中考語文一?？荚?含答案解析)

中考語文一?？荚?含答案解析)語文中考綜合模擬檢測試題學校________班級________姓名________成績________滿分150分（含書寫5分）.考試時間120分鐘.一、積累與整理（34分）班級要舉行“讀詩文，思傳統(tǒng)”主題活動，請你完成以下任務.【整理資料，了解習俗】1.讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字.千百年來，我們的祖先從生活的(yuàn)(1)___望出發(fā)，為每一個節(jié)日都創(chuàng)造出許多美麗又動人的習俗.人們用煙花(bào)(2)___竹，驚駭(xié)(3)___惡，迎接新年;把天上的明月化為手中的月餅,來象征人間的團圓;在嚴寒消(tuì)(4)___、萬物復蘇的早春，趕到野外去打掃墓地，告慰亡靈，表達心中的緬懷，同時戴花插柳，踏青春游，擁抱大地山川……這些詩意化的節(jié)日習俗，使我們一代代人的心靈獲得了安慰與寧靜!(節(jié)選自馮驥才《我們?yōu)槭裁匆^節(jié)》2.下列詩句不是描寫清明節(jié)活動的是（）A.把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青. B.楊柳枝，芳菲節(jié)，所恨年年贈離別.C.風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠. D.梨花風起正清明，游子尋春半出城.【吟誦詩文，踏青賞景】中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第1頁。3.課文中就有許多山水詩文，我們即使足不出戶，也能從中領略美景，收獲美感.以下是某同學整理的描寫春景的古詩文名句，請完成填空中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第1頁。所賞之景古詩文名句所獲之感春花春陰垂野草青青，（1）______.（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）小園幾許，收盡春光有（2）______，李花白，菜花黃.（秦觀《行香子》）萬紫千紅總是春！春鳥（3）______，誰家新燕啄春泥？（白居易《錢塘湖春行》）爭渡，爭渡，（4）______（李清照《如夢令·常記溪亭日暮》）B______A________（5）______，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨.（歐陽修《采桑子》）春冬之時，則（6）______，______，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味.（酈道元《三峽》）靜則清澈明凈，動則生機有力！總結：中國文人自古就愛山、愛水，山水成為了他們的精神家園.正如《論語》中所說：“（7）______，______.”4.班級將組織同學圍繞“踏青訪春”制作書簽，書簽上要抄寫一首古詩并為其配圖.請仔細品味以下詩歌的意境，為它設計配圖方案.湖上[宋]徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛.風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸.配圖設計方案構圖要素構圖角度細節(jié)處理情感基調花、樹、黃鶯、草、湖、白鷺、夕陽、船等.（1）括號里填入正確選項：“花開紅樹亂鶯啼”中景“草長平湖白鷺飛”（①）“夕陽簫鼓幾船歸”（②）A.遠景B.近景對于畫面中“鶯”數(shù)量的多少，同學之間有不同意見，你怎么看？請結合畫線句，說明理由.（2）_______________________________________________________（3）____________【品讀美文，追思緬懷】揚州清明[明]張岱①揚州清明日，城中男女畢出，家家展墓②.雖家有數(shù)墓，日必展之，故輕車駿馬，簫鼓畫船，轉折再三，不辭往復.自鈔關南門、古渡橋、天寧寺、平山堂一帶，靚妝藻野，袨服③縟④川.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第2頁。是日，四方流離及徽商西賈，曲中名妓，一切好事之徒，無不咸集.【A】長塘豐草，走馬放鷹；高阜⑤平岡，斗雞蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑥彈箏.日暮霞生，車馬紛沓.【B】宦門淑秀，車幕盡開，婢媵⑦倦歸，山花斜插.余所見者，惟西湖春，秦淮夏，虎邱秋，差足比擬.然彼皆團簇一塊，如畫家橫披⑧，此獨魚貫雁比，舒長且三十里焉，則畫家之手卷矣中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第2頁。南宋張擇端作《清明上河圖》，追摹汴京景物，有西方美人⑨之思，而余目盱盱⑩，能無夢想？（節(jié)選自《陶庵夢憶》，有刪減）【注釋】①張岱：明清之際文學家，出身仕宦家庭，明亡后隱居，潛心著述，著有《陶庵夢憶》等.②展墓：掃墓.③袨（xuàn）服：華美的衣服.④縟（rù）：繁密的彩飾，這里作動詞用，解釋為“像繁密的彩飾一樣布滿”.⑤高阜（fù）：高山.⑥阮（ruǎn）：一種弦樂器.⑦媵（yìng）：指隨嫁的婢女.⑧橫披：橫幅.⑨西方美人：出自《詩經(jīng)》“云誰之思，西方美人”，表達出對圣明君主的企盼，對故國的思念.⑩盱（xū）：瞪大眼睛直視.5.借助以下方法和例句，完成表格.方法例句解釋加點字詞借助課內積累村中聞有此人，咸來問訊無不咸集（1）________借助對稱結構靚妝藻野，袨服縟川靚妝藻野（2）________借助相鄰字詞劈阮彈箏劈阮彈箏（3）________6.本文向讀者展現(xiàn)了一幅鮮活的“清明揚州圖”，請展開想象，從【A】【B】中任選一句，描述畫面.7.對于揚州清明之景，作者如何評價？請結合下句加點字，進行分析.余所見者，惟西湖春，秦淮夏，虎邱秋，差足比擬.然彼皆團簇一塊，如畫家橫披⑧，此獨魚貫雁比，舒長且三十里焉，則畫家之手卷矣.8.文末，作者為什么會“余目盱盱”，他在“夢想”些什么？聯(lián)系文章，結合注釋和《湖心亭看雪》加以分析.二、閱讀（41分）（一）名著閱讀（10分）9.結合閱讀體驗，選擇與評價語相對應的名著作品.（1）嬉笑怒罵皆成文章，具有強烈的現(xiàn)實批判性，被視為“匕首和投槍”.（）（2）如同與一位親密的朋友對面暢談，給予人生旅程更清晰的定位.（）（3）感受烽火中淬煉而成的家國情懷，聆聽充滿光明與力量的時代強音.（）中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第3頁。中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第3頁?！静牧弦弧看稳?，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶.不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死.皇天后土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關羽次之，張飛為弟.祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉(xiāng)中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉.《宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功》【材料二】公曰：“兄言三便，吾有三約.若丞相能從，我即當卸甲；如其不允，吾寧受三罪而死.”