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文檔簡介

第三專題生物圈中的綠色植物

?、生物圈中的綠色植物

[知識網(wǎng)絡結構]

r生活環(huán)境:大多數(shù)生活在水中

形態(tài)結構特點:沒有根、葉、莖的分化

1、藻類植階在生物圈中的作用:大氣中氧氣的主要來源

、與人類的關系:魚的餌料、食用、藥用

「生活環(huán)境:陰濕的陸上

2、苔葬植同形態(tài)結構特點:有莖和葉,但沒有根。莖葉中無輸導組織

I在生物圈中的作用:作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

「生活環(huán)境:潮濕的陸上

I形態(tài)結構特點:有根、葉、莖的分化,且有輸導組織

3、蕨類植碗|在生物圈中的作用:距今2億多年前的蕨類植物是主要的成煤植物

I與人類的關系:食用、藥用、優(yōu)質的綠肥和飼料、觀賞

r生活環(huán)境:干旱的陸上

/裸子植物-

I特征:種子裸露,外面沒有果皮包被著

4、

種f生活環(huán)境:陸生、種類最多、分布最廣,是最高等的植物

子<特征:種子外面有果皮包被著,有真正的花和果

物實

C種皮:起保護作用

‘菜豆種子的結構C胚芽:招來發(fā)育成莖和葉

胚胚軸:發(fā)育成連接根和莖的部位

被子植物IJ

胚根:發(fā)育成根

I子葉:兩片,肥厚,貯存營養(yǎng)物質

f果皮和種皮:起保護作用

種子的結構〈r胚芽:將來發(fā)育成莖和葉

JJ胚軸:發(fā)育成連接根和莖的部位

玉米種子的結構胚]胚根:發(fā)育成根

I子葉:一片不肥厚,轉運營養(yǎng)物質

乳:貯存營養(yǎng)物質

「相同點:都有種皮和胚

兩者結構的異同-

%同點:菜豆種子無胚乳,子葉兩片,肥厚;

玉米種子有胚乳,子葉一片,不肥厚

[課標考點解讀]

綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物,它們分布廣泛,對生物圈的存在和發(fā)展起

著決定性作用,與其他生物包括人類的生存和發(fā)展關系極為密切。本章主要介紹藻類、苔葬、

蕨類植物和種子植物的基本特征、生活環(huán)境、在生物圈中的作用和與人類的關系,通過觀察

與思考、實驗、討論等活動來培養(yǎng)學生歸納、總結知識的能力和提出問題、自主探究的能力,

并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。

[經(jīng)典例題剖析]

例1、卷柏和桃子的共同特征是()

A.都用種子繁殖后代B.都生活在潮濕的環(huán)境中

C.有根、莖、葉的分化D.都生活在干旱的陸地上

[解析]:卷柏是蕨類植物,它生活在潮濕的環(huán)境中,有根莖葉的分化,用抱子繁殖后代;桃

子是被子植物,生活在干旱的環(huán)境中,根莖葉發(fā)達,用種子繁殖后代。本題考查學生對蕨類

植物和種子植物的生活環(huán)境和結構特點的理解。

答案:C

例2、下列說法正確的是()

A.魚缸里的水如果長期不換會變綠,是因為水中有大量苔葬植物生長

B.被子植物是高等的植物,是大氣中氧氣的主要來源

C.銀杏的種子外面有果皮包被著

D.苔解植物密植的植株間隙能蓄積大量的水分,所以對水土保持有一定的作用

[解析]:藻類植物大都生活在水中,是大氣中氧氣的主要來源。銀杏是裸子植物,種子裸露,

外面沒有果皮包被著。苔解植物沒有真正的根,靠葉來吸水,必須生活在陰濕的環(huán)境中,因

此對保持水土有一定的作用。本題考察了藻類植物的生活環(huán)境和在生物圈中的作用,裸子植

物的特征,苔薛植物在生物圈中的作用三個知識點。

答案:D

例3、下列關于蘋果和松樹的共同特征的敘述,不正確的是()

A.都能產(chǎn)生種子B.根、莖、葉都很發(fā)達

C.受精過程都脫離了水D.種子外面都有果皮包被著

[解析]:蘋果和松樹都能產(chǎn)生種子,根葉莖都發(fā)達,受精都脫離了水的限制,但蘋果是被子

植物,種子外面有果皮包被著;松樹是裸子植物,種子裸露,外面無果皮包被著。本題考察

學生對裸子植物和被子植物特征的理解。

答案:D

例4、人們食用的豆制品,主要是由大豆種子的哪一部分加工而成的?()

