走進(jìn)祁劇教案

PAGEPAGE1走進(jìn)祁劇教案第一篇：走進(jìn)祁劇教案《走進(jìn)祁劇》教案祁陽浯溪二中蔡金枝教學(xué)目標(biāo)：（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)祁劇表現(xiàn)形式的興趣和愛好，開闊學(xué)生音樂視野，豐富音樂情感體驗(yàn)，熱愛戲曲音樂。（二）通過學(xué)唱、模仿、創(chuàng)編情境、表演等活動(dòng)，初步了解祁劇音樂特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：（一）欣賞祁劇唱段，初步了解祁劇常識(shí)；（二）感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)祁劇唱、念、做等形式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）初步了解祁劇常識(shí),欣賞祁劇唱段；（二）感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)祁劇唱、念、做教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：1、播放祁劇《贈(zèng)曾志:心底無私天地寬》，營(yíng)造課堂氣氛；2、師生問好（老師用祁陽話簡(jiǎn)介）（二）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師要給大家要上一節(jié)祁劇欣賞課，那么我們首先就來學(xué)學(xué)祁陽話（曲譜一）。大家有興趣學(xué)習(xí)祁劇嗎？好,今天老師就帶你們來欣賞祁劇，走進(jìn)祁劇。祁劇發(fā)源于祁陽，是我們湖南的地方戲曲，據(jù)考證；祁劇的歷史悠久，距今已有500多年，比京?。?00多年）歷史還長(zhǎng)，它的覆蓋范圍很廣，遍及全國(guó)九省，像廣西的桂劇、廣東的粵劇、江西的贛劇福建的閩劇等等都與祁劇有著密切的聯(lián)系…….。（三）新課教學(xué)A、介紹祁劇行當(dāng)：欣賞傳統(tǒng)祁劇《八仙過?！菲?，學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：1、祁劇行當(dāng)分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，細(xì)分為七個(gè)行當(dāng)。2、讓學(xué)生分辨祁劇《孟麗君》唱段中行當(dāng)（學(xué)生回答）。B、介紹祁劇臉譜（課件展示）1、聆聽祁劇《孟麗君》音樂（視頻）2、老師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考這個(gè)視頻中能聽出那些伴奏樂器？3、學(xué)生討論后回答問題，教師歸納;c、介紹祁劇的伴奏：（1）文場(chǎng)樂器（俗稱四大件）：祁胡、祁劇月琴、祁劇三弦、祁劇大吶子（2）武場(chǎng)樂器：祁劇戰(zhàn)鼓、云板、祁劇大鑼、小鑼、鈸子。（3）介紹兩種鑼鼓點(diǎn)．學(xué)生念鑼鼓經(jīng)并想象可以塑造什么人物形象。d介紹祁劇的表演形式：俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，那么，祁劇同京劇等其它戲曲一樣，演員也很講究基本功，大家知道祁劇演員應(yīng)具備哪四大基本功嗎？1、2、介紹祁劇行當(dāng)?shù)乃姆N表演形式：唱、念、做、打。感受、表現(xiàn)祁劇的基本功：（1）“唱”：跟琴哼唱祁劇的高腔、彈腔、昆腔任一種一兩句（曲譜二）。（2）“念”：用祁陽官話念白《封神榜》中“九尾狐”與“比干”的對(duì)話。（3）“做”：表演祁劇中的開門動(dòng)作，學(xué)生分組上來表演（師生評(píng)價(jià)）引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演情境：情境：一個(gè)小丫鬟菊香手托點(diǎn)心盤邊走邊唱，來到小姐繡房門前敲門、、、、、、。（老師伴唱）（4）“打”：欣賞祁劇武打片段《黃忠?guī)Ъ罚úシ乓曨l）。以父親的精神為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)戲曲藝術(shù)，從而鼓勵(lì)學(xué)生熱愛戲曲。4、總結(jié)歸納，欣賞現(xiàn)代祁劇《紅燈記》中鐵梅唱段片斷。