遼曰：“丞相寬洪大量，何所不容.愿聞三事.”公曰：“一者，吾與皇叔設誓，共扶漢室，吾今只降漢帝，不降曹操；二者，二嫂處請給皇叔俸祿養(yǎng)贍，一應上下人等，皆不許到門；三者，但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去：三者缺一，斷不肯降.望文遠急急回報.”《屯土山關公約三事救白馬曹操解重圍》10.結合選段，完善2樓的表達，分析關羽“義”的具體表現(xiàn).11.結合整本書閱讀，跟帖發(fā)表你對“演義”看法.（二）文學類作品閱讀（18分）塔魯之死（節(jié)選）中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第4頁。中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第4頁。（1）開放城門前幾天，里厄醫(yī)生中午回到家里，開門時，他母親就迎上前來告訴他，說塔魯先生身體不適.（2）塔魯直挺挺地躺在床上，他那沉甸甸的腦袋陷在長枕頭里，身上雖蓋著厚厚的毯子，卻仍能看出他胸脯結實.他在發(fā)燒，感到頭疼.他對里厄說，他的癥狀模糊不清，也有可能是鼠疫.（3）“不，現(xiàn)在還絲毫不能確定.”里厄給他作了檢查后說.（4）但塔魯渴得要命.在走廊里，醫(yī)生對母親說，這可能是鼠疫開始發(fā)病.（5）“哦！”她說，“這不可能，不會在現(xiàn)在！”（6）她接著又說：“我們把他留下，貝爾納.”（7）里厄考慮了一下，“我無權這么做，”他說，“但城門就要開了.我想，你要是不在這兒，這是我將自己行使的第一個權利.”（8）“貝爾納，”她說，“你把我們倆都留下.你十分清楚，我剛才又打過防疫針了.”（9）醫(yī)生說，塔魯也打過防疫針，但他也許因為疲勞，所以沒去注射最后一次血清，并忘了采取某些預防措施.（10）這時，里厄已走進書房.他回到房間后，塔魯看到他拿著幾只裝血清的大安瓿.（11）“??！是這種病.”塔魯說.（12）里厄說：“不，是預防措施.”塔魯沒有回答，只是伸出手臂，他接受了這漫長的注射，這種注射，他自己也曾對其他病人做過.（13）“我們到今晚再看.”里厄說，他正面看了看塔魯.（14）“那隔離呢，里厄？”（15）“現(xiàn)在還完全不能肯定你患了鼠疫.”塔魯竭力笑了笑.（16）“給人注射血清，卻不下令隔離，我還是第一次看到.”（17）里厄轉過身說：“您由我母親和我來照顧.您在這兒更舒服.”（18）他走到門口，聽到塔魯在叫他.他又回到塔魯跟前.（19）但塔魯似乎在作思想斗爭，不想說出他要說的話.（20）“里厄，”他最后說了出來，“得把一切都告訴我，我要知道.”（21）“我答應您.”對方在微笑，那張寬闊的臉有點扭曲.（22）“謝謝.我不想死，我要斗爭.但即使我輸了，我也希望有好的結局.”（23）里厄俯下身子，抱住他的肩膀.（24）“不，”醫(yī)生說，“要做圣人，就得活著.您斗爭吧！”中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第5頁。（25）下午下起了暴雨和冰雹.傍晚時，天空稍稍轉晴，冷得更加刺骨.里厄晚上回到家里.他沒脫大衣就走進朋友的房間.他母親在織毛衣.塔魯似乎沒挪動過，但他因高燒而發(fā)白的嘴唇，說明他正在堅持斗爭中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第5頁。（26）“怎么樣？”醫(yī)生問.（27）塔魯聳了聳他那露在外面的寬厚肩膀.（28）“就這樣，”他說，“我輸了.”（29）醫(yī)生朝他俯下身子.一串串淋巴結已在滾燙的皮膚下出現(xiàn)，他胸部似乎響起地下煉鐵爐般的種種噪音，塔魯顯出兩種鼠疫的癥狀.（30）里厄知道，塔魯跟瘟神的這場戰(zhàn)斗，將會一直打到黎明.（31）夜里，在病魔一次次襲擊下，塔魯紋絲不動，一次也沒有焦躁不安，而只是用壯實的身體和沉默不語來進行斗爭.他一次也沒有說過話，并用這種方式表明，他已不能分心.里厄只是從朋友的眼神中了解斗爭的各個階段，這眼睛時開時閉；眼皮緊閉護住眼球，或者反而松開，目光凝視一物，或是回到醫(yī)生及其母親身上.每次醫(yī)生跟這目光相遇，塔魯就微微一笑，但十分吃力.……（32）黎明時，醫(yī)生在床腳邊坐了下來，他感到身邊病人的腿又長又僵，塔魯?shù)暮粑哟种?（33）塔魯閉上眼睛，似乎在養(yǎng)精蓄銳.他臉上顯出一種厭倦的神色.他等待這熱度上升，而熱度已在他體內某處蠢動.突然，熱度顯然涌上他的額頭，仿佛沖破了他體內的某個堤壩.塔魯?shù)哪抗廪D向醫(yī)生，醫(yī)生把臉湊過去鼓勵他.塔魯還試圖露出微笑，但笑容已無法沖出咬緊的牙關和被一層白沫封住的嘴唇.在他僵硬的臉上，眼睛仍閃耀著勇敢的光芒.（34）到了中午，熱度升到最高.一陣陣咳嗽，如同要把他五臟六腑都咳出來，咳得病人身體震動，他這時才開始吐血.淋巴結已停止腫脹，但并未消退，硬得像擰在關節(jié)上的螺帽，里厄認為已不可能把它們切開.在一陣陣高燒和咳嗽的間歇，塔魯有時還看著兩位朋友.但不久之后，【A】他眼睛睜開的次數(shù)越來越少，而照在他被病魔蹂躪的臉部的陽光，則變得越來越蒼白.高燒如暴風雨一般，使他的身體不時抽搐般驚跳，清醒的時刻也越來越少，塔魯在這場暴風雨中漸漸隨波逐流.里厄看到，他面前只是一張毫無生氣、失去微笑的面具.【B】這個軀體曾跟他十分親近，現(xiàn)在已被病魔的長矛刺穿，受到非人的病痛煎熬，被天上的仇恨之風吹得扭曲，在他眼前沉入鼠疫的海洋之中，而他卻無法救助遇難的朋友.他只能待在岸邊，兩手空空，心如刀割，沒有武器，毫無辦法，再次對這種災難束手無策.最后，他流出無能為力的眼淚，使他未能看到塔魯突然朝墻壁轉過身去，再次對這種災難束手無策.最后，他流出無能為力的眼淚，使他未能看到塔魯突然朝墻壁轉過身去，在低沉的呻吟中死去，仿佛體內的一根主弦在某處斷裂.（35）塔魯輸了，正如他自己所說.但他里厄，他又贏了什么？他贏得的只是對鼠疫的了解和回憶，對友誼的了解和回憶，以及對溫情的了解和有朝一日會有的回憶.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第6頁。（36）外面，夜晚依舊寒冷，星星在明朗、嚴寒的天空中如同凍結一般.在這若明若暗的房間里，玻璃窗上寒氣逼人，如極地之夜那樣在凄厲地呼嘯中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第6頁。（節(jié)選自長篇小說《鼠疫》，有刪減）【注釋】《鼠疫》是法國文學家加繆（1957年獲諾貝爾文學獎）的代表作.小說講述了奧蘭布鼠疫肆虐，全市封城抗疫，以里厄醫(yī)生、塔魯?shù)热藶榇淼娜藗兛箵羰笠叩娜拷?jīng)過.塔魯客居奧蘭布，他主動申請組織抗疫小組，日以繼夜協(xié)助里厄醫(yī)生抗擊鼠疫.本文選自最后一章，戰(zhàn)疫勝利前夕，奧蘭布即將開城，塔魯染疫病亡.【小說之情節(jié)】12.塔魯感染鼠疫，各階段的戰(zhàn)疫心態(tài)和病情癥狀，描寫得細膩震撼.閱讀全文，完成思維導圖.【小說之語言】13.根據(jù)括號中的提示，結合語境，在第（34）段畫波浪線句子中選擇一處品析.【A】他眼睛睜開的次數(shù)越來越少，而照在他被病魔蹂躪的臉部的陽光，則變得越來越蒼白.高燒如暴風雨一般，使他的身體不時抽搐般驚跳，清醒的時刻也越來越少，塔魯在這場暴風雨中漸漸隨波逐流.（品析加點詞的妙處）【B】這個軀體曾跟他十分親近，現(xiàn)在已被病魔的長矛刺穿，受到非人的病痛煎熬，被天上的仇恨之風吹得扭曲，在他眼前沉入鼠疫的海洋之中，而他卻無法救助遇難的朋友.（品析修辭方法）14.閱讀全文，說明第（25）（36）段環(huán)境描寫的作用.小說之寫作意圖】15.醫(yī)生鼓勵塔魯：“要做圣人，就得活著.您斗爭吧！”聯(lián)系鏈接材料，結合文章內容，探究作者意圖.

