《2022習(xí)作多彩的活動》說課

《習(xí)作-多彩的活動》說課稿陬市土地坡小學(xué)李沛霖目錄一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)一、說教材

本單元的習(xí)作主題是“多彩的活動”，一共分為三部分。

首先，以圖文結(jié)合的方式點(diǎn)明話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)參加過的豐富多彩的活動，便于打開學(xué)生的思路。文中呈現(xiàn)了三組提示活動范圍的圖片，即校內(nèi)外舉辦的集體活動，有“拔河”“看京劇表演”“看望老人”。

其次，圍繞習(xí)作主題提出了三點(diǎn)習(xí)作要求。第一，要把過程寫清楚，重點(diǎn)寫活動中印象深刻的部分；第二，要注意點(diǎn)面結(jié)合，在點(diǎn)的描寫上，要把人物的動作、語言、神態(tài)寫具體；第三，要寫清楚活動中的感受和體會。

最后，指出了習(xí)作的交流與修改。一是把寫好之后的習(xí)作讀給同學(xué)聽，了解自己是否把活動過程寫清楚，把印象深刻的部分寫具體。二是修改習(xí)作時要用上修改符號。二、說學(xué)情

六年級的學(xué)生經(jīng)過了三年的積累和實(shí)踐，在記事類習(xí)作中，基本能夠用比較合適的詞語和通順的句子，用事情發(fā)展順序或倒敘的順序?qū)⑹虑檎f清楚。而描寫活動這類記事習(xí)作，雖然學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，但是因?yàn)槿粘W(xué)校開展的活動較多，活動后寫感受的習(xí)作方式學(xué)生并不陌生，對于“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法學(xué)生也比較熟悉。

雖然形式和方法學(xué)生有所接觸和了解，但是該如何寫好“點(diǎn)”？什么樣的方法能將“面”鋪展開來，將氣氛描寫得生動準(zhǔn)確？又怎樣能將“點(diǎn)面”結(jié)合在一起來寫？這都是學(xué)生面臨的卡點(diǎn)，也是他們習(xí)作中珍貴的提升點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.確定中心，圍繞中心選擇材料。2.寫清楚活動過程，將重點(diǎn)部分寫具體。3.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫。3.學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4.寫出活動中的體會，讓學(xué)生感受活動的快樂，并在活動中學(xué)會寫作，激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)點(diǎn)面描寫的寫作方法時，既能關(guān)注整個場景，又能按一定的順序細(xì)致描寫個別的人物。五、說教學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞所出示材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、范例示范法。欣賞優(yōu)秀例文，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，以幫助提高自己的寫作水平。為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀完材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。習(xí)作：多彩的活動第一課時六、說教學(xué)過程

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？板塊一圖文激趣，梳理思路第一課時審題指導(dǎo)第一課時選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫?！魧懟顒拥膱雒鏁r，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！舭堰@次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會我們都有哪些活動可以寫呢？校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會課本劇表演書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學(xué)雷鋒活動校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實(shí)踐看來，我們的活動真是豐富多彩??！寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅(jiān)持取勝的?；顒又幸馔馇闆r如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵落后的人，為他們加油。作文還有一個要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？板塊二點(diǎn)面結(jié)合，寫出感受所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對某個事物的詳細(xì)描寫。面的描寫對多個事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。比如賽跑：吳佳鑫跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位袁浩杰路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳鑫用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫對單個事物進(jìn)行詳細(xì)描寫?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個事物進(jìn)行描寫。點(diǎn)：聚焦到某個事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會場后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點(diǎn)描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。

那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對方隊(duì)員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負(fù)。模仿課文，以拔河比賽為例，自己寫一段點(diǎn)面結(jié)合的話：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。寫作提綱板塊三寫作實(shí)踐，練寫提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點(diǎn)？描寫點(diǎn)的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的活動。開頭操場真熱鬧中間結(jié)尾操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點(diǎn)等。操場西南踢毽子開頭難忘的書市活動中間結(jié)尾整體寫準(zhǔn)備活動，和書市場面。談?wù)摃械淖饔?。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點(diǎn)的描寫）寫小妹妹買書情景（點(diǎn)的描寫）開頭一次激烈的拔河比賽中間結(jié)尾寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫第二局和第三局快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊(duì)正在進(jìn)行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊(duì)的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。1.交代活動背景作者在文章一開頭就交