A.胚B.胚乳C.胚軸D.子葉

[解析]:大豆是雙子葉植物,營養(yǎng)物質貯存在子葉里。人們食用的豆制品,是食用大豆種子

里的營養(yǎng)物質,所以應是從子葉中加工成的。本題考察學生對雙子葉植物種子的各部分結構

及其作用的理解。

答案:D

[預測新題演練]

-■、選擇題

1、在解剖觀察種子的結構時可以看到,子葉是連接在什么結構上的()

A.胚芽B.胚軸C.胚根D.胚乳

2、與苔薛植物相比,蕨類植物更適應陸地生活,原因是()。

A.有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導組織B.用泡子繁殖

C.沒有根、莖、葉等器官的分化D.植株矮小,莖和葉內(nèi)沒有輸導組織

3、苔解植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,這是因為()。

A.苔薛植物是低等植物B.葉只有一層細胞,對有害氣體敏感

C.一旦干燥,植物便會死亡D.假根容易吸收有害物質。

4、下列哪項不屬于現(xiàn)存蕨類植物的重要意義()

A.食用B.藥用C.綠化、觀賞D.形成煤炭

5、下列各組生物中,兩種生物生活環(huán)境和繁殖方式最相似的一組是()

A.葫蘆解、鐵線蕨B.馬尾藻、馬尾松C.卷柏、側柏D.水綿、水稻

6、一海員落難逃到了一個孤島上,沒有食物,他就從淺海中撈取下列哪些藻類植物充饑()

A.滿江紅和裙帶菜B.水綿和衣藻C.貫眾和石苑D.海帶和紫菜

7、在一個以燃煤供暖的大城市附近,苔葬不能生長,因為大氣被哪種物質污染?()

A.一氧化碳B.二氧化碳C.一氧化氮D.二氧化硫

8、藻類植物、苔葬植物、蕨類植物的共同特征是()

A.無根、莖、葉B.用種子繁殖C.用泡子繁殖D.有根、莖、葉

9、下列哪種植物的葉既是進行光合作用的場所,又是吸收水和無機鹽的器官()

A.葫蘆群B.海帶C.天竺葵D.水綿

10、下列各項有關藻類植物說法錯誤的是()

A.藻類植物結構簡單,有的單細胞,有的多細胞,葉的蒸騰作用比較旺盛

B.藻類植物繁殖時產(chǎn)生大量的抱子

C.海帶等大型的藻類植物具有根狀物結構,能固著在海底巖石上生活

D.大氣中的氧氣約90%是來自藻類植物的光合作用

11、下列關于果實的特點,與種子傳播無關的是()

A.核桃的外層果皮肉質,內(nèi)層果皮非常堅硬,要用錘子才能敲開

B.械、楊、柳等果實表面有翅或毛,能夠隨風飄揚

C.蒼耳、鬼針草等的果實表面有刺毛或黏液,能夠黏附在動物的體表

D.番茄、西瓜等的果實顏色鮮艷,有香甜的漿液或果肉,動物喜歡以之為食

12、菜豆種子的主要結構是胚,原因是()

A.胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成B,胚受種皮的保護

C.是新植物體的幼體D.胚內(nèi)貯存著營養(yǎng)物質

13、下列說法正確的是()

A.玉米種子和花生種子的共同之處是都有種皮和胚

B.玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳組成

C.花生種子的營養(yǎng)物質貯存在胚乳里

D.玉米種子的主要結構是胚乳,花生種子的主要結構是胚

14、下列說法錯誤的是()

A.種子植物都能結果實和種子B.苔解植物有莖葉和假根

C.藻類植物沒有根葉莖的分化D.蕨類植物有輸導組織

15、從發(fā)育過程來看,被子植物的莖來自()

A.子葉B.胚芽C.胚軸D.胚根

二、非選擇題

16、下圖所示的是幾類植物,請分析回答下列問題:

ABCD

(1)沒有根莖葉等器官分化的是[]植物,這類植物的能吸收水分和無

機鹽。

(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了等器官的分化,這類植物生活在的

環(huán)境中,是因為其生殖過程。

(3)用種子繁殖的植物是,(填序號)在種子的結構中表層是______,里面是

胚,胚實際上就是,種子是生殖。

(4)用抱子繁殖的植物是——,(填序號)抱子是生殖一,只有散落在

—的環(huán)境中才能萌發(fā),而種子在比較_____的地方也能萌發(fā),所以種子植物比泡

子植物______。

(5)具有根葉莖的植物有o(填序號)

(6)最高等的植物是o(填序號)這類植物的種子外面有一一包被著,果實

常有適于的特點,因此它是適應性,分布的一類植物。

17、下圖中的甲和乙分別代表葫蘆葬和蕨的植株,據(jù)