【鏈接材料】

加繆說:“至少能留下一個記錄，使后人知道盡管有個人的痛苦，也要反抗恐怖的災難和暴行，也是為了如實告訴人們在這場災難中學到的東西，人的內心里值得贊賞的東西總歸比應該唾棄的東西多.”（三）非文學類作品閱讀（13分）【材料一】中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第7頁。中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第7頁?！静牧隙扛窳⑿鹿诓《究諝鈨艋髡Q生記：55天把“防護盾牌”送到武漢04-0914:01艾肯家電網(wǎng)大年初一晚上八點，正在茂名老家的格力電器產(chǎn)品開發(fā)所勞所長接到了部門領導汪院長的一個電話.大年初二晚上，勞所長回到公司，明白了他的任務：緊急研發(fā)出一款能有效殺滅新冠病毒的空氣凈化器.“我們討論到凌晨三四點，結合新冠病毒粒徑小、傳染性強等特點，以能殺滅病菌和確保病菌不漏跑為目標，在初三的時候初步確定了用CEP等離子技術和有效的后端滅殺技術方案.”勞所長回憶道.正值春節(jié)休假，加上疫情防控要求，原本熱鬧的廠區(qū)一下子安靜了下來.這使得障礙重重的現(xiàn)狀更加棘手：廠區(qū)和原材料供應商都無法提供支持，材料難和人手難的兩難困局讓實驗方案難以執(zhí)行，研發(fā)被迫停滯不前.“有的廠區(qū)關了門，我們就翻墻進去找.有些材料實在找不到，我們拆了現(xiàn)有的產(chǎn)品來代替.遇到大小不合適的鈑金材料，我們就手動用鋸子割成理想的長度.”勞所長回憶，他們總共拆卸了幾十臺格力殺病毒凈化器、上百件關鍵零部件和控制器.不過，材料難只是研發(fā)項目所有困難中的冰山一角.CEP技術結合溫度場，是消毒新冠病毒的關鍵，也是研發(fā)中最難攻克的一關.在兩個月的研發(fā)歷程中，研發(fā)人員絕大部分都是在與溫度打交道.研發(fā)進入到調劑測試階段.格力九期檢測中心與格力科技大樓相距甚遠，疫情期間電梯無法使用，他們便抬著63公斤重的樣板徒步爬上六樓.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第8頁。整個研發(fā)期間，團隊成員甚至把“家”搬到了公司，“要在最快的時間內研發(fā)出成果”成了大家共同的目標中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第8頁。3月21日，首批共60臺可以殺滅新冠病毒的空氣凈化器送達武漢市金銀潭醫(yī)院和泰康同濟醫(yī)院，為一線抗疫送去堅硬的科技“防護盾牌”.“他們很了不起.在疫情面前，不斷發(fā)揚格力的‘吃虧精神’，承擔起責任與使命.他們是格力掌握核心科技的自信所在，”董明珠驕傲地說，“這次疫情讓我們看到了這幫敢于付出的年輕人，這是格力的收獲.”【材料三】董明珠推薦的格力“新冠獵手”凈化器值1.2萬么？2020-03-2912:47搜狐網(wǎng)格力“新冠獵手”空氣凈化器采用的是H13級別濾網(wǎng)，代表對大于0.3微米的過濾效率為99.95%.這里又一個公式，用來評判一臺空氣凈化器的“良心”.CADR=X（H級別）乘以V（吸入空氣量）一般來說，如果只強調X（H級別），忽略V（吸入空氣量）就是在耍流氓.CADR值是X和V做乘法，最終結果還是要看V等于多少.根據(jù)“能量守恒”來看，假使一個30平米空間的室外進風量大于空氣凈化產(chǎn)品的V值，那么這臺空氣加凈化器就只能充當擺設了……【材料四】殺滅99%新冠病毒無依據(jù)？格力空氣凈化器借疫情營銷被批不道德2020-03-2017:54搜狐網(wǎng)廣東省室內環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長顧士明對媒體表示，生產(chǎn)企業(yè)宣稱有“消毒”功能的產(chǎn)品，需要提供由第三方國家檢測機構出具的《檢測報告》和衛(wèi)健部門頒發(fā)的《消毒許可證》，消費者在購買時要注意產(chǎn)品是否具有相關證明和證書.目前，格力“殺滅新冠病毒”空氣凈化器，只是擁有來自中科院氣溶膠化學與物理重點實驗室的一份實驗報告.公開資料顯示，該實驗室作為中科院地球環(huán)境研究所旗下的學術機構，并未獲中國實驗室國家認可委員會（CNAL）認可，更不具備為社會提供用于貿(mào)易出證、產(chǎn)品質量評價、成果鑒定的公證數(shù)據(jù)的權力.也就是說，格力空氣凈化器對于“殺滅新冠病毒”的功能宣傳缺乏法律依據(jù).一份實驗室的實驗報告是無法取代檢測報告，更不意味著其具備“消毒殺菌”的能力.16.看圖片，讀材料，下列選項與上述內容相符的一項是（）A.在格力空氣凈化器的研制過程中，團隊遇到了材料、人手、經(jīng)費三大困難.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第9頁。B.格力出具了來自中科院氣溶膠化學與物理重點實驗室的一份實驗報告，來證明空氣凈化器具備殺滅新冠病毒的能力中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第9頁。C.格力“新冠獵手”空氣凈化器采用的是H13級別濾網(wǎng)，代表對小于0.3微米的過濾效率為99.95%.D.格力空氣凈化器可以廣泛運用于各種場合.17.請依據(jù)格力官網(wǎng)的廣告圖片，簡述空氣凈化器的工作原理.18.瀏覽網(wǎng)頁上的新聞：《格力殺新冠病毒空氣凈化器誕生記》.文中多處引用勞所長和董明珠的話，請選擇一人的引語分析其作用.19.四則材料，分別介紹了格力空氣凈化器的不同信息，探究分析信息差異的原因（可從發(fā)布平臺、寫作目的等角度）.三、作文（70分）20.情景寫作2020年“書香滿城”全民閱讀節(jié)于4月正式啟動.活動主題：“疫”路回春，閱讀相伴.活動欄目：膠片攝影展線上講座線上答題挑戰(zhàn)大賽青少年演講大賽……情景寫作：參考以上活動欄目或自行設計活動欄目，為活動海報擬寫一段宣傳語.要求：圍繞活動主題，展示欄目內容、體現(xiàn)欄目特色；達到宣傳的目的；字數(shù)100字左右.示例：活動欄目：青少年演講大賽宣傳語：在新冠肺炎爆發(fā)的這段時間，逆行的面孔給了我們最深的感動，同樣，在我們身邊還有許許多多值得我們敬佩學習的榜樣，通過講述當今社會各個領域的領軍人物事跡，閱讀榜樣人物的精神內涵，學先鋒，鑄就未來的中國力量.活動欄目：__________________宣傳語：___________________________________21.閱讀下面文字，按要求完成寫作.這個春天，本應該和許多春天一樣，照樣花紅柳綠，草長鶯飛.蟄伏了整整一個冬天的人們，流連于青山綠水，向往著詩與遠方……這個春天，催生了一個新的詞匯——逆行者，讓我們學會了理智的審視，懂得了大自然的規(guī)律不可抗拒，這個春天凝聚的力量堅不可摧……中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第10頁。中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第10頁。這個春天啊，我們有多少話要傾訴，請以《這個春天》為題，寫一篇作文.【要求】①文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個人信息.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第11頁。

中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第11頁。一、積累與整理（34分）班級要舉行“讀詩文，思傳統(tǒng)”主題活動，請你完成以下任務.【整理資料，了解習俗】1.讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字.千百年來，我們的祖先從生活的(yuàn)(1)___望出發(fā)，為每一個節(jié)日都創(chuàng)造出許多美麗又動人的習俗.人們用煙花(bào)(2)___竹，驚駭(xié)(3)___惡，迎接新年;把天上的明月化為手中的月餅,來象征人間的團圓;在嚴寒消(tuì)(4)___、萬物復蘇的早春，趕到野外去打掃墓地，告慰亡靈，表達心中的緬懷，同時戴花插柳，踏青春游，擁抱大地山川……這些詩意化的節(jié)日習俗，使我們一代代人的心靈獲得了安慰與寧靜!(節(jié)選自馮驥才《我們?yōu)槭裁匆^節(jié)》【答案】(1).愿(2).爆(3).邪(4).退【解析】【詳解】根據(jù)拼音寫字詞，要注意根據(jù)拼音及具體的語境寫出正確的漢字，在書寫的過程中要注意同音字和形近字.“爆、邪”等字容易寫錯.2.下列詩句不是描寫清明節(jié)活動的是（）A.把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青. B.楊柳枝，芳菲節(jié)，所恨年年贈離別.C.風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠. D.梨花風起正清明，游子尋春半出城.【答案】B【解析】【詳解】考查文化常識.文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題,包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識.B.“楊柳枝，芳菲節(jié)，所恨年年贈離別”楊柳在芳菲的春天里，充滿生機和春意.最令人憎恨的是年年都要離別.寫酬答離別，和清明活動無關；故選B.【吟誦詩文，踏青賞景】中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第12頁。3.課文中就有許多山水詩文，我們即使足不出戶，也能從中領略美景，收獲美感.以下是某同學整理的描寫春景的古詩文名句，請完成填空中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第12頁。所賞之景古詩文名句所獲之感春花春陰垂野草青青，（1）______.（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）小園幾許，收盡春光.有（2）______，李花白，菜花黃.（秦觀《行香子》）萬紫千紅總是春！春鳥（3）______，誰家新燕啄春泥？（白居易《錢塘湖春行》）爭渡，爭渡，（4）______.（李清照《如夢令·常記溪亭日暮》）B______A________（5）______，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨.（歐陽修《采桑子》）春冬之時，則（6）______，______，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味.（酈道元《三峽》）靜則清澈明凈，動則生機有力！總結：中國文人自古就愛山、愛水，山水成為了他們的精神家園.正如《論語》中所說：“（7）______，______.”【答案】(1).時有幽花一樹明(2).桃花紅(3).幾處早鶯爭暖樹(4).驚起一灘鷗鷺(5).無聲文字似有聲，婉轉悅耳，盡顯春之活力(6).春水(7).輕舟短棹西湖好(8).素湍綠潭(9).回清倒影(10).仁者樂山(11).智者樂水【解析】【詳解】注意以下詞語容易寫錯：幽花、早鶯、暖樹、灘、鷗鷺、短棹、素湍、綠潭等.尤其注意“早鶯”不要順手寫成“草鶯”；“暖”部首是“日”不是“目”；“灘”是“沙灘”之意，不要寫成“攤”.B處不填詩句，寫感受.示例：有色有聲，有動有靜，春之生機盎然躍然紙上！⑤⑥兩句寫的是水，故A處填春水.

