學前幼兒園-快樂的小蝸牛教學設計學情分析教材分析課后反思

【中班藝術活動】快樂的小蝸牛設計意圖:“快樂的小蝸?！币皇缀芎寐牭母枨鶕∥伵５奶攸c，歌詞寫的幽默詼諧。這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據中班幼兒的學習發(fā)展特點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒幽繕耍?、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現出歌曲所表現的情景?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏圖譜、蝸牛圖片、2、PPT課件3、鋼琴一架活動過程：一、組織教學：師幼表演《小燕子》（3/4拍）。二、謎語導入1、說它是條牛，不會拉車走；說它力氣小，卻能背屋走。（謎底：蝸牛）2、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。（1）小蝸牛長得什么樣子？（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）（3）小蝸牛的生活習性：喜歡在陰暗潮濕、疏松腐殖的地方生活。（4）小結：小蝸牛整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，頭上有一對小犄角。它生活很快樂，背著小房子天南地北去旅游，你們喜歡小蝸牛嗎？它還送給我們一首好聽的歌曲呢！三、學習歌曲：我是快樂的小蝸牛1、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸?！?，引導幼兒完整欣賞，感受歌曲活潑歡快的曲調。提問：（1）聽完歌曲，心情怎樣？（2）師幼感受3/4拍拍的節(jié)奏特點：強弱弱（3）歌曲中的小蝸牛是一只什么樣的小蝸牛？（4）小蝸牛要帶小朋友去旅游，你們想去嗎？2、出示圖譜，感受節(jié)奏、理解歌詞。3、學唱歌曲4、創(chuàng)編動作，隨音樂集體表演歌曲。5、教師小結：多可愛的小蝸牛呀！美麗的春天來到了，我們跟小蝸牛一起去旅游吧。在路上要注意安全、保護花草樹木；遇到困難自己想辦法，想小蝸牛一樣做一個快樂的自己。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室?；顒友由欤阂龑в變涸谧匀唤侵杏^察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性?；顒臃此迹骸翱鞓返男∥伵！币皇缀芎寐牭母枨?，根據小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧。它的目標是1．感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。2．能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現出歌曲所表現的情景。本次活動的重點和難點在于初步學唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒又?，我根據我根據中班幼兒的學習發(fā)展特點和班級孩子的實際情況，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演組織教學，讓幼兒在表演中感受3/4拍的歌曲特點，接著以幼兒喜歡的謎語形式引出小蝸牛，在認識小蝸牛外形特征的基礎上引出歌曲，用試聽結合、闖關游戲、肢體動作來學習歌曲，幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習，教學效果較好。活動結束了，盡管多數的幼兒都能唱這個歌，但是我認為還有很多不足之處。如本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異；為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情，我們加唱襯詞“呦呦”，其實我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒，如呀呀、嘿嘿等。準備不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通。例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠。教學過程中，難度把握、講解不是很好?！局邪嗨囆g活動】快樂的小蝸牛喜歡小動物是孩子們的天性。在春天的花園、草叢里，幼兒們經常會看見小蝸牛背著它那對它來說大得出奇的殼，慢慢地向前爬著。每次發(fā)現的時候，幼兒都會非常興奮，然后蹲下來看著小蝸牛的爬行，或者是帶小蝸?；丶茵B(yǎng)著。中班幼兒的觀察越來越仔細，關于蝸牛的經驗已有經驗相對豐富，而且對音樂節(jié)奏的感知和表現能力也有了大的提高。《我是快樂的小蝸?！肥且皇缀芎寐牭母枨?，根據小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧。這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據中班幼兒的學習發(fā)展特點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒又?，教師根據中班幼兒的學習發(fā)展特點和班級孩子的實際情況，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演組織教學，讓幼兒在表演中感受3/4拍的歌曲特點，接著以幼兒喜歡的謎語形式引出小蝸牛，在認識小蝸牛外形特征的基礎上引出歌曲，幼兒以好奇、積極的情緒投入到學習中，在欣賞歌曲中初步感受到歌曲活潑歡快的特點和3/4拍的節(jié)奏特點：強弱弱。引導幼兒在想想、做做、說說中初步感受歌曲內容，教師設下“跟小蝸牛去旅游”懸念，在闖關游戲中，進一步感知3/4拍節(jié)奏、理解歌詞、學唱歌、創(chuàng)編動作，幼兒在輕松愉悅的氛圍中學會歌曲，教學效果較好?；顒咏Y束，在老師的引導下：多可愛的小蝸牛呀！美麗的春天來到了，我們跟小蝸牛一起去旅游吧。在路上要注意安全、保護花草樹木；遇到困難自己想辦法，想小蝸牛一樣做一個快樂的自己。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。整個活動，在教師的引導下幼兒積極參與，師幼互動積極有效，關注幼兒情感能力的培養(yǎng)，教學效果較好?！局邪嗨囆g活動】快樂的小蝸?！犊鞓返男∥伵！肥且粋€選自《山東省幼兒園課程指導教師用書班》（明出版社），中班下冊《主題三春天來了》中的《次主題三春天真快樂》中的藝術領域的教學活動。是一首很有趣、很好聽的歌曲，根據小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧?！犊鞓返男∥伵！匪哪繕耸牵?、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現出歌曲所表現的情景。歌曲不僅用3/4拍子表現出了輕松流暢的旋律，以體現小蝸牛逍遙自在的心情，還在歌詞中描述了蝸牛的身體特征，進一步突顯了蝸牛背殼的神奇作用。以3/4拍的歌曲《小燕子》表演組織教學，讓幼兒在表演中感受3/4拍的歌曲特點，接著以幼兒喜歡的謎語形式引出小蝸牛，在認識小蝸牛外形特征的基礎上引出歌曲，用試聽結合、闖關游戲、肢體動作感受來學習歌曲，這不僅激發(fā)了幼兒參與的興趣，還進一步幫助幼兒突破了歌詞較長的難點幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習，教學效果較好。本次活動的重點和難點在于初步學唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?！局邪嗨囆g活動】快樂的小蝸牛平邑興蒙學校幼兒園《我是快樂的小蝸?！芬皇缀芎寐牭母枨?，根據小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧。它的目標是：1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現出歌曲所表現的情景。本次活動的重點和難點在于初步學唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒又?，我根據中班幼兒的學習發(fā)展特點和班級孩子的實際情況，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演組織教學，讓幼兒在表演中感受3/4拍的歌曲特點，接著以幼兒喜歡的謎語形式引出小蝸牛，在認識小蝸牛外形特征的基礎上引出歌曲，用試聽結合、闖關游戲、肢體動作來學習歌曲，幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習，教學效果較好?；顒咏Y束了，盡管多數的幼兒都能唱這個歌，但是我認為還有很多不足之處。如本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，自己引導的不夠，有的小朋