科普2011課標版三年級起點五年級上冊《Lesson11Thereisn'tanybreadinthefridge》教案及教學(xué)反思

科普2011課標版三年級起點五年級上冊《Lesson11Thereisn’tanybreadinthefridge》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)的主題為《Lesson11Thereisn’tanybreadinthefridge》，是科普2011課標版三年級起點五年級上冊的教材內(nèi)容。在此之前，學(xué)生應(yīng)已經(jīng)學(xué)習了基本的英語發(fā)音和單詞，掌握了一定的英語語言基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1.知識和能力目標通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：掌握家庭用品名稱及其數(shù)量表達方式；學(xué)會使用冠詞“a”、“an”；能夠正確使用普通疑問句和否定式句型；熟練運用目標語言進行口語交際。2.情感態(tài)度目標通過本次教學(xué)，課堂氛圍積極、快樂，讓學(xué)生體會到學(xué)習英語的樂趣，增強對英語學(xué)習的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程1.預(yù)習環(huán)節(jié)老師應(yīng)在課前一天發(fā)布預(yù)習內(nèi)容，要求學(xué)生完成預(yù)習任務(wù)。給學(xué)生分發(fā)Lesson11練習冊第44頁上的題目，要求學(xué)生默寫家庭用品名稱及數(shù)量表達方式。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)橋段描述：老師進入教室，打開冰箱尋找面包，但發(fā)現(xiàn)面包不見了。這時老師會與學(xué)生互動，使用目標語言問：“冰箱里有面包嗎？”“冰箱里有什么？”等問題，為引入本課知識做鋪墊。3.講解目標語言橋段描述：老師拿出必備家庭用品，比如電視、沙發(fā)、冰箱等，并使用目標語言給每一個物品命名，練習學(xué)生的家庭用品名稱記憶能力，由此引出數(shù)量表達方式。老師通過擺放數(shù)量和使用數(shù)字詞體現(xiàn)數(shù)量的方式，教授基本的數(shù)量表達方式。4.練習環(huán)節(jié)（1）短暫自我練習橋段描述：老師會為學(xué)生播放一段英語聽力，要求學(xué)生對于所聽內(nèi)容進行簡短回答，例如：Whatarethefruitsinthefridge？（2）合作練習橋段描述：老師會將學(xué)生分成小組，每個小組成員之間會進行口語練習。組內(nèi)學(xué)生分別假裝是家庭成員，問問題并回答問題，如：A：Isthereatoothbrushinthebathroom？B：Yes，there’satoothbrushinthebathroom。（3）快速反應(yīng)橋段描述：老師快速施加家庭用品圖片以及數(shù)量，讓學(xué)生盡快作出回答或者寫下數(shù)字詞，提升學(xué)生速度和反應(yīng)能力。5.教學(xué)檢測橋段描述：老師提出一系列英語問題，要求學(xué)生正確回答。如：Isthereanybreadinthefridge?Yes，thereis。Isthereanyjuiceinthefridge？No，thereisn’t。Howmanypencilsarethereonthedesk？Therearefivepencilsonthedesk。6.作業(yè)布置給學(xué)生布置口頭任務(wù)：在家中對家庭用品進行描述，并設(shè)定一定限時；分發(fā)家庭用品圖片，讓學(xué)生在圖片上標注物品名稱。四、教學(xué)反思本節(jié)課目的是使學(xué)生能夠掌握家庭用品的詞匯及數(shù)量表達方式，并能熟練運用普通疑問句和否定句型進行口語表達。整堂課的有效性