4.班級將組織同學圍繞“踏青訪春”制作書簽，書簽上要抄寫一首古詩并為其配圖.請仔細品味以下詩歌的意境，為它設計配圖方案.湖上[宋]徐元杰中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第13頁。花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第13頁。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸.配圖設計方案構圖要素構圖角度細節(jié)處理情感基調花、樹、黃鶯、草、湖、白鷺、夕陽、船等.（1）在括號里填入正確選項：“花開紅樹亂鶯啼”中景“草長平湖白鷺飛”（①）“夕陽簫鼓幾船歸”（②）A.遠景B.近景對于畫面中“鶯”數(shù)量的多少，同學之間有不同意見，你怎么看？請結合畫線句，說明理由.（2）_______________________________________________________（3）____________【答案】（1）A；B（2）黃鶯的數(shù)量較多，因為“亂”字不僅形象地描繪出此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感，給人以生機勃勃之感，可見黃鶯數(shù)量較多.（3）愉悅【解析】【詳解】（1）考查學生對古詩寫作角度的理解.從構圖角度來看，“草長平湖白鷺飛”指“西湖岸邊已長滿了青草，成群白鴛在平靜的湖面上翻飛”，這是遠看湖面看到的景象，是遠景，故①選A；“夕陽簫鼓幾船歸”指“夕陽里船船游客吹簫擊鼓興盡而歸.”是近景，故②選B.（2）考查學生對古詩內容的理解.關于畫面中“鶯”的數(shù)量問題,需要理解詩歌內容.“花開紅樹亂鶯啼”指“在那開滿了紅花的樹上，一群黃鶯兒亂啼”這個“亂”寫出了黃鶯穿梭于樹林，上下飛舞，鳴聲此起彼伏，只有黃鶯的數(shù)量比較多的情況才會出現(xiàn)這樣的情景，由此可知黃鶯數(shù)量較多.（3）考查古詩的情感基調.結合古詩內容，整首詩的大意是：在那開滿了紅花的樹上，一群黃鶯兒亂啼.西湖岸邊已長滿了青草，成群白駕在平靜的湖面上翻飛；暖風晴和的天氣，人的心情也很好，夕陽里船船游客吹簫擊鼓興盡而歸.”可見人的心情是很好的，由此可判斷情感基調是愉悅.【品讀美文，追思緬懷】揚州清明[明]張岱①中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第14頁。揚州清明日，城中男女畢出，家家展墓②.雖家有數(shù)墓，日必展之，故輕車駿馬，簫鼓畫船，轉折再三，不辭往復.自鈔關南門、古渡橋、天寧寺、平山堂一帶，靚妝藻野，袨服③縟④川中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第14頁。是日，四方流離及徽商西賈，曲中名妓，一切好事之徒，無不咸集.【A】長塘豐草，走馬放鷹；高阜⑤平岡，斗雞蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑥彈箏.日暮霞生，車馬紛沓.【B】宦門淑秀，車幕盡開，婢媵⑦倦歸，山花斜插.余所見者，惟西湖春，秦淮夏，虎邱秋，差足比擬.然彼皆團簇一塊，如畫家橫披⑧，此獨魚貫雁比，舒長且三十里焉，則畫家之手卷矣.南宋張擇端作《清明上河圖》，追摹汴京景物，有西方美人⑨之思，而余目盱盱⑩，能無夢想？（節(jié)選自《陶庵夢憶》，有刪減）【注釋】①張岱：明清之際文學家，出身仕宦家庭，明亡后隱居，潛心著述，著有《陶庵夢憶》等.②展墓：掃墓.③袨（xuàn）服：華美的衣服.④縟（rù）：繁密的彩飾，這里作動詞用，解釋為“像繁密的彩飾一樣布滿”.⑤高阜（fù）：高山.⑥阮（ruǎn）：一種弦樂器.⑦媵（yìng）：指隨嫁的婢女.⑧橫披：橫幅.⑨西方美人：出自《詩經(jīng)》“云誰之思，西方美人”，表達出對圣明君主的企盼，對故國的思念.⑩盱（xū）：瞪大眼睛直視.5.借助以下方法和例句，完成表格.方法例句解釋加點字詞借助課內積累村中聞有此人，咸來問訊無不咸集（1）________借助對稱結構靚妝藻野，袨服縟川靚妝藻野（2）________借助相鄰字詞劈阮彈箏劈阮彈箏（3）________6.本文向讀者展現(xiàn)了一幅鮮活的“清明揚州圖”，請展開想象，從【A】【B】中任選一句，描述畫面.7.對于揚州清明之景，作者如何評價？請結合下句加點字，進行分析.余所見者，惟西湖春，秦淮夏，虎邱秋，差足比擬.然彼皆團簇一塊，如畫家橫披⑧，此獨魚貫雁比，舒長且三十里焉，則畫家之手卷矣.8.文末，作者為什么會“余目盱盱”，他在“夢想”些什么？聯(lián)系文章，結合注釋和《湖心亭看雪》加以分析.【答案】5.(1).全、都(2).像水藻一樣布滿；(3).彈奏6.A：長塘青草上，人們騎馬奔跑，踏青打獵，盡情享受著春意；高山和平地上，好玩之徒們聚在一起，它們斗雞、踢球，歡呼聲此起彼伏，熱鬧非凡；

B：傍晚彩霞滿天,車馬眾多，女眷們坐在馬車上，被外面的熱鬧吸引，不禁卷起簾子眺望;婢女們結束一天的忙碌歸來,手里拿著不知從何處采得的山花，聽到馬車里主人的叫喚，把山花隨處一插，趕忙跑去.中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第15頁。7.“惟”強調就他所見，只有西湖的春天、秦淮河的夏天、虎丘的中秋，差不多可以比較一下，“然”表轉折，與其他三者相比，揚州清明就如長卷畫一般氣勢宏偉，足以見得揚州清明之景在作者心中的地位更勝一籌.“矣”是句末語氣詞，更加強了作者對揚州清明景象的贊美語氣.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第15頁。8.本文作者著力描摹揚州清明的繁華景象，文末，他又禁不住感嘆自己眼睜睜地看著繁華轉眼成空夢.從注釋①可知，作者出身仕宦家庭，本文又寫于明亡后，故一句“余目盱盱，能無夢想”，令故國之思躍然紙上！在《湖心亭看雪》中，作者獨往湖心亭看雪，雖身寄這廣袤無垠的天地之間，可是張岱的內心深處依然是漂泊無依的，而偶遇金陵人知音，這更勾起了他的故國之思！所以，張岱夢想著重回故國鄉(xiāng)土，這是他郁積在心中的難以釋懷的情結.【解析】【5題詳解】考查文言實詞含義的理解.解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思.①句意：沒有不聚集在一起的.咸，全、都.②句意：打扮靚麗，穿著華麗服裝春游的人們，像水藻一樣布滿山野.藻：像水藻一樣布滿.③句意：彈奏阮、箏等樂器.劈：彈奏.【6題詳解】考查描繪詩歌畫面.解答此題，先找出詩歌中的意象，然后用生動的語言把這些意象連在一起，再用自己的語言把詩中描寫的景表述出來，語言要優(yōu)美.A句要抓住“長塘青草”“高山和平地”等景物、“人們騎馬踏青打獵”“斗雞、踢球”等場景，結合句中的一些修飾性的詞語，展開想象，然后用自己的語言進行描繪即可.B句要抓住女眷們坐在馬車，上卷起簾子眺望的情形、婢女們疲倦的狀態(tài)、把山花隨處一插的情形，展開想象，然后用自己的語言進行描繪即可.【7題詳解】考查對重點字的賞析."惟”是只有的意思，起到強調的作用，強調就他所見，只有西湖的春天、秦淮河的夏天、虎丘的中秋，差不多可以比較一下，由此突出了揚州清明的熱鬧與繁華.“然”在這里是然而的意思，表轉折，結合“此獨魚貫雁比，舒長且三十里焉，則畫家之手卷矣”可知作者認為揚州清明就如長卷畫一般氣勢宏偉，與其他三者相比，揚州清明別具一格，更勝一籌.“矣”是句末語氣詞，相當于“啊”，有感嘆意味，可看出作者對揚州清明景象的贊美之情.【8題詳解】中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第16頁?？疾閷ξ恼聝热莺妥髡咚枷肭楦械陌盐?根據(jù)題干要求可知，解答此題，可結合文章內容、注釋及《湖心亭看雪》進行分析.從注釋①可知，作者出身仕宦家庭，經(jīng)歷了明朝滅亡，本文又寫于明亡后，作者看著宋張擇端作了《清明上河圖》，追摹了汴京的景色，心中不免也充滿了思念故國之情.