(1)圖甲中能吸收水分和無機鹽的結構

是(填字母),能進行光合作用的主要

結構是(填字母),F(xiàn)起著______作用。

(2)圖乙中C的作用是和,

A、B、C中都有_______組織,能運輸______、

和O

(3)乙類植物中的——、等可供藥

用,一一是一種優(yōu)質的綠肥和飼料。一的嫩葉可以食用,——可供觀賞。

18、卜.圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)菜豆種子的結構[1]是,相對應玉米種子結構圖的[];[2]是,對

應玉米種子的[],[4]是,對應玉米種子的[],[5]是,

對應玉米種子的[]

(2)玉米種子的________和愈合在一起,不易分開,所以常見的玉米種子應是

二、被子植物的一生

[知識網(wǎng)絡結構]

,境條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

r條件]

1、種子的萌發(fā)JI自身條件:胚是完整的且是活的,有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質

I過程:吸水一物質轉運一胚根發(fā)育成根一胚軸伸長一胚芽發(fā)育成莖和葉

廠分生區(qū)的細胞分裂增加細胞的數(shù)量

r幼根的生耳

J申由

三區(qū)細胞體積增大(是根生長最快的部位)

聲長點:使芽軸不斷伸長

芽軸:發(fā)育成莖

2、植株的生長<枝條是芽發(fā)育成的《葉原基:發(fā)育成幼葉

幼葉:發(fā)育成葉

1

芽原基:發(fā)育成側芽

植株的生長需要營養(yǎng)物質:需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽

,花柄:連接莖和花

花托:著生花的各部分

「花萼:保護花的內(nèi)部結構

花被<

花的結構jl花冠:保護花的內(nèi)部結構,艷麗的花冠招引昆蟲

C花絲:支持花藥、

「雄蕊t花藥:內(nèi)有花粉

*£溫「柱頭:接受花粉,的主要部分

I雌蕊J花柱:連接柱頭和子房

[子房:內(nèi)生胚珠,

概念:花粉從花藥散發(fā)出來,落到雌蕊柱頭上的過程。

3、傳/r昆蟲傳粉

方式\風力傳粉

I人工輔助授粉

花傳粉和受精

和受精:精子與卵細胞結合的現(xiàn)象

1受精

結雙受精:兩個精子分別與極核和卵細胞融合的現(xiàn)象

果過程:花粉落到柱頭上一受黏液的刺激萌發(fā)出花粉管一

花粉管穿過花柱一進入子房一到達胚珠一花粉

管頂端破裂釋放出兩個精子一分別與卵細胞和

兩個極核融合

r花萼凋落或存留

花冠凋落

稠怛雄蕊凋落

V播Jr柱頭、花柱:凋落

'雌尚r子房壁一?果皮1

1子房S-珠被一*種皮、卜果實

I胚珠一

受精卵一》胚a種子1

I受精極核一》胚乳J

[課標考點解讀]

被子植物是生物圈中最高等、種類最多、分布最廣的一類植物,蔬菜、瓜果、花卉等都

是人們種植、栽培的主要對象,因此了解這類植物的生命周期就顯得尤為必要。本章的具體

要求是:描述種子萌發(fā)的條件和過程;描述芽的發(fā)育和根的生長過程;概述開花和結果的過

程。通過探究實驗“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”訓練學生設置對照實驗的能力:通過“測定種子

的發(fā)芽率”來訓練學生抽樣檢測的能力;通過探究“根什么地方長得最快”來訓練測量的方

法。在培養(yǎng)探究能力的同時,密切聯(lián)系學生的生活,開展實踐活動,培養(yǎng)學生的實踐能力,

養(yǎng)成愛護植物的情感。

[經(jīng)典題例剖析]

例1、將顆粒完整的飽滿的同樣的種子分成甲、乙兩組,在約25℃條件下分別播種。甲組種

在肥沃、濕潤的土壤里,乙組種在貧瘠、濕潤的土壤里,這兩組種子的發(fā)芽狀況是()

A.甲組先發(fā)芽B.乙組先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽

[解析]:種子萌發(fā)時所需的能量來自種子本身貯存的養(yǎng)料分解釋放的。顆粒完整的同樣的種

子,所含的養(yǎng)料同樣多,因此當環(huán)境條件相同時,它們同時萌發(fā)。本題考察學生對種子萌發(fā)

的自身條件的理解。

答案:C

例2、有一個描述花生的謎語:“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子?!逼渲小奥槲葑印?、

“紅帳子”、“白胖子”分別是由什么發(fā)育來的()

A.珠被、受精卵、受精極核B.子房壁、珠被、受精卵

C.子房、胚珠、受精卵D.子房、珠被、受精卵

[解析]:一個花生是個果實,其中“麻屋子”是果皮,“紅帳子”是種皮,“白胖子”是胚。

它們分別由子房壁、珠被、受精卵發(fā)育來的。本題的關鍵是要知道“麻屋子”、“紅帳子”、

“白胖子”各是果實的哪一部分,考察學生對子房各部分發(fā)育情況的理解。

答案:B

例3、取兩粒菜豆種子,在條件適宜的情況下使其萌發(fā),等幼苗發(fā)育到一定時期,切去其中

一株的根尖,幾天后發(fā)現(xiàn),被切去根尖的幼根不再生長,另一株的幼根卻生長得很快,這是

由于根尖中()

A.根冠和分生區(qū)不斷增加新細胞B.伸長區(qū)細胞不斷伸長和成熟區(qū)細胞分化的緣故

C.分生區(qū)和伸長區(qū)細胞不斷生長的緣故D.分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)細胞伸長的緣故

[解析]:根尖的四部分中,與根的生長有關系的是分生區(qū)細胞不斷分裂使細胞數(shù)目增多,伸

長區(qū)細胞不斷伸長,使細胞體積增大。而根冠起保護作用,成熟區(qū)是吸水的主要部位。本題

考察學生對根的生長的理解。

答案:D

例4、“椿樹蓬頭浸谷種”,這句諺語強調(diào)了下列哪一條件對種子萌發(fā)的影響()

A.適宜的溫度B.足夠的水分C.充足的空氣D.充足的陽光

[解析]:春季氣溫回升以后,椿樹開始發(fā)芽長葉,這時正是播種的時節(jié),強調(diào)的是溫度對種

子萌發(fā)的影響。本題考察學生對種子萌發(fā)的環(huán)境條件的理解。

答案:A

例5、一朵桃花的某一結構被蟲吃掉,這朵花結不出桃子,這一結構是()

A.花萼B.花冠C.雌蕊D.雄蕊

[解析]:在形成果實和種子以前,必須完成的兩個過程是傳粉和受精。桃花是異花傳粉植物,

一朵花失去雄蕊,不影響傳粉,但如果失去雌蕊,傳粉與受精便不能完成。本題考察學生對

對傳粉和受精概念的理解。

答案:C

例6、右面是探究菜豆種子萌發(fā)所需的某一環(huán)境條

裝置甲乙

件的實驗。各隨機取50粒菜豆種子,放在如下要求

空氣充足充足

的環(huán)境中,數(shù)日后萌發(fā)的情況如下表:

溫度23℃0℃

(1)該實驗可以證明菜豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件

水分潮濕潮濕

是___________o其中實驗組是______,對照組是

發(fā)芽情況46粒0

O

(2)甲組中有四粒種子沒有萌發(fā),可能的原因是。

(3)如果要探究水分對種子萌發(fā)的影響,應如何設計對照實驗?

[解析]:在探究實驗中,如何設計對照實驗,如何控制單一變量是個難點問題。要探究什么

問題,什么條件就是變量,其它條件應完全相同。對照實驗中,能達到實驗目的是實驗組,

另一組為對照組。本題主要考察學生設計對照實驗的能力。

答案:(1)適宜的溫度,乙,甲(2)胚已損壞或死亡

(3)設置丙「兩組實驗,丙組放在潮濕的環(huán)境中,「組放在干燥的環(huán)境中,溫度都是23℃,

空氣都是充足。

[預測新題演練]

一、選擇題

1、下列中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷(陰影部位),在條件適宜的情況下,肯定

不會萌發(fā)的是()

ABCD

2、下列蔬菜中需要含氮無機鹽較多的是()

A.花生B.番茄C.馬鈴薯D.白菜

3、能產(chǎn)生精子和卵細胞的結構分別是()

A.花藥和花柱B.花粉和子房C.花粉管和胚珠D.花粉和胚珠

4、綠豆芽的白嫩部分主要由種子的()發(fā)育而來的

A.胚芽B.胚根C.胚軸D.胚乳

5、在一個蘋果中有七個發(fā)育成熟的種子,在它受精時最少需要的花粉和精子的數(shù)目是()

A.77B.714C.147D.1414

6、用黃豆生豆芽,1千克的黃豆可生7千克黃豆芽,在這一過程中,有機物是()

A.逐漸增多B.逐漸減少C.不變D.先減少后增多

7、在5塊馬鈴薯、5個小麥粒、5個辣椒、5粒大米、5個桃、5個葵花籽、5個花生米中共

有幾個完整的果實?()

