2023年《看電視》教案設(shè)計整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《看電視》教案設(shè)計整理

《看電視》教案設(shè)計

《看電視》是其次單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖幫助同學(xué)理解詩的大意，通過詩歌關(guān)心同學(xué)熟悉生字，體現(xiàn)了在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。下面是我整理的相關(guān)教案設(shè)計，歡迎閱讀參考！

《看電視》教案設(shè)計一

設(shè)計理念

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，奇妙地將家庭的留意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀上。基于此，我借助多媒體手段先指導(dǎo)同學(xué)朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計了多種方法關(guān)心同學(xué)記憶生字。還用由于——所以——的句式進(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計有助于訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫力量，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。熟悉“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字

教學(xué)時間二至三課時。

教學(xué)預(yù)備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計

一、猜謎揭題，引入新課。

1、猜謎語。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻花樣。（打一家用電器）。

板書：電視

2、談話：你喜愛看電視嗎？你最喜愛看什么電視？你知道爸爸媽媽喜愛看什么電視節(jié)目嗎？

3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀看的依據(jù)。

過渡：這家人看電視，真有些奇異，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

1、同學(xué)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

2、指名讀課文，留意糾錯。

3、（多媒體出示帶拼音的`生字）指名讀，齊讀。

4、同學(xué)合作想方法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

6、小組檢查生字。

7、（出示詞語：全家奇異精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。

8、同學(xué)自由讀課文。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、（出示：爸爸明明是個足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺。）

指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點(diǎn)）在朗讀時要重讀這些詞，必要時老師可以范讀。

同學(xué)練讀。

2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？

（出示：奶奶啥時換了頻道？——和我們一起拍手歡樂。）

指導(dǎo)同學(xué)朗讀這一小節(jié)。

3、（出示：媽媽從書房走了出來——讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）

放手讓同學(xué)帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。

4、（出示課文最終一小節(jié)）

問我家看電視奇異在什么地方？每個人都有一個什么樣的隱秘？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

5、同學(xué)自由朗讀全文。

6、指名有感情地朗讀課文，喜愛讀哪一段就讀哪一段。

四、鞏固練習(xí)

出示：由于——所以——

問：請同學(xué)們依據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：由于爸爸愛奶奶，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。

引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言。

點(diǎn)評：

老師兒童化語言標(biāo)準(zhǔn)、語氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計了背誦《三字經(jīng)》，是一年級進(jìn)行經(jīng)典教育的一個體現(xiàn)；朗讀詞語，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個細(xì)節(jié)都市抓得很好，對同學(xué)的評價細(xì)致。激勵同學(xué)方式好；注意了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛拓展到班級，集體甚至更大的范圍；當(dāng)同學(xué)提到“孔融讓梨”的故事時，可以結(jié)合課前同學(xué)背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。

《看電視》教案設(shè)計二

㈠情境導(dǎo)入

⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮亮的詩歌。

⒉聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫“全”字。

㈡讀文幫老師開火車

⒈爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了

我們一起為媽媽換成了

⒉學(xué)寫爸爸的“爸”

㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，爭論解答。

⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？

⒉爭論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇異”?。W(xué)寫“家”

⒊談感受，悟文情。

㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（進(jìn)行朗讀競賽）（朗讀重在感悟，對同學(xué)的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）

㈤擴(kuò)展結(jié)束

⒈齊讀最終一句，猜猜心中的“隱秘”是什么？

㈥布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

編者話談：本教案的設(shè)計在識字方面力求做到精確把握識字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動同學(xué)的樂觀性，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學(xué)的六個字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并依據(jù)狀況敏捷處理，而不是集中識字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課的14個生字。會寫6個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。

《看電視》教案設(shè)計三

創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)

1、在情境中理解詞語

a、展現(xiàn)掛圖，內(nèi)容是漂亮的大自然。

b、提出要求：大自然多美呀!你們喜愛嗎？我這兒還有一些你們喜愛的詞語(藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎？

c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。

d、看著圖讀一讀詞語。

2、在情境中積累詞語

a、交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜愛的詞，配上了圖畫。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中溝通溝通。

b、指名上臺展現(xiàn)。

c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友溝通。

3、在情境中運(yùn)用詞語。

同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真美麗!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景美麗的地方，可以用這些詞語來贊美呢？

帶著情感朗讀課文

1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜愛大自然。那就帶著喜愛的心情再來讀讀課文吧。

2、齊讀。

活動

1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。

2、同學(xué)隨音樂唱《小鳥小鳥》。

練習(xí)寫字

上節(jié)課寫的字還記得嗎？再寫幾個，看看是不是有了進(jìn)步？

實(shí)踐活動

1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們溝通。

12、和爸爸媽媽做對對子的嬉戲。

教材簡析

“識字3”是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、喜愛自然。有收集對子和對對于的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：“霞”的熟悉及“秀“的書寫。

《看電視》教案設(shè)計四

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“全、奇”等14個生字，會寫6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌，寵愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道我家里每個人的隱秘。

課前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、猜謎揭題

1、猜謎語

小小一間房，

只有一扇窗，

唱歌又演戲，

每天翻花樣。（家用電器）

板書：電視

2、說說你最喜愛看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜愛看什么電視節(jié)目？

二、初讀感知

1、同學(xué)選擇自己喜愛的方式自由讀課文，不會讀的字或不懂的地方做上記號。

2、小組內(nèi)相互溝通，解決疑難。

3、全班溝通。說說自己學(xué)會了什么，還有什么不懂的。

三、自主識字

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，訂正字音。

3、識字方法溝通，說說自己的識字方法。

4、檢查識字狀況，變序開火車讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。

3、全班齊讀。

五、讀寫結(jié)合

1、指導(dǎo)同學(xué)看圖：

這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

2、學(xué)習(xí)第一自然段

指名朗讀，以“奇異”設(shè)立懸念，有哪些奇異的事情呢？

其次課時（3月8日）

一、朗讀感悟

圍繞“奇異”綻開：

1、讀其次節(jié)，想想奇異在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

2、讀第三節(jié)，想想奇異在哪里。（奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡樂。）

3、讀第四節(jié)，想想奇異在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）

4、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的歡樂，放棄自己喜愛的東西。）

5、全班齊讀其次節(jié)到第五節(jié)。

用“由于……所以……”造句。

例如：由于我和爸爸愛奶奶，所以我們……

二、嬉戲活動鞏固生字

1、讀生字卡片。

2、組詞

三、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、家”的書寫。

1、談識字方法及自己的發(fā)覺。

2、老師范寫難字，同學(xué)觀看。

3、同學(xué)練寫，老師巡察。

4、評議，再練寫，鼓舞同學(xué)一次比一次有進(jìn)步。

作業(yè)布置：

讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>

作業(yè)狀況：

1、課文較長，有2個同學(xué)讀起來速度不快。

2、“家”的書寫，有他們把握不住。

課后反思：

1、同學(xué)易讀錯的字“明明、打盹、文稿、疲憊”，