結合《湖心亭看雪》這篇文章可知，文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，如此幽靜深遠、潔白廣闊的空間里，作者獨自一人去看雪，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遇世獨立、卓然不群的高雅情趣.文章最后寫到在亭上遇到了一位和他一樣癡迷的金陵人，頓感遇到了知音，強飲三大白而別，表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第16頁?！军c睛】參考譯文：在揚州，清明時分，城中的人們都會外出，家家戶戶都會去展拜先人的墳墓；即使有些人家有許多墓要拜，也一定要在當天展拜完.因此輕盈的馬車，裝飾華麗的游船來來往往，展轉行駛.平民百姓也帶著菜肴和紙錢，來到墓地.祭拜完后，便席地而坐，共飲祭酒，啖祭品.……這一天，四方客居的外鄉(xiāng)人、徽州與山西的商人，和有名的藝伎，所有好事之徒，沒有不聚集在一起的.人們在長塘青草上踏青游戲；在高山上斗雞，在平地上踢球；在幽靜的茂林里彈奏樂器.浪子們比武打架；孩子們放飛風箏；老和尚念叨經(jīng)文；盲人說書講故事；站立著的人眾多，蹲著的人也數(shù)不勝數(shù).傍晚彩霞滿天，車馬眾多.女眷們在車上卷簾眺望；婢女們勞累而歸，將采得的山花隨處一插.車馬整齊地排列著，爭先恐后地進城.我所見到的，只有春天的西湖，夏天的秦淮，秋天的虎丘，尚能與此相比.然而，那些景觀團團簇擁在一起，就有如畫家的橫幅；唯有今天這景象是象魚那樣連貫，象雁那樣排列飛行，舒展開有三十余里，正如畫家狹長的橫幅畫卷.南宋張擇端作了《清明上河圖》，追摹了汴京的景色，充滿了思念故國之情.而我睜大眼睛觀賞，能不會有這種感情嗎！二、閱讀（41分）（一）名著閱讀（10分）9.結合閱讀體驗，選擇與評價語相對應的名著作品.（1）嬉笑怒罵皆成文章，具有強烈的現(xiàn)實批判性，被視為“匕首和投槍”.（）（2）如同與一位親密的朋友對面暢談，給予人生旅程更清晰的定位.（）（3）感受烽火中淬煉而成的家國情懷，聆聽充滿光明與力量的時代強音.（）A.《艾青詩選》B.《朝花夕拾》C.《駱駝祥子》D.《給青年的十二封信》【答案】(1).B(2).D(3).A【解析】【詳解】考查對名著的把握.（1）結合“嬉笑怒罵皆成文章”“匕首和投槍”等關鍵詞句可知這句話是寫魯迅先生的，《朝花夕拾》是魯迅先生的作品，《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊.故選B.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第17頁。（2）《給青年的十二封信》是朱光潛先生所著，這十二封信以有中學程度的青年為對象，并未曾指定某一收信人的姓名，誰是中學程度的青年，誰就是收信人，誰都應該讀一讀這十二封信.每封信以青年們所正在關心，或應該關心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種.自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多.故選D中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第17頁。（3）《艾青詩選》是近代詩人艾青詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神.艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求.結合“烽火”“光明”等關鍵詞可知選A.【材料一】次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶.不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死.皇天后土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關羽次之，張飛為弟.祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉(xiāng)中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉.《宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功》【材料二】公曰：“兄言三便，吾有三約.若丞相能從，我即當卸甲；如其不允，吾寧受三罪而死.”遼曰：“丞相寬洪大量，何所不容.愿聞三事.”公曰：“一者，吾與皇叔設誓，共扶漢室，吾今只降漢帝，不降曹操；二者，二嫂處請給皇叔俸祿養(yǎng)贍，一應上下人等，皆不許到門；三者，但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去：三者缺一，斷不肯降.望文遠急急回報.”中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第18頁。中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第18頁。10.結合選段，完善2樓表達，分析關羽“義”的具體表現(xiàn).11.結合整本書閱讀，跟帖發(fā)表你對“演義”的看法.【答案】10.關云長的義，具體表現(xiàn)在“上報國家，下安黎庶”“降漢不降曹”的忠義，有“救困扶?！钡膫b義，有同生共死，“但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去”的兄弟情義.11.示例1：我認為演義是一種文學體裁.《三國演義》在史書《三國志》的基礎上，結合了民間話本，加以想象加工，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物.示例2：我認為“義”是《三國演義》中表現(xiàn)很突出的思想.作者“擁劉反曹”，是因為蜀漢集團以匡扶漢室恢復正統(tǒng)為目標，他行使的是“仁義”.小說中的人物形象圍繞一個“義”字粉墨登場，用不同的方式，表現(xiàn)和闡述出自己心中的“義”.既有下層人民群眾互相扶持幫助的信義，也有上下隸屬關系的“恩義”和“忠義”，如劉備“三顧茅廬”、“白帝城托孤”，諸葛亮對劉備的“三顧之義”感恩涕零，鞠躬盡瘁死而后已.【解析】【10題詳解】考查信息篩選.根據(jù)材料內容，抓住文中能體現(xiàn)關羽“義”的相關語句來概括即可.根據(jù)“上報國家，下安黎庶”“吾今只降漢帝，不降曹操”可以看出關羽忠于漢室江山，并有上報國家、下安黎庶的抱負，這是一種忠于國家、忠于百姓的品質，由此可看出關羽的忠義；結合“救困扶?！笨芍P羽能救濟、扶助處于困窮危難中的人，由此可看出關羽是一個行俠仗義的人，具有狹義情懷；結合“但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去”可知關羽對劉皇叔的情誼，這是一種兄弟情，由此可看出關羽的“兄弟情義”.【11題詳解】考查內容理解和語言表達能力.解答此題，需結合《三國演義》整本書的內容及材料內容來分析.可以結合材料中“演義是一種文學體裁”“經(jīng)藝術加工和敷衍”“描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云”“塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物”等內容，從歷史改編和作者想象加工兩個角度分析，言之有理即可.還可以結合材料內容“‘義’是《三國演義》中表現(xiàn)很突出的思想”“作者‘擁劉反曹’，是因為蜀漢集團以匡扶漢室恢復正統(tǒng)為目標”“圍繞‘義’來塑造人物形象”等角度組織語言作答.整體要求是觀點正確，理由充分，能自圓其說.答案不唯一，言之有理即可.中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第19頁。示例：我認為演義是一種文學體裁.