(四)課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起欣賞了祁劇的行當(dāng)、臉譜、伴奏樂器，了解了祁劇的四種表演形式，還嘗試了祁劇的唱、念、做，大家真的不錯(cuò)，希望你們能和我一起把祁劇及京劇等其他戲曲傳承下去，也歡迎你們到祁陽來做客，吃我們祁陽米粉，講正宗祁陽官話，好不好！謝謝大家!祁劇簡(jiǎn)介祁劇發(fā)源于祁陽，起源于明代，是湖南地方大戲劇種之一，它又稱祁陽班子，民國(guó)初年稱“祁陽戲”，清末又名“楚南戲”，因形成于祁陽而得名。祁劇歷史悠久，距今已有500多年，它廣泛流行于湖南省的祁陽、衡陽、邵陽、零陵、郴州、懷化等地區(qū)，以及廣西壯族自治區(qū)的全州、桂林、平樂、柳州和贛南、粵北、閩西一帶。祁劇兼有高腔、昆腔、彈腔3種聲腔，在發(fā)展過程中逐漸地形成永河、寶河兩大流派，其舞臺(tái)語言均統(tǒng)一使用祁陽官話。演唱時(shí)永河派由鼓師幫腔，寶河派用嗩吶幫腔，聲調(diào)高揚(yáng)、激越。祁劇劇目繁多，曲牌豐富，是彈腔為主的多聲腔的湖南大戲種。祁劇的流布區(qū)域較為廣泛，除湖南的衡陽、零陵、懷化、邵陽、郴州等地區(qū)擁有祁劇演出班社之外，不少祁劇班社還到外省演出，足跡流布桂、粵、贛、閩、滇、黔諸省。在演出過程中，祁劇與桂劇、粵劇、閩西漢劇、廣東漢劇等地方戲曲劇種，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，既擴(kuò)大了祁劇的影響，又豐富了自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式，推動(dòng)了地方戲曲藝術(shù)的發(fā)展，曾一度形成“祁陽弟子遍天下”的鼎盛局面.角色行當(dāng)祁劇現(xiàn)行的角色行當(dāng)可以細(xì)分為生角、小生、花臉、丑角、正旦、小旦、老旦七行。除老旦在重頭戲中較少外，其他各行當(dāng)又因扮演不同類型的角色分成若干戲路。其中正生包括白須、花須、青須；花臉包括整個(gè)凈行角色；丑角有文丑和武丑之別。每個(gè)戲班的正旦和和老旦只有一個(gè)，除此其他各行都有多人。藝術(shù)特點(diǎn)祁劇音樂豐富，高、昆唱腔和伴奏、曲牌數(shù)以千計(jì)。一般可以分為高腔、彈腔、昆腔三種唱腔，高揚(yáng)激昂的調(diào)門。1)高腔是祁劇演出中最古老和具有特色的聲腔，至今仍然保留著帽形噪鼓等古老的伴奏樂器。演唱的時(shí)候，用鼓來打擊出節(jié)拍，出腔則配合有鑼鼓、嗩吶來伴腔，用來渲染氣氛，具有弋陽腔的“其節(jié)以鼓，其調(diào)喧”的特點(diǎn)。它的曲牌可以分為南、北、正、雜等類別。南、北曲牌的區(qū)別主要在旋律和樂曲情緒上，一般南曲比較抒情，北曲的比較悲壯。2)彈腔可分為南北兩路，其中南路相當(dāng)于二簧，包括弋板、安春、陰皮等，在發(fā)展過程中曾經(jīng)受到徽劇、宜黃腔等的影響。北路則相當(dāng)于西皮，并有弋板(四平)、安春(吹腔)等調(diào)。南北路旋律相互糅合應(yīng)用，被稱為“南轉(zhuǎn)北，北轉(zhuǎn)南”。3)昆腔保留的曲牌較多，曲牌版式大體可以分為正板、青板、吊句子三種。其中正板為一板三眼的四拍子；青板則為一板一眼和有板無眼的樣式，多適用于節(jié)奏較快、情緒變化較大的場(chǎng)面；吊句子則多為自由節(jié)奏的板式，適合情緒激昂的場(chǎng)面。祁劇劇目根據(jù)聲腔的不同，祁劇的劇目大體可以分為三類。其一，高腔劇目。祁劇高腔最早的劇目是《目連傳》，現(xiàn)存的傳統(tǒng)演出本《目連正傳》有124折。其余的高腔演出劇目還有《琵琶記》、《荊釵記》、《白兔記》、《拜月記》等。其二，昆腔劇目。主要有《天官賜?！贰ⅰ栋讼蓱c壽》、《卸甲封王》、《六國(guó)封相》等。其三，彈腔劇目有《打金枝》。第二篇：走進(jìn)三國(guó)教案走進(jìn)《三國(guó)》約會(huì)經(jīng)典第五單元拓展課程暨讀書展示活動(dòng)一、播放片頭曲，評(píng)說三國(guó)1、音樂中，教師緩緩朗誦：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。江山依舊在，幾度夕陽紅。滄海畔依稀回蕩著孟德的聲音，蜀道中似乎閃現(xiàn)著諸葛的身影，黃塵古道，鼓角爭(zhēng)鳴，歷史的車輪又將我們送回到那個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代，那個(gè)精彩的時(shí)代。2、學(xué)生齊背《三國(guó)演義》開篇詞《臨江仙》。二、娓娓道來，知三國(guó)。過渡：古往今來的紛紛擾擾，都成為下酒閑談的話題，那些叱嚓風(fēng)云的人物，那些精彩的故事，還常在眼前浮現(xiàn)。