A.10B.20C.30D.35

8、被子植物個體發(fā)育的順序是()

A.受精卵一胚乳f植株B.受精卵f胚f植株

C.胚一胚乳一植株D.胚乳一胚一植株

9、將萌發(fā)的玉米幼苗從土壤中拔出,可以發(fā)現(xiàn)種子變空癟了,其原因是()

A.種子中的營養(yǎng)物質被胚萌發(fā)吸收了B.種子腐爛的結果

C.種子中的營養(yǎng)物質被細菌分解了D.種子中的營養(yǎng)物質流失到土壤中

10、下列說法正確的是()

A.大米是由子房發(fā)育成的

B.能榨出花生油的部分是由受精極核發(fā)育成的

C.去掉朵桃花的花柱,這朵花仍能結出果實

D.豆芽的可食用部分是山受精卵發(fā)育成的

11、柳樹無花被,但能結出果實和種子,這一事實說明了()

A.柳樹的花只有雌蕊B.花蕊是花的主要部分

C.柳樹的花只有雄蕊D.雌蕊是花的主要部分

12、玉米開花時,如遇到連綿陰雨,果實上就會有缺?,F(xiàn)象,造成這現(xiàn)象的原因是()

A.雨水多,氣溫低,花粉不能正常形成B.花粉被雨水沖落,影響了風力傳粉

C.因為連綿的陰雨,昆蟲不能正常傳粉D.因為連綿的陰雨,影響了正常開花

13、一玉米植株莖桿軟弱,葉的邊緣和尖端呈褐色,并有焦枯,此癥狀說明玉米缺少的無機

鹽是()

A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.硼肥

14、根適于吸水的特點是()

A.成熟區(qū)有大量的根毛B.分生區(qū)細胞不斷分裂

C.伸長區(qū)細胞不斷伸長D.根冠有保護作用

15、枝芽生長點的作用()

A.長出側芽B.長出幼葉C.使芽軸不斷伸長D.發(fā)育成莖

二、非選擇題

16、某校生物興趣小組,為了探究光照對菜豆種子萌發(fā)的影響,設計了如下實驗。請根據(jù)實

驗設計回答問題:______________________

花盆箔"放置環(huán)境溫度水

1號100粒光照20℃適"

2號100粒暗室20℃不適量

(1)以上實驗能否證明光照對菜豆種子發(fā)芽的影響?

(2)在這個實驗設計中,應該修改的內(nèi)容是

(3)菜豆種子萌發(fā)時,所需養(yǎng)料由_______供給。

(4)菜豆種子的胚是山_________發(fā)育來的,胚中的胚芽發(fā)育成幼苗的

17、下圖是子房縱剖面示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中[4]叫,是..進入.的地方。-

(2)傳粉受精后,發(fā)育成種皮的是[],

發(fā)育成果皮的是[]。

(3)受精的過程是,花粉管里的兩個精子移動出來,

一個精子與[]_融合,形成.

另一個精子與[]融合,形成

這是被子植物有性生殖中特有的.現(xiàn)象。

(4)桃子是[],發(fā)育而成的,而可食用的部分

是由[]_______發(fā)育成的。桃仁是由[],發(fā)育而成的。

18、分析下面實驗裝置并回答問題:

+腌躺-E

'細玻璃管

有營養(yǎng)

壁元素的培養(yǎng)液里的培養(yǎng)液

甲乙

(1)該實驗裝置的實驗目的是—

(2)裝置細玻璃管的目的是_______

(3)實驗裝置中,起對照作用的是.

19、綠色開花植物完成雙受精以后,花的各部分會逐漸發(fā)生變化,據(jù)下圖回答問題:

(1)你認為花的主要結構是?;▽儆谥参矬w的器官。

(2)花中[3]指的是,由它發(fā)育成的[4]是。

(3)[3]的里面有[1]胚珠,由它發(fā)育成的[2]是。

20、下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構、子房的縱

(1)甲圖中的1是由乙圖中的[]發(fā)育來的,也是由丙圖中的[]發(fā)育來的;

甲圖中的2是由乙圖中的[]發(fā)育來的,也是由丙圖中的[]發(fā)育來的。

丙圖中的[11]是由丁圖中的[]受精后發(fā)育而成的。

(2)如果將甲圖中的3結構取下進行縱切,觀察,那么該結構的縱剖面圖與相似。

(3)如果將甲圖中的2進行橫切,制成臨時切片進行觀察,在木質部中有,作用是

運輸和,在韌皮部中有,作用是運輸。

三、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

[知識網(wǎng)絡結構J

「水是植物體的重要組成成分

「原因,水保持植物直立的姿態(tài),有利于進行光合作用

1、綠色植物的生活需要水JI無機鹽只有溶解在水中,才能被吸收和運輸

I水影響植物的分布:降水量大的地方,植被茂密

「根吸水的部位:主要是根尖成熟區(qū),

吸水*

底熟區(qū)的特點:生有大量根毛,增大根吸水的表面積

2、水分進入植物體內(nèi)的途徑[「途徑:木質部的導管

,水分的運回方向:自下而上

「樹皮:韌皮部中有篩管,輸導有機物

睦的結形成層:細胞能分裂(木本植物有此

結構)

I木質部:有導管,輸導水分和無機鹽

f實驗:觀察葉片的結構(練習徒手切片)

「表皮(上、下表皮)

葉片的結構Y葉肉

,葉脈

重要結構:氣孔,是植物蒸騰失水的門戶,也是氣體交換的窗口,

由成對的保衛(wèi)細胞圍成,氣孔的開閉由保衛(wèi)細胞控制O

當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,氣孔張開,當保衛(wèi)細胞失水

{收縮時,氣孔關閉。

3、綠色植物參與概念:水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。

生物圈的水循環(huán)蒸騰作用J主要部位:葉片

"Ir降低了葉表面的溫度

I意義,促進對水和無機鹽的運輸

I促進對水的吸收

「綠色植物促進了生物圈中的水循環(huán)

I綠色植物參與生物圈的水循環(huán),提高大氣濕度,增加降水量

一保持水土

[課標考點解讀]

綠色植物促進了生物圈中的水循環(huán),因此保護森林和植被有非常

重要的意義。本章重點闡明水是綠色植物生存的必要條件,水對植被

的影響,植物吸水的主要部位及特點,水運輸?shù)耐緩?,蒸騰作用的意

義。在能力培養(yǎng)方面,通過解讀數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生的探究能力;通過實

測不同植被環(huán)境中的大氣濕度,培養(yǎng)學生觀察比較分析的能力。

[典型例題剖析]

例1、把發(fā)^的菠菜泡在清水中,菠菜又重新挺起來,這說明()

A.水是光合作用的原料B.水是溶解和運輸物質的溶劑

C.水能保持植物體固有的姿態(tài)D.水是植物體重要的組成成分

[解析]:植物體內(nèi)只有水分充足時,才能保持挺立的姿態(tài),葉片才能舒展,有利于光合作用。

本題沒有數(shù)據(jù)說明水是植物體的重要組成成分,也沒有說明水是如何作為溶劑來溶解無機鹽

的。本題考察學生對植物需水原因的分析和理解。

答案:C

例2、下圖所示,植物吸收水分的主要部位是()

[解析]:根尖成熟區(qū)是吸水的主要部位,表皮細胞突起,形成大量根毛,大大增加了吸水的

面積。本題主要考察學生識圖的能力。

答案:A

例3、3月12日是我國的全民植樹節(jié),之所以選擇這個時候,是因為()

A.正值農(nóng)閑時節(jié)B.土壤松散

C.雨水較多D.葉沒長出,蒸騰作用很弱

[解析]:移栽植物時,會戰(zhàn)傷幼根和根毛,降低根吸水的能力,因此,要使移栽植物成活率

高,必須降低其蒸騰作用。植樹節(jié)選在3月12日,是因為這時葉還沒有長出,蒸騰作用弱。

本題考察學生對葉是蒸騰作用的主要部位的理解。

答案:D

例4、不屬于蒸騰作用應用的是()

A.在陰天傍晚移栽植物B.移栽后的植物去掉部分枝葉

C.對移栽后的植物進行遮陰D.夏天早、晚給植物澆水

[解析]:移栽植物時為提高成活率,要降低蒸騰作用。在光照較弱時移栽、移栽后遮陰、去

掉部分葉,這些措施都可降低植物體的蒸騰作用,所以都是對蒸騰作用的應用。但給植物澆

水是為了給植物補充水分,這不是對蒸騰作用的應用。本題考察學生對蒸騰作用應用的理解o

答案:D

例5、關于綠色植物與生物圈中水循環(huán)關系的說法中,不正確的是()

A.沒有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)就無法順利進行

B.綠色植物葉片承接雨水,能夠大大減弱雨水對地面的沖刷

C.綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水使更多雨水滲到地下

D.綠色植物通過蒸騰作用提高了大氣濕度,增加了降水量

[解析]:如果沒有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)仍然可以進行,綠色植物通過蒸騰作用促進

了水循環(huán),從而提高了大氣濕度,增加了降雨量,也有利于水土保持。本題考察學生對綠色

植物促進水循環(huán)的理解。

答案:A

[預測新題演練]

一、選擇題

1、草本植物一般不能長得很粗,其原因是()

A.莖內(nèi)無木質部B.莖內(nèi)導管、篩管不發(fā)達

C.莖內(nèi)無形成層D.莖內(nèi)韌皮部不發(fā)達

2、深秋,落葉樹的葉片大部分落下后,土壤中的水和礦物質向樹干上部運輸逐漸減少,其主要

原因是()

A.根的呼吸作用減弱B.蒸騰作用減弱

C.植物細胞滲透壓降低I).大部分導管阻塞

3、在制作葉橫切面的臨時切片時,正確的切割方法是()

A.迅速地切割B.緩慢地切下

C.迅速地來回切割D.緩慢地來回切割

4、某同學將番茄幼苗移栽后,開始幾天出現(xiàn)萎蕉現(xiàn)象,主要原因是()

A.對新環(huán)境不適應B.損傷了幼根或根毛

C.損傷了根冠D.折斷了伸長區(qū)

5、下圖分別表示4種植物葉片上、下表皮的氣孔數(shù),其中葉片浮于水面生長的植物是()

,

6、有人統(tǒng)計過,一平方毫米蒐麻葉子的柵欄組織中,含有葉綠素430000個,而海綿組織中

僅含有葉綠素93000個,這個材料能說明()

A.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的深些

B.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的淺些

C.葉子兩面的綠色深淺一樣

D.葉子的顏色是綠色

7、移栽植物時,將一種無色塑料液體噴到葉片上,能形成一層02和CO,可以通過而水分子

不能通過的薄膜,從而提高移栽植物的成活率,則該薄膜適用的情況是()

A.連續(xù)降雨時B.秋末落葉后C.低溫環(huán)境中D.炎熱夏季的強光下

8、下列哪種物質不會從氣孔進出?()

A.水蒸氣B.氧氣C.二氧化碳D.無機鹽

9、保衛(wèi)細胞和表皮細胞的重要區(qū)別是()

A.細胞形狀不一樣氏保衛(wèi)細胞中有葉綠體

C.保衛(wèi)細胞中無葉綠體D.兩者都無葉綠體

10、下列哪一項不是蒸騰作用的意義()

A.促進植物體內(nèi)水分的吸收和運輸B.降低葉表面的溫度

C.釋放能量,供給生命活動所需D.促進溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)的運輸

11、把幼嫩的植物莖掐斷,會從斷面上滲出無色的液滴,這是從什么地方滲出來的?()

A.木質部的篩管B.韌皮部的導管C.木質部的導管D.韌皮部的篩管

12、綠色植物在結果期吸收的水,主要用來進行(

A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用

13、右圖的天平開始是平衡的,在光下一段時間后,

會出現(xiàn)什么變化?()

A.左側向上移動B.右側向上移動

C.仍然處于平衡狀態(tài)1).不能判斷

14、我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流,而植物體內(nèi)的水則往高處移動,水向高處移動的動

力來自()

A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用

15、在小樹上拴鐵絲,天長日久會形成節(jié)瘤,是由于()被破壞。

A.木質部B.韌皮部C.形成層D.表皮

二、非選擇題

16、某同學設計了右面的試驗裝置來驗證葉的蒸騰

作用。取三支試管,各注入相同體積的清水,分別

插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置的枝條保留

全部葉片,丙裝置的枝條去掉全部葉,在三只試管

中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到

35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時后觀察實

驗結果,請分析后回答問題:

(1)該實驗可分為兩組實驗,一組是和,其變量是,實驗結果

是液面下降較大,可得出結論是:另一組

是—和,其變量是,實驗結果是液面下降較大,可得出結論

是______________________

(2)加入植物油的目的是.

17、?段帶葉的枝條,放到滴有兒滴紅墨水的錐形瓶里,并在陽光下照射3-4小時,當看到

葉脈微紅時,把這段枝條橫切和縱切,用放大鏡觀察,請問:

(1)莖的哪一部分被染紅了?。

(2)在染紅的部分中,只有是上下相通的,可見根吸收的水分是通過

向運輸?shù)?。葉脈也被染紅了,說明葉脈也有的作用。

18、下圖從左到右是甲、乙、丙、丁四支試管,均放入相同的培養(yǎng)液后各放入一支楊樹枝條

(它們的葉數(shù)、大小相同),并做如下處理后,放在陽光下照射。開始時調(diào)整它們的重量'

致,每3小時記錄裝置的重量。(水的蒸發(fā)忽略不計?)

q°A.甲葉片不處理B.乙葉片上表皮涂上凡士林

領,?或卷C.丙葉片下表皮涂上凡士林D.丁葉片上、下表皮涂上凡

、一、一士林

III4個裝置的變化分別是:重量基本不變的是,重量

降低最快的是,5小時后4支試管的重量由大到小

依次是,

此試驗證明該植物葉的氣孔的分布是。

19、右表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)回答問題:(右表計算單位:

米3/公頃)

1、小麥的需水總量與發(fā)育期的關系是發(fā)育期天數(shù)需水總量

返青期29635

2、每天需水量最大的時期o拔節(jié)期23876

3、據(jù)每天需水量繪制直方圖。抽穗期20956

根據(jù)直方圖你可得到的結論是:灌漿期311192

4、植物的吸水與根尖有關,根尖自下而上的結構依次是.

