文案訓(xùn)練手冊(cè)

文案訓(xùn)練手冊(cè)

智能達(dá)復(fù)讀機(jī)手冊(cè)文案一：封面標(biāo)題：

Followme準(zhǔn)確學(xué)習(xí)外語(yǔ)，輕松又容易。

副標(biāo)題：智能達(dá)復(fù)讀機(jī)設(shè)計(jì)形象：許老師二：內(nèi)頁(yè)1標(biāo)題：Followme告訴你學(xué)好外語(yǔ)的秘密。

副標(biāo)題：許老師：“通往羅馬的道路有很多條，要想最快到達(dá)，就看你如何選擇……”內(nèi)容：許老師指引學(xué)外語(yǔ)：

*安個(gè)好“芯”順心學(xué)外語(yǔ)*隨心所欲學(xué)外語(yǔ)*熱心洋溢學(xué)外語(yǔ)*專心致志學(xué)外語(yǔ)*三心二意學(xué)外語(yǔ)*許老師隨時(shí)傾聽(tīng)你的心聲三：第1頁(yè)標(biāo)題：學(xué)習(xí)外語(yǔ)更順心！首先要安好“芯”。

副標(biāo)題：許老師：“機(jī)芯是檢驗(yàn)復(fù)讀機(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)文：買復(fù)讀機(jī)是買更長(zhǎng)的復(fù)讀時(shí)間？是買更容易學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還是買更好聽(tīng)的音質(zhì)……許老師告訴您：買復(fù)讀機(jī)就是買它的機(jī)芯！因?yàn)閺?fù)讀機(jī)所提供的各種功能全部由機(jī)芯所控制，機(jī)芯決定一臺(tái)復(fù)讀機(jī)質(zhì)量的好壞！智能達(dá)智能“A”級(jí)機(jī)芯通過(guò)美國(guó)惠普，日本利達(dá)、A-BEX、菊水，電子部電視電聲研究所等儀器檢驗(yàn)，ISO9002國(guó)際質(zhì)量保證體系標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、18道工序嚴(yán)檢，敬請(qǐng)放心使用。

內(nèi)容：機(jī)芯及各款式的智能達(dá)復(fù)讀機(jī)介紹。

四：第2、3頁(yè)標(biāo)題：享受技術(shù)革命，隨心所欲學(xué)外語(yǔ)。

副標(biāo)題：許老師讓你輕松掌握學(xué)習(xí)工具。

內(nèi)容：5大超級(jí)技術(shù)*智能“A”級(jí)機(jī)芯：采用最先進(jìn)的電腦數(shù)碼技術(shù)控制，具有質(zhì)量穩(wěn)定，音質(zhì)清晰逼真等強(qiáng)勁功能，一切皆為提高外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平而設(shè)計(jì)。

*高保真原音放送：大大加強(qiáng)放音效果和原音效果。

*電腦液晶顯示：時(shí)鐘、功能一目了然。

*主要功能一鍵通：容易操作，不易出錯(cuò)。

*超長(zhǎng)480秒電腦復(fù)讀：發(fā)揮更大復(fù)讀空間。

7大優(yōu)化功能。

l電腦錄音功能：不放磁帶，通過(guò)話筒錄入并存儲(chǔ)到復(fù)讀機(jī)存儲(chǔ)器中。

l手動(dòng)復(fù)讀功能：放入磁帶，在正常放音時(shí)，按“復(fù)讀”重復(fù)剛才的內(nèi)容，直到聽(tīng)懂為止。

l自動(dòng)復(fù)讀功能：放入磁帶，在正常放音時(shí)，按“自動(dòng)/手動(dòng)”，等待它自動(dòng)斷句，并復(fù)讀。

l跟讀對(duì)比功能：放入磁帶，在正常放音之時(shí)，隨時(shí)按“跟讀”重復(fù)同樣的內(nèi)容，然后按“對(duì)比”，原音和錄入音會(huì)依次放出。

l前后搜索功能：放入磁帶，在正常放音時(shí)，按“復(fù)讀”，用搜索鍵可作前后搜索，大大提高工作效率。

l智能跟讀功能：放入磁帶，在正常放音時(shí)，按“自動(dòng)”，按“對(duì)比”在放磁帶原音結(jié)束之后，自動(dòng)進(jìn)入跟讀狀態(tài)。

l最后十秒功能：放入磁帶，在正常放音時(shí)，按“對(duì)比”進(jìn)入復(fù)讀狀態(tài)，復(fù)讀內(nèi)容為最后十秒。

以上功能相互組合、靈活應(yīng)用，將令你學(xué)習(xí)外語(yǔ)如魚得水、隨心所欲。

五：第4、5頁(yè)標(biāo)題：隨時(shí)隨地，熱心洋溢學(xué)外語(yǔ)副標(biāo)題：許老師的學(xué)習(xí)之路內(nèi)文：

