蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《一位小數(shù)的大小比較》教案及教學(xué)反思

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《一位小數(shù)的大小比較》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)掌握一位小數(shù)的概念和表示方法；能夠正確比較一位小數(shù)的大小關(guān)系；理解小數(shù)的大小關(guān)系與小數(shù)的大小寫形式的關(guān)聯(lián)。1.2能力目標(biāo)能夠獨(dú)立完成小數(shù)的大小關(guān)系比較；能夠應(yīng)用小數(shù)的大小關(guān)系比較解決實(shí)際問題。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力；培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)一位小數(shù)的概念和表示方法；正確比較一位小數(shù)的大小關(guān)系。2.2教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)的大小關(guān)系與大小寫形式的關(guān)聯(lián)。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入（10分鐘）通過學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生們帶來本節(jié)課的主題——小數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)的定義和小數(shù)點(diǎn)的位置。引入本次課需要的概念——一位小數(shù)，讓學(xué)生們分組探究一位小數(shù)是什么，如何表示。3.2確認(rèn)一位小數(shù)的大小關(guān)系（15分鐘）教師呈現(xiàn)兩位小數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生們手比大小，尋找規(guī)律，再進(jìn)一步讓學(xué)生討論一位小數(shù)比較大小的方法和規(guī)律。給學(xué)生分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的題目。3.3探究小數(shù)的大小關(guān)系和大小寫形式的關(guān)聯(lián)（20分鐘）教師出示幾組小數(shù)，讓學(xué)生自行構(gòu)思一個(gè)方法，比較大小，并將小數(shù)按從大到小的順序排列。分組討論各自的方法，找出小數(shù)的大小關(guān)系與大小寫形式的關(guān)聯(lián)。教師讓學(xué)生觀察“4.1”、“0.41”、“0.041”、“0.0041”四個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，并讓學(xué)生找出大小關(guān)系與小數(shù)點(diǎn)位置之間的關(guān)聯(lián)。3.4練習(xí)（15分鐘）給學(xué)生分發(fā)小數(shù)大小關(guān)系的練習(xí)冊，讓學(xué)生在課堂上完成。針對(duì)某些不理解的學(xué)生，教師可以單獨(dú)指導(dǎo)，輔助完成題目。3.5總結(jié)（5分鐘）學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和方法。教師對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹。二、教學(xué)反思本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)為核心，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的探究活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，尋找小數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生分組討論小數(shù)的概念和表示方法，進(jìn)而通過手比大小，發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小關(guān)系的規(guī)律。在探究小數(shù)的大小關(guān)系和大小寫形式的關(guān)聯(lián)時(shí)，教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考和探索，引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)思比較方法，掌握核心規(guī)律。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)