風(fēng)雨“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

風(fēng)雨賈平凹zxxkwzxxkw學(xué).科.網(wǎng)學(xué).科.網(wǎng)zxxkwzxxkw

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。作者簡(jiǎn)介●凹āo◎周?chē)?，中間低，與“凸”相對(duì)：～凸不平?！哥R?！嬗∷ⅲㄓ∷⑿g(shù)之一，與“凸版印刷”相反）?！癜紈ā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬(wàn)家～（在云南）碾子～（在陜西）。另有當(dāng)代著名作家賈平凹的“凹(wā)”字也取自此音。姓賈，名平凹，無(wú)字無(wú)號(hào)；娘呼“平娃”，理想于順通；我寫(xiě)“平凹”，正視于崎嶇。一字之改，音同形異，兩代人心境可見(jiàn)也。

——賈平凹《我的小傳》教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，體會(huì)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)。2、揣摩、品味文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)在文中的作用。3、把握文章思路。4、感受賈平凹的語(yǔ)言魅力。zxxkw走近風(fēng)雨,落實(shí)字音

偌大蜷

曲

倏忽

模樣

葡萄蔓

撩起槐樹(shù)柵欄剎那

錐形走近風(fēng)雨,落實(shí)字音偌大（ruò)蜷曲（quán）

倏忽（shū）模樣（mú）

葡萄蔓（wàn）撩起（liāo）槐樹(shù)(

huái

)柵欄(zhà)剎那（chà）

錐形（zhuī）朗讀課文把握朗讀的節(jié)奏和感情。男生女生分別朗讀。速讀課文，梳理內(nèi)容

本文是一篇寫(xiě)景散文。想一想：文章抓住了哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨？

zxxkw樹(shù)林子（1）垂柳楊葉蘆葦（2）羊小女孩（3）葡萄蔓蒼蠅（4）鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒（5）廢紙濕貓瓦（6）浮萍水池魚(yú)兒（7）老頭孩子們（8）植物人物動(dòng)物側(cè)面烘托用一句話概括文章的主要內(nèi)容世間萬(wàn)物在大自然風(fēng)雨的力量面前，都顯得那么無(wú)助，渺小。再次朗讀課文，思考下面問(wèn)題作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及其變化，試結(jié)合課文中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者是如何細(xì)致觀察和真切描寫(xiě)景物的?1.樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。

本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冷風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子比作一塊面團(tuán)，并且用了一長(zhǎng)串的動(dòng)詞，運(yùn)用“鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景，寫(xiě)風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，以及風(fēng)與樹(shù)林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風(fēng)寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場(chǎng)疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天旋地轉(zhuǎn)。2.樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。本句運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運(yùn)用“拋舉”“僵直”“撲撒”等動(dòng)詞，從外形描寫(xiě)垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。垂柳不垂，條亂如麻，著重寫(xiě)其一起一落的動(dòng)態(tài)4.楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。

那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。本句通過(guò)一些列動(dòng)詞描寫(xiě)楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。通過(guò)葉面的顏色變化，蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動(dòng)讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。

通過(guò)“跑”“撐”“撞”“滑行”“跌”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，以及沖出門(mén)尋羊的女孩的寸步難行，反襯出風(fēng)的猛烈?！皟刹竭h(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”的對(duì)比，突出了風(fēng)的猛烈。6.槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。1）本句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)葡萄在風(fēng)雨中脫落和聚集的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。2）運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)描寫(xiě)蒼蠅在風(fēng)雨中聚集的情景，生動(dòng)表現(xiàn)風(fēng)雨的猛烈。7.一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。通過(guò)“掉”“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻”“旋”“掉”等動(dòng)詞，描寫(xiě)鳥(niǎo)巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥(niǎo)兒在風(fēng)雨中被吹落的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)的猛烈。8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。描寫(xiě)廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓?jiān)陲L(fēng)雨中逃竄的情景，以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出風(fēng)狂雨猛。兩個(gè)“突然”意在交代風(fēng)的猛烈和風(fēng)向的變換不定。9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間地凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。通過(guò)“撩”“揭”“聚”“摔”“砸”“沖”等動(dòng)詞，細(xì)致地描寫(xiě)風(fēng)雨夾擊的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)狂雨猛。文章的結(jié)尾，沒(méi)有從暴風(fēng)雨帶來(lái)的災(zāi)難角度結(jié)束，而是寫(xiě)“土坑的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去······”這樣寫(xiě)有何用意？文章結(jié)尾沒(méi)有從暴風(fēng)雨的災(zāi)難角度結(jié)束，而是把讀者的心情拉回舒心，愉快之中。土炕上的老頭使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去······屋內(nèi)的溫馨與屋外狂風(fēng)形成鮮明的對(duì)比，盡管大自然的風(fēng)雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂(lè)的童年。寫(xiě)作特點(diǎn)1、本文是一篇散文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，較好地表現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨中景物的變化，給人以視覺(jué)上強(qiáng)烈的沖擊力。2、作者有著銳利的眼光，善于抓住細(xì)節(jié)，細(xì)致觀察，真切描寫(xiě)，給人以身臨其境之感。小結(jié)這篇課文通過(guò)大量的景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹(shù)木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在此種情況下，孩子們卻驚喜的放著紙船。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界上最美好、最感人的東西。積累：關(guān)于風(fēng)雪云雨的詩(shī)句詩(shī)中風(fēng)1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)2．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)3．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)詩(shī)中雪1．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)2．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人))3．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難))關(guān)于風(fēng)雪云雨的詩(shī)句詩(shī)中雨1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉))2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維：《山居秋瞑))3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨))