小學(xué)體育-花樣跳繩教學(xué)課件設(shè)計

花樣跳繩——水平三學(xué)習(xí)目標課標分析教材分析學(xué)情分析課前準備教法學(xué)法學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)階段：水平三內(nèi)容：花樣跳繩創(chuàng)編重點：掌握動作技能，學(xué)會多種跳繩方法難點：動作協(xié)調(diào)、連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力課標分析根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用豐富的教學(xué)手段，來幫助學(xué)生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、組織紀律、認識能力、身體素質(zhì)相對其他年級都具有一定的優(yōu)勢。鑒于我校實際情況，充分開發(fā)利用民間體育活動項目----跳繩，從而豐富課程資源，鼓勵學(xué)生積極參加戶外和野外運動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性，提高學(xué)生研究問題的能力，也使我國民間體育文化得到更好的發(fā)展。教材分析跳繩可以強身健體，對心臟機能有良好的促進作用，他可以讓血液獲得更多的氧氣，使心血管系統(tǒng)保持強壯和健康。跳繩還可以減肥，使形體不斷健美；并能使動作敏捷，還可以開發(fā)智力豐富我們的生活。同時還可以培養(yǎng)準確性和協(xié)調(diào)性。以及頑強的意志和奮發(fā)向上的精神。學(xué)情分析

本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給學(xué)生一定的自主活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來以下心理體驗：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。學(xué)習(xí)目標認知目標：讓學(xué)生進一步了解和嘗試繩的多種用法，積極主動參與學(xué)習(xí)，并勇于展示自己的動作。運動目標：（1）通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。（2）通過學(xué)生自主設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。

課前準備放音機一臺跳繩若干籃球場一片常規(guī)部分師生問好安排見習(xí)生檢查服裝宣布本節(jié)課內(nèi)容和目標

準備部分（一）

充分利用游戲和跳繩進行熱身鍛煉，并有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后進行1分鐘跳繩展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。設(shè)計意圖：營造一種歡快的教學(xué)情景，讓繩子融入到情景教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利進行主教材的教學(xué)。

準備部分（二）

游戲：搶位置注意安全和隊形變化各排首尾相連跑成圓形游戲方法：用若干根跳繩圍成的小圓組成一個大圓，然后用學(xué)生圍繞大圓慢跑，一邊跑一邊聽老師報數(shù)。當聽到相應(yīng)的數(shù)字時，相應(yīng)的人數(shù)站到一個圓圈內(nèi)，圓圈內(nèi)的人數(shù)與老師報數(shù)一致視為成功，否則視為失敗。準備部分（三）繩操1、伸展運動2、體轉(zhuǎn)運動3、體側(cè)運動4、踢腿運動5、腹背運動6、整理運動基本部分（一）學(xué)生自由嘗試跳繩練習(xí)學(xué)習(xí)花式跳繩的基本動作教師講解各種動作要領(lǐng)并做示范學(xué)生分組練習(xí)學(xué)生展示學(xué)生在練習(xí)基本部分（二）這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)引導(dǎo)，本課主要采用以下手段進行教學(xué)。

基本部分（三）

1、學(xué)習(xí)跳繩（1）自由嘗試練習(xí)。教師不限定動作，讓學(xué)生自由做各種跳繩練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由體會跳與學(xué)的配合。（2）設(shè)疑：通過學(xué)生的親身體會，教師設(shè)疑：“怎樣才能跳得好、跳得快？”啟發(fā)學(xué)生去思考問題、探索問題、解決問題，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位?；静糠郑ㄋ模?）跳繩練習(xí)。根據(jù)學(xué)生總結(jié)的跳繩方法，學(xué)生自由分組練習(xí)。在練習(xí)中，學(xué)生之間可以相互評價、相互糾正，還可以比一比：“誰跳得最好、最快”等比賽形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）自創(chuàng)練習(xí)。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造各種花樣的跳繩練習(xí)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（5）展示與評價。展示是課堂的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和評價學(xué)習(xí)效果的核心，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。因此，每組練習(xí)之后老師讓學(xué)生大膽的給大家展示，并及時的給予評價。

基本部分（五）

2、繩的游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的繩子創(chuàng)編游戲。學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的游戲中盡興的游戲。使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。動作要領(lǐng)（一）左右甩繩：兩手臂向前搖繩至一邊側(cè)甩繩，繩子不過腳；接著甩繩至另外一邊體側(cè)，一拍一動，左右邊各四次，完成甩繩動作并腳跳：兩手持繩向前搖，雙腳并攏跳躍過繩，繩子繞過身體一周，一搖一跳，完成并腳跳。雙腳交換跳：兩手持繩向前搖1次繩，兩腳分先后依次向前抬腿跳躍過繩；連續(xù)單腳交換跳躍過繩，一搖一跳，左右各四次，完成雙腳交換跳。動作要領(lǐng)（二）開合跳：兩手持繩向前搖，當繩子過腳置于空中時，兩腳跳躍成開，膝蓋微彎曲狀態(tài)，當繩子開打地時，兩腳成合并跳繩過繩，一拍一動，完成開合跳。弓步跳:兩手持繩向前搖，當繩子過腳置于空中時，兩腳分開成前后弓步動作，當繩子打地快過腳時，雙腳并攏跳過繩。一拍一動，左右各四次，完成弓步跳。并腳左右跳：兩手持繩向前搖，當繩子過腳置于空中時，雙腳并攏向右、左邊跳，一拍一動，左右各四次，完成并腳左右跳。組織練習(xí)過程（一）教師講解基本動作要領(lǐng)并示范學(xué)生認真練習(xí)并模仿教師動作學(xué)生自由練習(xí)集體和個人展示組織練習(xí)過程（二）學(xué)生分組動作創(chuàng)新學(xué)生分組動作創(chuàng)新