環(huán)節(jié)，根據(jù)學生分享的內容，適時引出本節(jié)課的知識點，完成本節(jié)課的基本教學任務。2）觀看視頻《每個生命都是奇跡》這個視頻有兩個目的，一是通過視頻讓學生進一步了解生命的形成，二是通過視頻讓學生感受到生命之初每個人都充滿力量，都是最有力量、最幸運的一個，從而增強孩子的自信心，讓學生對生活、對未來更有活力。3.拓展活動通過布置學生回家制作《成長手冊》，讓孩子的生命成長留下印記，相信這對于孩子的未來來說是一件充滿意義的事情。給學生提供好的閱讀材料設計并設計了相關的問題，讓學生帶著問題閱讀，通過拓展練習，把知識轉化為能力，培養(yǎng)他們思維的廣闊性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性。同時閱讀可以開拓學生視野，豐富學生課外知識，增添生活樂趣。存在不足：雖然課堂基本做到了人人參與，但仍有個別學生照顧不到，沒有得到相應的表現(xiàn)機會。第一單元2《我從哪里來》課標分析本單元在落實《課程標準》中設計以下內容：一、科學探究1、能針對生命提出問題；2、能選擇適合自己探究的問題；3、查閱資料、搜集整理信息，表達與交流。二、情感態(tài)度與價值觀1、想知道、愛提