Module9 Unit2 He's a doctor（教案）外研版（三起）英語三年級上冊

Module9Unit2He’sadoctor（教案）外研版（三起）英語三年級上冊教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四個職業(yè)名稱：doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、teacher（老師）、policeman（警察）；能夠正確運用句型“Ishea/an…?”進(jìn)行詢問職業(yè)的問題，如：Isheadoctor?Yes,heis./No,heisn’t.；能夠了解醫(yī)生的基本職責(zé)和工作內(nèi)容。教學(xué)重點熟練運用四個職業(yè)名稱；能夠準(zhǔn)確運用句型“Ishea/an…?”進(jìn)行職業(yè)的簡單詢問。教學(xué)難點能夠理解醫(yī)生的基本職責(zé)和工作內(nèi)容；能夠融入實際情境運用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教材：外研版（三起）英語三年級上冊；實物道具：教學(xué)卡片、醫(yī)生或護(hù)士的服裝等；多媒體課件：PPT、視頻等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課打招呼。老師和學(xué)生互相問候，熱烈歡迎；新課預(yù)習(xí)。學(xué)生回歸上節(jié)課學(xué)過的“Ishea/an…?”句型，預(yù)習(xí)新詞匯“doctor,nurse,teacher,policeman.”；組織學(xué)生小游戲，根據(jù)老師給出的圖片或?qū)嵨飳⑾鄳?yīng)的職業(yè)卡片匹配貼在大黑板上，通過小游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這幾個職業(yè)的特點和基本職責(zé)；先讓孩子們看兩個人物的圖片（一位醫(yī)生，一位護(hù)士），描述他們的著裝，引導(dǎo)孩子們體驗如何辨認(rèn)職業(yè)；讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽老師呈現(xiàn)的多個職業(yè)的詞匯，根據(jù)個人卡片，喊出自己所代表的職業(yè)。讓學(xué)生小組合作，利用所學(xué)的職業(yè)名稱，創(chuàng)作一個小故事，讓他們充分運用所學(xué)詞匯，鍛煉口語表達(dá)和邏輯思維能力。二、講解新知師生互動。通過問答熱烈情景，引出新句型和四個職業(yè)名稱。如：What’sthis?It’sanurse.Issheateacher?No,sheisn’t.練習(xí)新句型。讓學(xué)生練習(xí)“Ishea/an…?”句型，目的是讓學(xué)生熟練掌握，能夠準(zhǔn)確運用；引入醫(yī)生的具體職責(zé)和工作內(nèi)容，比如不僅看病，還要治病，讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)生是多么偉大的職業(yè)。三、鞏固練習(xí)小組練習(xí)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人或患者之間的對話；分角色對話，同桌之間互相詢問對方職業(yè)是什么，然后匯報給全班；讓學(xué)生畫出自己心目中的“醫(yī)院”，讓他們運用所學(xué)職業(yè)名稱，感受課文內(nèi)容；制作“醫(yī)院布告欄”，比如招聘醫(yī)生、征集志愿者等，吸引學(xué)生的積極參與；翻譯看圖寫話，小組之間互相交流，讓學(xué)生從語境中學(xué)習(xí)生詞和句型，進(jìn)而準(zhǔn)確表達(dá)信息。四、拓展延伸在線授課喊出名字。讓學(xué)生通過在線視頻或語音，介紹自己的職業(yè)，例如：我是Sarah,I’mapoliceman.觀賞視頻。讓學(xué)生觀看關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士、教師和警察的故事中，讓他們了解到不同職業(yè)的職責(zé)和所面對的挑戰(zhàn)；家庭作業(yè)。布置任務(wù)，讓學(xué)生回家收集、整理所了解到關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士、教師和警察的信息，寫成一篇小短文，發(fā)到班級微信群中分享給其他同學(xué)。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力、口語等方面都有意想不到的收獲，在練習(xí)新句型和運用所學(xué)詞匯上也表現(xiàn)出色。雖然教材上的內(nèi)容比較簡單，但我通過傳遞信息、整體組織、積極互動等多種方