演義是指根據(jù)史傳、融合野史經(jīng)藝術加工敷演而成的一種通俗的長篇小說，主要以講史為內容，其特點是：依傍史傳，再現(xiàn)成文；偏重敘述，故事性強；行文淺顯，通俗易懂.《三國演義》是依傍《三國志》這一史書，再現(xiàn)成文，以講史為主要內容，故事性很強，基本上以魏、蜀、吳三國興亡為縱線，以戰(zhàn)爭發(fā)展和人物活動為材料，其間穿插以魏、蜀、吳之間的錯綜復雜的紛爭，敘述了曹操下書，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，蔣干中計，黃蓋用苦肉計，孔明借箭，借東風，華容道釋曹操等一系列小故事，并把各種大大小小的戰(zhàn)爭和文臣武將的奇謀險計逐一帶出，最后形成一個完整的大故事中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第19頁。（二）文學類作品閱讀（18分）塔魯之死（節(jié)選）[法]加繆（1）開放城門前幾天，里厄醫(yī)生中午回到家里，開門時，他母親就迎上前來告訴他，說塔魯先生身體不適.（2）塔魯直挺挺地躺在床上，他那沉甸甸的腦袋陷在長枕頭里，身上雖蓋著厚厚的毯子，卻仍能看出他胸脯結實.他在發(fā)燒，感到頭疼.他對里厄說，他的癥狀模糊不清，也有可能是鼠疫.（3）“不，現(xiàn)在還絲毫不能確定.”里厄給他作了檢查后說.（4）但塔魯渴得要命.在走廊里，醫(yī)生對母親說，這可能是鼠疫開始發(fā)病.（5）“哦！”她說，“這不可能，不會在現(xiàn)在！”（6）她接著又說：“我們把他留下，貝爾納.”（7）里厄考慮了一下，“我無權這么做，”他說，“但城門就要開了.我想，你要是不在這兒，這是我將自己行使的第一個權利.”（8）“貝爾納，”她說，“你把我們倆都留下.你十分清楚，我剛才又打過防疫針了.”（9）醫(yī)生說，塔魯也打過防疫針，但他也許因為疲勞，所以沒去注射最后一次血清，并忘了采取某些預防措施.（10）這時，里厄已走進書房.他回到房間后，塔魯看到他拿著幾只裝血清的大安瓿.（11）“啊！是這種病.”塔魯說.（12）里厄說：“不，是預防措施.”塔魯沒有回答，只是伸出手臂，他接受了這漫長的注射，這種注射，他自己也曾對其他病人做過.（13）“我們到今晚再看.”里厄說，他正面看了看塔魯.（14）“那隔離呢，里厄？”（15）“現(xiàn)在還完全不能肯定你患了鼠疫.”塔魯竭力笑了笑.（16）“給人注射血清，卻不下令隔離，我還是第一次看到.”（17）里厄轉過身說：“您由我母親和我來照顧.您在這兒更舒服.”（18）他走到門口，聽到塔魯在叫他.他又回到塔魯跟前.（19）但塔魯似乎在作思想斗爭，不想說出他要說的話.（20）“里厄，”他最后說了出來，“得把一切都告訴我，我要知道.”中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第20頁。（21）“我答應您.”對方在微笑，那張寬闊的臉有點扭曲中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第20頁。（22）“謝謝.我不想死，我要斗爭.但即使我輸了，我也希望有好的結局.”（23）里厄俯下身子，抱住他的肩膀.（24）“不，”醫(yī)生說，“要做圣人，就得活著.您斗爭吧！”（25）下午下起了暴雨和冰雹.傍晚時，天空稍稍轉晴，冷得更加刺骨.里厄晚上回到家里.他沒脫大衣就走進朋友的房間.他母親在織毛衣.塔魯似乎沒挪動過，但他因高燒而發(fā)白的嘴唇，說明他正在堅持斗爭.（26）“怎么樣？”醫(yī)生問.（27）塔魯聳了聳他那露在外面的寬厚肩膀.（28）“就這樣，”他說，“我輸了.”（29）醫(yī)生朝他俯下身子.一串串淋巴結已在滾燙的皮膚下出現(xiàn)，他胸部似乎響起地下煉鐵爐般的種種噪音，塔魯顯出兩種鼠疫的癥狀.（30）里厄知道，塔魯跟瘟神的這場戰(zhàn)斗，將會一直打到黎明.（31）夜里，在病魔一次次襲擊下，塔魯紋絲不動，一次也沒有焦躁不安，而只是用壯實的身體和沉默不語來進行斗爭.他一次也沒有說過話，并用這種方式表明，他已不能分心.里厄只是從朋友的眼神中了解斗爭的各個階段，這眼睛時開時閉；眼皮緊閉護住眼球，或者反而松開，目光凝視一物，或是回到醫(yī)生及其母親身上.每次醫(yī)生跟這目光相遇，塔魯就微微一笑，但十分吃力.……（32）黎明時，醫(yī)生在床腳邊坐了下來，他感到身邊病人的腿又長又僵，塔魯?shù)暮粑哟种?（33）塔魯閉上眼睛，似乎在養(yǎng)精蓄銳.他臉上顯出一種厭倦的神色.他等待這熱度上升，而熱度已在他體內某處蠢動.突然，熱度顯然涌上他的額頭，仿佛沖破了他體內的某個堤壩.塔魯?shù)哪抗廪D向醫(yī)生，醫(yī)生把臉湊過去鼓勵他.塔魯還試圖露出微笑，但笑容已無法沖出咬緊的牙關和被一層白沫封住的嘴唇.在他僵硬的臉上，眼睛仍閃耀著勇敢的光芒.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第21頁。（34）到了中午，熱度升到最高.一陣陣咳嗽，如同要把他五臟六腑都咳出來，咳得病人身體震動，他這時才開始吐血.淋巴結已停止腫脹，但并未消退，硬得像擰在關節(jié)上的螺帽，里厄認為已不可能把它們切開.在一陣陣高燒和咳嗽的間歇，塔魯有時還看著兩位朋友.但不久之后，【A】他眼睛睜開的次數(shù)越來越少，而照在他被病魔蹂躪的臉部的陽光，則變得越來越蒼白.高燒如暴風雨一般，使他的身體不時抽搐般驚跳，清醒的時刻也越來越少，塔魯在這場暴風雨中漸漸隨波逐流.里厄看到，他面前只是一張毫無生氣、失去微笑的面具.【B】這個軀體曾跟他十分親近，現(xiàn)在已被病魔的長矛刺穿，受到非人的病痛煎熬，被天上的仇恨之風吹得扭曲，在他眼前沉入鼠疫的海洋之中，而他卻無法救助遇難的朋友.他只能待在岸邊，兩手空空，心如刀割，沒有武器，毫無辦法，再次對這種災難束手無策.最后，他流出無能為力的眼淚，使他未能看到塔魯突然朝墻壁轉過身去，再次對這種災難束手無策.最后，他流出無能為力的眼淚，使他未能看到塔魯突然朝墻壁轉過身去，在低沉的呻吟中死去，仿佛體內的一根主弦在某處斷裂中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第21頁。（35）塔魯輸了，正如他自己所說.但他里厄，他又贏了什么？他贏得的只是對鼠疫的了解和回憶，對友誼的了解和回憶，以及對溫情的了解和有朝一日會有的回憶.（36）外面，夜晚依舊寒冷，星星在明朗、嚴寒的天空中如同凍結一般.在這若明若暗的房間里，玻璃窗上寒氣逼人，如極地之夜那樣在凄厲地呼嘯.（節(jié)選自長篇小說《鼠疫》，有刪減）【注釋】《鼠疫》是法國文學家加繆（1957年獲諾貝爾文學獎）的代表作.小說講述了奧蘭布鼠疫肆虐，全市封城抗疫，以里厄醫(yī)生、塔魯?shù)热藶榇淼娜藗兛箵羰笠叩娜拷?jīng)過.塔魯客居奧蘭布，他主動申請組織抗疫小組，日以繼夜協(xié)助里厄醫(yī)生抗擊鼠疫.本文選自最后一章，戰(zhàn)疫勝利前夕，奧蘭布即將開城，塔魯染疫病亡.【小說之情節(jié)】12.塔魯感染鼠疫，各階段的戰(zhàn)疫心態(tài)和病情癥狀，描寫得細膩震撼.閱讀全文，完成思維導圖.【小說之語言】13.根據(jù)括號中的提示，結合語境，在第（34）段畫波浪線句子中選擇一處品析.【A】他眼睛睜開的次數(shù)越來越少，而照在他被病魔蹂躪的臉部的陽光，則變得越來越蒼白.高燒如暴風雨一般，使他的身體不時抽搐般驚跳，清醒的時刻也越來越少，塔魯在這場暴風雨中漸漸隨波逐流.（品析加點詞的妙處）【B】這個軀體曾跟他十分親近，現(xiàn)在已被病魔的長矛刺穿，受到非人的病痛煎熬，被天上的仇恨之風吹得扭曲，在他眼前沉入鼠疫的海洋之中，而他卻無法救助遇難的朋友.（品析修辭方法）14.閱讀全文，說明第（25）（36）段環(huán)境描寫的作用.【小說之寫作意圖】中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第22頁。15.醫(yī)生鼓勵塔魯：“要做圣人，就得活著.您斗爭吧！”聯(lián)系鏈接材料，結合文章內容，探究作者意圖.

【鏈接材料】

加繆說:“至少能留下一個記錄，使后人知道盡管有個人的痛苦，也要反抗恐怖的災難和暴行，也是為了如實告訴人們在這場災難中學到的東西，人的內心里值得贊賞的東西總歸比應該唾棄的東西多.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第22頁?！敬鸢浮?2.（1）因高燒而嘴唇發(fā)白，皮膚下出現(xiàn)一串串淋巴結，胸部響起種種噪音.（2）毫無生氣、失去微笑的面具，在低沉的呻吟中死去.（3）熱度升到最高.劇烈咳嗽，吐血，淋巴結硬得像擰在關節(jié)上的螺帽，沉入鼠疫的海洋之中.13.【A】蹂躪比喻用暴力欺壓、踐踏，準確生動地表現(xiàn)出塔魯被病魔肆意折磨，驚跳寫出他的意志已無法控制自己的身體，劇烈顫動、抽搐，痛苦萬狀，隨波逐流形容他彌留之際已失去知覺，這幾個詞語描寫出塔魯與瘟神戰(zhàn)斗至死，語言表達極富張力，震撼人心，也表達了里厄醫(yī)生憐憫和敬重塔魯.

【B】連用三個比喻，“病魔的長矛”“仇恨之風”“鼠疫的海洋”，形象生動地表現(xiàn)了病魔漫無連際、殘忍暴虐、勢不可擋，也寫出塔魯與病魔殊死搏斗的慘烈程度，最終被死神刺入死亡的深淵，用史詩般的句子渲染戰(zhàn)役的宏偉悲壯，喚起讀者對塔魯?shù)木匆夂投Y贊.14.第(25)段描寫午后下起暴雨和冰雹、冷得更加刺骨，第(36)段描寫星星如同凍結在天空上，寒氣逼人，像極地之夜凄厲地呼嘯，作者想象豐富壯麗，境界宏偉壯闊，極富象征意蘊.兩段文字對寒冷程度的描寫是逐層遞進的，也與塔魯?shù)牟∏榧眲夯嗾諔€烘托出里厄醫(yī)生內心的悲傷哀痛.第(36)又是尾段，渲染悲劇氣氛，引起讀者深遠的沉思.15.參考答案:塔魯是異鄉(xiāng)人，在奧蘭市爆發(fā)鼠疫時，他明知大概率會被感染，還是組織志愿者組成抗疫小組，日以繼夜協(xié)助里厄醫(yī)生戰(zhàn)疫，在戰(zhàn)疫勝利的黎明前，不幸染疫病死.小說具體描述了塔魯從病發(fā)到病終的全過程，他備受病痛的折磨，但堅強的意境始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度與瘟神斗爭著，里厄醫(yī)生稱他為“圣人”，并不斷鼓勵他的生存意志.塔魯在這場斗爭中，雖然疫發(fā)身亡，但他是當之無愧的圣人，因為他斗爭到生命的最后一息，盡管斗爭的過程極度痛苦，始終沒有放棄抵抗恐怖的災難，他展現(xiàn)在世人面前的是人性的光輝：樂觀堅毅、無私奉獻、團結博愛、舍己忘我.作者記錄下這一幕史詩般的悲劇，當鼠疫爆發(fā)時，人們墜入無邊的黑暗深淵，但一部分人最終學會堅持反抗、斗爭，最終自我求贖，獲得自由和光明.加繆意圖用這部象征意蘊濃郁的長篇小說，告訴我們，即使身處艱難的生存處境，也要有為了人類的幸福生活和崇高的道德理想而不懈努力著，更是一種無所畏懼的精神希望.【解析】中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第23頁?！驹斀狻?.考查對人物戰(zhàn)疫心態(tài)和病情癥狀的梳理與概括.解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，按照時間順序找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可.文章第（25）（29）段“下午下起了暴雨和冰雹.傍晚時，天空稍稍轉晴，冷得更加刺骨.里厄晚上回到家里.他沒脫大衣就走進朋友的房間.他母親在織毛衣.塔魯似乎沒挪動過，但他因高燒而發(fā)白的嘴唇，說明他正在堅持斗爭.”“一串串淋巴結已在滾燙的皮膚下出現(xiàn)，他胸部似乎響起地下煉鐵爐般的種種噪音，塔魯顯出兩種鼠疫的癥狀.”可概括出情節(jié)是塔魯因高燒而發(fā)白的嘴唇，皮膚下出現(xiàn)一串串淋巴結，胸部響起種種噪音；第（34）段“到了中午，熱度升到最高.一陣陣咳嗽，如同要把他五臟六腑都咳出來，咳得病人身體震動，他這時才開始吐血.淋巴結已停止腫脹，但并未消退，硬得像擰在關節(jié)上的螺帽，里厄認為已不可能把它們切開.”“里厄看到，他面前只是一張毫無生氣、失去微笑的面具.”可知塔魯戰(zhàn)疫心態(tài)是“毫無生氣、失去微笑的面具，在低沉的呻吟中死去.”病情癥狀是“熱度升到最高.劇烈咳嗽，吐血，淋巴結硬得像擰在關節(jié)上的螺帽，沉入鼠疫的海洋之中.中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第23頁。2.（1）本題的考點是詞語的含義.解答思路：解詞+內容+情感.方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情.理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感.務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則.“蹂躪”本義指比喻用暴力欺壓、踐踏.“驚跳”本義指突然跳開.“隨波逐流”本義指隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩.句中的這三個詞語寫出塔魯長時間被病魔肆意折磨，身體、意志都已不受控制，突出鼠疫對人的折磨之慘烈，生動形象地寫出塔魯與瘟神進行不懈的戰(zhàn)斗，同時表達出里厄醫(yī)生對塔魯?shù)耐楹途磁?（2）考查從修辭手法角度賞析句子.解答此題首先要明確句子采用的修辭手法，然后按照修辭格式首先即可.“現(xiàn)在已被病魔的長矛刺穿，受到非人的病痛煎熬，被天上的仇恨之風吹得扭曲，在他眼前沉入鼠疫的海洋之中”可知運用比喻的修辭手法，將鼠疫對軀體的侵害比作“病魔的長矛”“仇恨之風”“鼠疫的海洋”，突出病魔的猖狂殘暴，反襯出塔魯與病魔搏斗的艱難與不易，渲染出人與瘟神搏斗的史詩般的篇章，悲壯感人，以喚起讀者對塔魯?shù)木粗睾唾澝?3.考查對景物描寫及作用的理解.景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等.以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用.要根據(jù)具體文章具體分析.（25）段“下午下起了暴雨和冰雹.傍晚時，天空稍稍轉晴，冷得更加刺骨.”（36）段“夜晚依舊寒冷”“玻璃窗上寒氣逼人，如極地之夜那樣在凄厲地呼嘯.”兩段的景物描寫，表現(xiàn)當時天氣的寒冷，也暗示塔魯病情在不斷的發(fā)展惡化，推動故事情節(jié)的發(fā)展，渲染里厄醫(yī)生沉重的心情，引發(fā)讀者的共鳴，使這部作品具有強烈的藝術魅力.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第24頁。4.考查結合文章內容，探究作者意圖.答題時要先簡述塔魯與瘟神斗爭的過程，再結合“圣人”“戰(zhàn)斗”理解塔魯形象，然后聯(lián)系材料中的“記錄”“學到”深入分析加繆寫作意圖.塔魯客居奧蘭布，他主動申請組織抗疫小組，日以繼夜協(xié)助里厄醫(yī)生抗擊鼠疫，冒著生命危險與鼠疫搏斗，并最終因染上鼠疫而獻出了自己的生命.里厄醫(yī)生鼓勵塔魯要堅強地與病魔作斗爭，稱他為“圣人”.在塔魯與病魔作斗爭時展現(xiàn)出樂觀堅毅、無私奉獻、舍己忘我等一些人類美好的品質.奧蘭布鼠疫肆虐，全市封城抗疫，以里厄醫(yī)生、塔魯?shù)热藶榇淼娜藗兛箵羰笠叩娜拷?jīng)過，淋漓盡致地表現(xiàn)出那些敢于直面慘淡的人生，擁有“知其不可而為之”的大無畏精神，真正的勇者即使身處艱難的生存處境，也不絕望不頹喪，在荒誕中奮起反抗，在絕望中堅持真理和正義，要為了人類的幸福生活和崇高的道德理想而不懈努力，這是值得我們記錄的，也是在這場災難中所學到中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第24頁。（三）非文學類作品閱讀（13分）【材料一】格力官網(wǎng)廣告圖片【材料二】格力殺新冠病毒空氣凈化器誕生記：55天把“防護盾牌”送到武漢04-0914:01艾肯家電網(wǎng)大年初一晚上八點，正在茂名老家的格力電器產(chǎn)品開發(fā)所勞所長接到了部門領導汪院長的一個電話.