接下來我們就互動(dòng)走進(jìn)“娓娓道來知三國(guó)”?？磮D片猜人物4張師：讀過三國(guó)我們知道在這部書中描寫了許許多多形象鮮明，性格突出的英雄人物，看圖片，你認(rèn)識(shí)三國(guó)中的這些人物嗎？關(guān)羽、諸葛亮、張飛、曹操。（生猜）三國(guó)人物歇后語填空+++++補(bǔ)充自己積累曹操敗走華容道（不出所料、不幸中的萬幸）諸葛亮大擺空城計(jì)（化險(xiǎn)為夷、有驚無險(xiǎn)）關(guān)羽走麥城（驕兵必?cái)?、最后一著）徐庶進(jìn)曹營(yíng)（一言不發(fā)、身在曹營(yíng)心在漢）劉備摔孩子（假仁假義）諸葛亮的鵝毛扇（神妙莫測(cè)）根據(jù)畫面，說出故事名稱①三顧茅廬②關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷③劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義④諸葛亮空城計(jì)⑤諸葛亮舌戰(zhàn)群儒⑥赤壁之戰(zhàn)⑦⑧三、繪聲繪色，說三國(guó)。過渡:一提到三國(guó)大家都躍躍欲試呀！《三國(guó)演義》情節(jié)曲折，人物眾多，同學(xué)了們，你心目中的三國(guó)英雄是誰？能用一兩句話說出你敬佩他什么？評(píng)價(jià)：大家真是仁者見仁，智者見智。誰愿意把你印象中最為深刻的情節(jié)與大家分享分享？諸葛亮：（1）生說：草船借箭（2）諸葛亮是《三國(guó)演義》的核心人物，有關(guān)他的故事也有很多，你能說出幾個(gè)？諸葛亮決策隆中諸葛亮火燒新野諸葛亮舌戰(zhàn)群儒諸葛亮痛哭龐統(tǒng)諸葛亮巧布八陣諸葛亮上表北伐總結(jié)：我們欽佩諸葛亮，不僅僅因?yàn)樗湃A橫溢、料事如神，更因?yàn)樗鲌D報(bào)，為報(bào)劉備的知遇之恩輔佐劉家天下——鞠躬盡瘁、死而后已。曹操：（1）生說：敗走華容道（2）在三國(guó)演義中，曹操被的軍事才能無人能及.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)長(zhǎng)江以北的大片土地,所以我認(rèn)為他是一位真真正正的英雄.四、品頭論足，評(píng)三國(guó)。過渡：在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這教室里揮灑著一股英雄的豪氣。你們可真不愧是三國(guó)迷、三國(guó)通呀！1、欣賞評(píng)書。讀完三國(guó)，你能說說對(duì)這本書的評(píng)價(jià)嗎？2、創(chuàng)編《再看三國(guó)》。今天，課堂上還有幾位裝扮特殊的同學(xué)，瞧，《桃園三結(jié)義》即將上演。師評(píng)：正如影視作品中唱到：這一拜，忠肝義膽，患難相隨誓不分開；這一拜，生死不改，天地日月壯我情懷。五、你讀我唱，頌三國(guó)三國(guó)中不僅故事感人，人物栩栩如生，三國(guó)的詩(shī)文更是大氣磅礴，令人稱道，現(xiàn)在讓我們一塊欣賞三國(guó)的詩(shī)文。哪位同學(xué)先來？如：曹植的《兄弟》、曹操的《觀滄?！贰⑻K軾的《念奴嬌赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》等六、設(shè)計(jì)名片師：大家的表現(xiàn)精彩無比。正是因?yàn)樽髡咴诳坍嬋宋飼r(shí)做到了形象鮮明，所以大家才能準(zhǔn)確地猜到這些人物。請(qǐng)為你喜歡的三國(guó)人物設(shè)計(jì)一張名片。（要求）第三篇：走進(jìn)非洲教案《走進(jìn)非洲》第一課時(shí)靜寧縣阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉燕教學(xué)內(nèi)容：1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道非洲音樂的范疇2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。教具：PPt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；（1）講解樂譜，播放錄音，提出問題（歌曲的創(chuàng)作背景、演唱情緒、結(jié)構(gòu)圖式，歌曲中的“太陽降落”和“太陽升起”預(yù)示什么？）