高鼎村居原文及賞析

高鼎村居原文及賞析高鼎村居原文及賞析

《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩第一、二句寫時(shí)間和自然景物，詳細(xì)生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。帶來的高鼎村居原文及賞析。

原文：

村居

清代：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

賞析：

首聯(lián)寫時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地唱歌。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖擺。"草長鶯飛'四個(gè)字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也似乎涌動(dòng)著春的脈搏。

頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，"拂'，"醉'，把靜止的楊柳人格化了。枝條松軟而瘦長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個(gè)"醉'字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景***。

頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生氣勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美妙的春光平添了幾分生氣和盼望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。

《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生氣勃勃，顏色繽紛的"樂春***'。全詩布滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采納了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生氣展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的心情，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

解釋譯文

作品解釋

1.村居：住在農(nóng)村。

2.拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微搖擺，像是在摩挲堤岸。醉：迷醉，沉醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。

3.散學(xué)：放學(xué)。

4.紙鳶：風(fēng)箏。鳶，老鷹。

白話譯文

農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)慢慢發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)搖擺，似乎在輕輕地摩挲著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，猶如煙霧般凝集著。楊柳好像都沉醉在這濃麗的景色中。

村里的孩子們放了學(xué)趕忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

創(chuàng)作背景

詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)斗前線的村莊，安靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天的來臨，而寫下此詩。

作品爭議

人民訓(xùn)練出版社中學(xué)語文室高級編輯陳恒舒：關(guān)于這首詩，近年來有一些選本和賞析文章稱其為"高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)即興之作'（周嘯天《嘯天說詩》，四川人民出版社，2024），甚至說高鼎"遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，晚年歸隱于上饒，詩中孩子們無憂無慮放風(fēng)箏的生活，也許是詩人壯志難酬后心之所向的生活'（李娜《淺談蘇教版學(xué)校語文教材中的古代童趣詩》，《文教資料》2024年第1期）。這些說法其實(shí)是誤將另一首同題作品辛棄疾《清平樂村居》的寫作背景原封不動(dòng)地照搬了過來，"強(qiáng)加'在高鼎《村居》的頭上。究其緣由，這兩首詩均為學(xué)校語文教材中的篇目，均寫鄉(xiāng)村生活，也都寫到了兒童活動(dòng)（辛詞中有"大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬'之句），老師在課堂教學(xué)中也常常將這兩首作品相勾連，一來二去，遂成張冠李戴之誤?！蹲疚嵩娢母濉分械脑娮骶阅暝聻樾蚓幣牛瑥摹洞寰印匪诘奈恢脕砜?，這組詩當(dāng)作于同治二年（1863）春，當(dāng)時(shí)三十六歲的高鼎正避亂寧波鄉(xiāng)間教書為生，寫的乃是戰(zhàn)火不曾波及的寧波鄉(xiāng)間的盎然春意和童真童趣，既非"晚年'，亦非"隱居于上饒'，更沒有什么"遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸'。讀詩可以知人論世，但前提是必需對"人'和"世'有一個(gè)精確?????的把握，否則對理解詩歌是毫無助益的。

作品鑒賞

這首描繪春天風(fēng)光的小詩，是詩人閑居農(nóng)村時(shí)的即景之作。

農(nóng)歷二三月間，正是一年中最漂亮的季節(jié)，萬物欣欣向榮，遍地姹紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。詩的前兩句，詩人以輕愉快潑的筆調(diào)，選取了這漂亮春景中最富有特征的幾項(xiàng)景物進(jìn)行了描繪，點(diǎn)染出了一派美不勝收的融融春光。第一句"草長鶯飛二月天'，化用了梁朝文學(xué)家丘遲《與陳伯之書》的句子"暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛'，僅將"三月'按詩作時(shí)間的需要改成了二月'，因二、三月的風(fēng)景原本很是相像的。詩人將丘遲所描寫的那個(gè)美麗的境界挪了過來，濃縮成七個(gè)字，既不失原句的風(fēng)致神韻，又切合眼前風(fēng)光，可謂妙于點(diǎn)化熔鑄。次句寫長堤垂柳，這也是一件典型的春天風(fēng)物。成行的楊柳在堤岸上搖蕩漂動(dòng)，它的修長優(yōu)美的枝條低低垂下，已經(jīng)掠到堤岸了。從遠(yuǎn)處望去，濃密的楊柳，仿佛籠上了一層淡淡的煙靄，是那么輕柔凄迷，駘蕩多姿。句中的"醉'字，即是在摹寫柳枝因風(fēng)舞弄的纖柔狀態(tài)，也不妨看作是詩人自身對這濃郁春意的心理感受。這兩句的風(fēng)景刻畫，看似順手拈來，不費(fèi)氣力，實(shí)際上卻很凝練概括，盡管詩中消失的僅是青草長、黃鶯飛、楊柳春煙這些簡潔的事物，然而讀來卻使人好像看到了一個(gè)生氣蓬勃的春的世界，嗅到了花香襲人的春的氣息。

春景既然如此動(dòng)人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的后兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個(gè)群童放風(fēng)箏的場面。天氣實(shí)在太好了，連平常愛在外貪玩的學(xué)校生們也一反常態(tài)，放學(xué)后早早地回到家，抓緊放起風(fēng)箏來。"散學(xué)歸來'用一"早'字，說明連孩子們也讓這風(fēng)和日麗的氣候給打動(dòng)。

全詩前半部分寫景，后半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態(tài)，后半部分則添加了一個(gè)動(dòng)態(tài)。物態(tài)人事相互襯托，動(dòng)態(tài)靜態(tài)彼此補(bǔ)充，使全詩在村居所見的"春'景這一主題下，完善和諧地得到了統(tǒng)一。

名家點(diǎn)評

現(xiàn)代作家、佳木斯作家協(xié)會會員王國忠：第一句寫春景、點(diǎn)時(shí)間，其次句特寫楊柳醉春煙的景色，三、四句寫活潑好動(dòng)的孩子們放風(fēng)箏使人感受