大年初二晚上，勞所長回到公司，明白了他的任務：緊急研發(fā)出一款能有效殺滅新冠病毒的空氣凈化器.“我們討論到凌晨三四點，結合新冠病毒粒徑小、傳染性強等特點，以能殺滅病菌和確保病菌不漏跑為目標，在初三的時候初步確定了用CEP等離子技術和有效的后端滅殺技術方案.”勞所長回憶道.正值春節(jié)休假，加上疫情防控要求，原本熱鬧的廠區(qū)一下子安靜了下來.這使得障礙重重的現(xiàn)狀更加棘手：廠區(qū)和原材料供應商都無法提供支持，材料難和人手難的兩難困局讓實驗方案難以執(zhí)行，研發(fā)被迫停滯不前.“有的廠區(qū)關了門，我們就翻墻進去找.有些材料實在找不到，我們拆了現(xiàn)有的產(chǎn)品來代替.遇到大小不合適的鈑金材料，我們就手動用鋸子割成理想的長度.”勞所長回憶，他們總共拆卸了幾十臺格力殺病毒凈化器、上百件關鍵零部件和控制器.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第25頁。不過，材料難只是研發(fā)項目所有困難中的冰山一角.CEP技術結合溫度場，是消毒新冠病毒的關鍵，也是研發(fā)中最難攻克的一關.在兩個月的研發(fā)歷程中，研發(fā)人員絕大部分都是在與溫度打交道中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第25頁。研發(fā)進入到調劑測試階段.格力九期檢測中心與格力科技大樓相距甚遠，疫情期間電梯無法使用，他們便抬著63公斤重的樣板徒步爬上六樓.整個研發(fā)期間，團隊成員甚至把“家”搬到了公司，“要在最快的時間內研發(fā)出成果”成了大家共同的目標.3月21日，首批共60臺可以殺滅新冠病毒的空氣凈化器送達武漢市金銀潭醫(yī)院和泰康同濟醫(yī)院，為一線抗疫送去堅硬的科技“防護盾牌”.“他們很了不起.在疫情面前，不斷發(fā)揚格力的‘吃虧精神’，承擔起責任與使命.他們是格力掌握核心科技的自信所在，”董明珠驕傲地說，“這次疫情讓我們看到了這幫敢于付出的年輕人，這是格力的收獲.”【材料三】董明珠推薦的格力“新冠獵手”凈化器值1.2萬么？2020-03-2912:47搜狐網(wǎng)格力“新冠獵手”空氣凈化器采用的是H13級別濾網(wǎng)，代表對大于0.3微米的過濾效率為99.95%.這里又一個公式，用來評判一臺空氣凈化器的“良心”.CADR=X（H級別）乘以V（吸入空氣量）一般來說，如果只強調X（H級別），忽略V（吸入空氣量）就是在耍流氓.CADR值是X和V做乘法，最終結果還是要看V等于多少.根據(jù)“能量守恒”來看，假使一個30平米空間的室外進風量大于空氣凈化產(chǎn)品的V值，那么這臺空氣加凈化器就只能充當擺設了……【材料四】殺滅99%新冠病毒無依據(jù)？格力空氣凈化器借疫情營銷被批不道德2020-03-2017:54搜狐網(wǎng)廣東省室內環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長顧士明對媒體表示，生產(chǎn)企業(yè)宣稱有“消毒”功能的產(chǎn)品，需要提供由第三方國家檢測機構出具的《檢測報告》和衛(wèi)健部門頒發(fā)的《消毒許可證》，消費者在購買時要注意產(chǎn)品是否具有相關證明和證書.目前，格力“殺滅新冠病毒”空氣凈化器，只是擁有來自中科院氣溶膠化學與物理重點實驗室的一份實驗報告.公開資料顯示，該實驗室作為中科院地球環(huán)境研究所旗下的學術機構，并未獲中國實驗室國家認可委員會（CNAL）認可，更不具備為社會提供用于貿(mào)易出證、產(chǎn)品質量評價、成果鑒定的公證數(shù)據(jù)的權力.也就是說，格力空氣凈化器對于“殺滅新冠病毒”的功能宣傳缺乏法律依據(jù).一份實驗室的實驗報告是無法取代檢測報告，更不意味著其具備“消毒殺菌”的能力.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第26頁。中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第26頁。A.在格力空氣凈化器的研制過程中，團隊遇到了材料、人手、經(jīng)費三大困難.B.格力出具了來自中科院氣溶膠化學與物理重點實驗室的一份實驗報告，來證明空氣凈化器具備殺滅新冠病毒的能力.C.格力“新冠獵手”空氣凈化器采用的是H13級別濾網(wǎng)，代表對小于0.3微米的過濾效率為99.95%.D.格力空氣凈化器可以廣泛運用于各種場合17.請依據(jù)格力官網(wǎng)的廣告圖片，簡述空氣凈化器的工作原理.18.瀏覽網(wǎng)頁上的新聞：《格力殺新冠病毒空氣凈化器誕生記》.文中多處引用勞所長和董明珠的話，請選擇一人的引語分析其作用.19.四則材料，分別介紹了格力空氣凈化器的不同信息，探究分析信息差異的原因（可從發(fā)布平臺、寫作目的等角度）.【答案】16.B17.“CKER病毒凈化系統(tǒng)”分為三個步驟.首先是“濾”，通過H13級別強效濾網(wǎng)，針對0.1微米大小的顆粒物可以有效凈化；然后是“滅”，通過格力自主研發(fā)的智能控溫系統(tǒng)，做到濾網(wǎng)始終保持在56度以上，高溫滅新冠；最后是“殺”，CEP等離子體恒效凈化技術，破壞病毒細菌的細胞壁及蛋白質，殺滅細菌和病毒，杜絕滋生.18.示例1：勞所長的話，再現(xiàn)了團隊研發(fā)過程的中的困難和團隊的忘我精神，增加了新聞的真實性和生動性.示例2：借董明珠的贊嘆，側面表現(xiàn)出研發(fā)團隊的“吃虧精神”，使新聞特寫的內容更加豐富.19.第一則材料，發(fā)布在格力空調的官網(wǎng)，其目的是廣告促銷的作用，所以側重宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢.第二則材料，發(fā)布在“艾肯家電網(wǎng)”，應該是一家集中介紹、銷售家電的網(wǎng)站，所以是站在第三方的角度側重報道產(chǎn)品的研制過程.第三則和第四則發(fā)布在“搜狐網(wǎng)”，是一個不帶銷售目的的，言論更為自由的網(wǎng)站，所以會對新產(chǎn)品有多角度的評判，更加貼合大眾的需求.【解析】【16題詳解】考查材料內容理解與分析判斷能力.解答此題注意從材料中找到對應的表述語句，結合前后內容進行分析判斷正誤.A.結合“廠區(qū)和原材料供應商都無法提供支持，材料難和人手難的兩難困局，讓實驗方案難以執(zhí)行，研發(fā)被迫停滯不前”，可見遇到的困難主要是材料與人手，“經(jīng)費難”并未在文中體現(xiàn)；C.結合“格力‘新冠獵手’空氣凈化器采用的是H13級別濾網(wǎng)，代表對大于0.3微米的過濾效率為99.95%”，選項“小于0.3微米”這一表述與原文不符；中考語文一模考試(含答案解析)全文共30頁，當前為第27頁。D.根據(jù)材料三中的“根據(jù)‘能量守恒’來看，假使一個30平米空間的室外進風量大于空氣凈化產(chǎn)品的V值，那么這臺空氣加凈化器就只能充當擺設了”,可見格力空氣凈化器并非在各種場合都適用.中考語文一?？荚?含答案解析)全文共30頁，當前為第27頁。故選B【17題詳解】考查圖文轉換的能力.觀察圖片，左邊的文字主要介紹“CKER病毒凈化系統(tǒng)”的作用，右邊由上到下的“濾”“消”“殺”即為這一凈化系統(tǒng)工作的具體步驟，對圖中三個步驟的介紹進行壓縮，用“首先””其次”“最后”等詞將三個步驟進行連接即可得出答案.【18題詳解】考查對新聞中引語作用的分析.在新聞中引用有影響力的人物的話語，一是為了增強新聞的真實感，二也可起到豐富文章內容的作用.引語在文中的作用，要根據(jù)引語的內容來分析.比如材料二中多處引用勞所長的話，目的是突出研發(fā)團隊工作的時間長，如何解決遇到的困難，突出他們忘我工作的精神.此則材料中引|用的董明珠的話語，主要是對研發(fā)團隊的贊美，突出格力的這種“吃虧精神”.選擇其中一人的引語進行分析即可.【19題詳解】考查材料內容的比較與探究能力.此題要求分析各材料內容有差異的原因，并在題干中提示“