；（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）三、總結(jié)（升華）第四篇：走進(jìn)經(jīng)典(閱讀教案)走進(jìn)經(jīng)典第一單元丹桂飄香教學(xué)目標(biāo)：1、通過反復(fù)誦讀，讀出詩(shī)的迥異風(fēng)格，或輕聲悄語，或浪漫飄逸，或豪放壯闊。走進(jìn)桂樹，理解桂花樹是崇高、貞潔、榮譽(yù)、友好和吉祥的象征。2、通過品讀七首古詩(shī)，了解“吳剛伐桂”“月中嫦娥”“月宮仙桂”等美麗傳說，激發(fā)學(xué)生展開想象，走進(jìn)古詩(shī)的意境。3、初步了解以動(dòng)襯靜、大寫意等表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解桂子花香與人之品格交相輝映的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：在理解詩(shī)大意的前提下反復(fù)誦讀，走進(jìn)詩(shī)的意境。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)人的相關(guān)背景，在此基礎(chǔ)上感悟詩(shī)人的表達(dá)意圖。教學(xué)過程:一、傳說導(dǎo)入。1、學(xué)生閉目?jī)A聽，教師深情講述《橋和桂樹》的歷史傳說，將學(xué)生引進(jìn)美麗的桂樹古林。2、設(shè)問：在傳說中，你聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？二、方法揭字。總結(jié)歸納學(xué)詩(shī)的模式：解詩(shī)題、知作者、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。三、靜心品悟。1、運(yùn)用學(xué)詩(shī)模式，精心品讀七首古詩(shī)，閱讀古詩(shī)意譯、閱讀引導(dǎo)、誦讀提示與相關(guān)鏈接。2、品讀中，遇到疑難問題及時(shí)畫上“?”便于后讀討論。友情提醒，不動(dòng)筆墨不讀書。四、合作探究。1、合作分工：以8人為一小組，每組主攻一首古詩(shī)，交流疑難問題，探究字義、挖掘情感、理解意境。2、誦讀古詩(shī)，展示七首古詩(shī)不同的韻味。3、集體交流：按學(xué)詩(shī)模式交流詩(shī)題、作者、詩(shī)意、情感，小組展示朗讀，帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：《鳥鳴澗》：輕聲悄語，繪聲繪色，體現(xiàn)靜謐；《天竺寺八月十五日夜桂子》：營(yíng)造浪漫氛圍，讀出脫塵飄逸?！段⒂曛匈p月桂獨(dú)酌》：重讀個(gè)性詞語，滲入豪放之氣?！豆鸹ā罚撼錆M贊賞，讀出爽朗氣概。《巖桂》：運(yùn)氣誦讀，飽含欣賞?！赌短媚鞠?輕盈、虛幻、娓娓入仙境?！兜す饒D》：氣勢(shì)博大、展示曠遠(yuǎn)之音。4、組織評(píng)比：哪一組合作最成功？哪一組最能起到引領(lǐng)作用？5、暢談收獲：品讀七首古詩(shī)，你最大的收獲是什么？第五篇：走進(jìn)動(dòng)畫片教案走進(jìn)動(dòng)畫片同學(xué)們，開心課堂，樂趣多多，歡迎大家來到綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂。今天，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？好，讓我們一起看大屏幕。（出示《喜羊羊》動(dòng)畫片片段）師：這部動(dòng)畫片叫什么名字？喜不喜歡這部動(dòng)畫片??？生：。。師：動(dòng)畫片伴著我們成長(zhǎng)，帶給我們歡樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你還喜歡哪些動(dòng)畫片？能不能說出他們的名字？小組內(nèi)說一下。（找學(xué)生總結(jié)）生：。。同學(xué)們看的動(dòng)畫片真不少啊，看來動(dòng)畫片深受同學(xué)們的歡迎，那就讓我們一起走進(jìn)迷人的動(dòng)畫片吧。（板書課題：走進(jìn)動(dòng)畫片）幾乎所有的小朋友都喜歡看妙趣橫生的動(dòng)畫片，那色彩鮮艷的動(dòng)畫形象是我們童年最親密的伙伴，我們同學(xué)究竟喜歡哪些動(dòng)畫片？哪些動(dòng)畫形象是我們的最愛？大家為什么喜歡它們？我們看動(dòng)畫片會(huì)不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)呢？這一系列的問題都可以成為我們研究的有趣課題，讓我