冀教2011版六年級英語下冊《Lesson10LiMingTellsaStory》教案及教學(xué)反思

冀教2011版六年級英語下冊《Lesson10LiMingTellsaStory》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞photos、starts、pictures等；能夠聽懂、會說、會讀、會寫句型“Let’slookat…”、“OK,let’sstart.”等；能夠掌握日常交際用語，如“CanIhelpyou?”、“Goodidea!”等；能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。二、教學(xué)準備教材：冀教2011版六年級英語下冊；教具：多媒體課件、錄音機、圖片等。三、教學(xué)過程1.Warmup播放課件中的英文童謠《Twinkle,Twinkle,LittleStar》；詢問學(xué)生是否剛才跟上了，能否跟著音樂唱出全部歌詞。2.Presentation出示單詞photos、starts、pictures等，讓學(xué)生逐個模仿發(fā)音，跟著老師讀；通過圖片或幻燈片讓學(xué)生認識這些單詞，然后老師進行簡單的講解；讓學(xué)生四人一組，拿出自己的照片，互相介紹自己，并詢問組員的姓名等。3.Practice出示圖片，讓學(xué)生試圖用所學(xué)句型“Let’slookat…”來描述圖片，例如：“Let’slookatthefirstpicture.Therearesomeflowers.”；出示多張圖片，讓學(xué)生四人一組互相出題，進行小組比賽；小組比賽完后，隨機抽取一個學(xué)生，讓他（她）把自己的照片展示出來，然后讓其他學(xué)生談?wù)撍ㄋ┑恼掌?.Production介紹LiMing，并聽錄音帶（Lesson10）；聽完錄音帶后，讓學(xué)生兩人一組，模仿錄音帶中的對話進行練習，并在班級中進行展示。5.SummaryandHomework讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并口頭回答兩個問題：你學(xué)到了哪些詞匯？你學(xué)會了哪些句型？；作業(yè)：根據(jù)課堂上練習的內(nèi)容，自己寫一篇介紹自己的小短文。四、教學(xué)反思本節(jié)課要求學(xué)生通過圖片、照片等多媒體形式來認識、學(xué)習新詞匯，再通過這些詞匯來介紹自己，發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力和表達能力。而通過模仿自然、流利的錄音帶中的對話，學(xué)生能夠更快速、準確地掌握日常會話的基礎(chǔ)知識。另外，在教學(xué)過程中，本人對學(xué)生表達的內(nèi)容進行了及時糾正和反饋，并通過小組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習興趣。總之，本節(jié)課的設(shè)計既注重了學(xué)生的聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，又