根吸水的主要部位是。

四、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

[知識網(wǎng)絡結構]

r時間:一晝夜

(■暗處理?

Ii目的:讓葉片中的淀粉運走耗盡

葉片遮光:對照實驗

\r用酒精,隔水加熱,避免酒精燃燒

溶解葉綠素

,步驟〈IL脫去葉綠素后,葉片變?yōu)辄S白色

實驗:漂洗葉片:洗去多余的酒精

綠葉

1、綠;在光染色:向葉片滴加碘液

色植,下制

'漂洗葉片:洗去多余的碘液

物通;造有

過光機物現(xiàn)象:見光部分變藍色,遮光部分不變藍色

合'作r綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生了有機物(淀粉)

用制I結論:Y

L光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件

造有:

機物r把光能轉化成化學能

光合作用的實質《

I把無機物轉化成有機物

「制造的有機物滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖

光合作用的意義乂

為其它生物提供食物來源

r細胞的組成成分中,主要是有機物

有機物用來構建植物體1

I種子、根、莖中也含有大量有機物

2、

綠r呼吸作用釋放熱量

色r演示實驗*呼吸作用釋放二氧化碳

I呼吸作用吸收氧氣

物呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和

對水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活

有機物為植

有動所需要,這個過程叫呼吸作用。

物的生命活《表達式:

有機物+氧七氧化碳+水+能量

機動提供能量'

物(儲存著能量)

r釋放的能量,大部分作為生命活動的動力

呼吸作用的意義一

I少部分作為熱能釋放

呼吸作用的應用:及時排澇,中耕松土,糧食曬干入倉等

呼吸作用是生物的共同特征

[課標考點解讀]

光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理作用,對植物本身的生存有著非常重要的意

義,同時直接或間接地為其它生物提供食物和能量,因此本章知識是全書的重點。要求學生

理解綠色植物的光合作用制造了有機物,講述綠色植物以及其他生物對有機物的利用,調(diào)查

光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)上的應用。重點是探究光合作用的原料、條件、產(chǎn)物,讓

學生通過主動參與活動,體驗實驗中蘊含的科學方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力。

[經(jīng)典例題剖析]

例1、某同學于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究:從上午8點開始,在同一植物的相同

位置上,每隔5小時摘取一片大小相同的葉子,并按時間順序編號后低溫保鮮,等摘取了4

片葉子(依次為甲乙丙?。┖?,同時進行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍的是()

A.甲葉B.乙葉C.丙葉D.丁葉

[解析]:光合作用只在白天進行,但呼吸作用白天晚上都在進行。甲葉在早晨8點取得,經(jīng)

過一晚上的呼吸作用,分解的有機物最多,積累的有機物最少,它的藍色最淺,丙葉在傍晚

18點取得,經(jīng)過一天的光合作用,積累的有機物最多,它的藍色最深。本題考察學生對光

合作用和呼吸作用關系的理解。

答案:C

例2、在光合作用的實驗中,將葉的主葉脈切斷,然后一切均按規(guī)范操作,發(fā)現(xiàn)葉片末端遇

到碘液未變藍色,原因是()

A.葉片未遮光B.缺水,無法生成淀粉C.氣孔不能關閉D.葉片細胞無法生存

[解析]:植物體進行光合作用所需的水分是靠葉脈運輸?shù)?,如果把主葉脈切斷,那么葉的末

端得不到水,不能進行光合作用,所以無淀粉生成。本實驗的變量是有無水分,驗證的是:

水是光合作用必不可少的原料,考察的是學生對設計對照實驗的理解。

答案:B

例3、植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是()

A.蒸騰作用、蒸騰作用B.呼吸作用、呼吸作用

C.蒸騰作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸作用

[解析]:水分在植物體內(nèi)由低處向高處流,這是蒸騰作用產(chǎn)生的巨大拉力,而有機物的運輸

是要消耗能量的,這些能量就是呼吸作用釋放出來的。本題考察學生對蒸騰

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