經(jīng)常復(fù)述、收聽(tīng)外語(yǔ)是同學(xué)們大量吸收語(yǔ)言信息，增強(qiáng)記憶、樹(shù)立自信的有效途徑一直以來(lái)的啞巴英語(yǔ)我上中學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)，基本上是跟著教師念，對(duì)不對(duì)不得，而知。有時(shí)會(huì)鬧出笑話，例如dining一room中的第一個(gè)i，不發(fā)[i]，而發(fā)[ai]，但是教師讀成[i]，我們也就跟著讀錯(cuò)了，后來(lái)才糾正過(guò)來(lái)。，大學(xué)畢業(yè)以后自學(xué)過(guò)一些英語(yǔ)，能閱讀有關(guān)的專業(yè)書籍。但是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)“聽(tīng)”和“說(shuō)”，基本上是“啞巴英語(yǔ)”。

復(fù)讀機(jī)的美好開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的最好方法是生活在英語(yǔ)環(huán)境中，天天聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。但是我沒(méi)有這樣的條件。沒(méi)有條件可以創(chuàng)造條件，在半導(dǎo)體收錄機(jī)如此普及的今天，聽(tīng)英語(yǔ)錄音就是一個(gè)切實(shí)可行的辦法。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我擁有了一部智能達(dá)復(fù)讀機(jī)，對(duì)于決心學(xué)英語(yǔ)的我簡(jiǎn)直欣喜若狂，雖說(shuō)一年之后成為翻譯的過(guò)程付出了很多，但智能達(dá)復(fù)讀機(jī)給予的聽(tīng)說(shuō)空間是無(wú)限的，它給了我一個(gè)好的開(kāi)始。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二課堂把英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透到日常生活中去，不拘一格，處處學(xué)，事事學(xué)。只要有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望和濃厚興起，工作和日常生活的各個(gè)方面都可以成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂。通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)的英語(yǔ)與一些特定的環(huán)境相聯(lián)系，因而記得快，記得牢，效果特別好。以下是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課堂的一些實(shí)例。

（i）工作中需要看參考資料時(shí)，只要有可能，我就強(qiáng)迫自己看英語(yǔ)的，不看漢語(yǔ)的，以不斷地提高自己的英語(yǔ)熟練程度。

（2）練習(xí)用英語(yǔ)寫日記。為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我中學(xué)開(kāi)始練習(xí)用英語(yǔ)寫日記，盡管寫出來(lái)的日記如同小學(xué)生的日記一樣，全是流水帳，但從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度看還是有收獲的。

（3）向?qū)Ｂ毞g學(xué)習(xí)。除了有問(wèn)題向他們請(qǐng)教外，參加技術(shù)交流時(shí)我很用心把他們的翻譯與我自己的默譯進(jìn)行對(duì)比，看看他們是怎樣翻譯的，并立即記在本子上。因?yàn)槲覜](méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)的話不是有錯(cuò)就是照著書本上背的，很不口語(yǔ)化。而翻譯則不同，他們的用語(yǔ)規(guī)范，口語(yǔ)化，注意聽(tīng)他們翻譯，可以學(xué)到很多口語(yǔ)表達(dá)方式。

（4）通過(guò)看電視學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如看新聞聯(lián)播節(jié)目的國(guó)際新聞時(shí)經(jīng)?？梢栽陔娨暜嬅嫔弦?jiàn)到一些英語(yǔ)單詞和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，要很好地注意學(xué)習(xí)，不明白立即查詞典，一次看不清記不住，重播時(shí)再看再記；

再?zèng)]有把握，看EnglishService時(shí)再看再記，這樣一定可以學(xué)到很多英語(yǔ)單詞。

（5）走在路上看到各種英語(yǔ)廣告和標(biāo)語(yǔ)，購(gòu)物時(shí)帶來(lái)的英語(yǔ)說(shuō)明書等都要認(rèn)真地看，看不懂就查詞典。

杜絕啞巴英語(yǔ)，隨時(shí)隨地抓住聽(tīng)、讀機(jī)會(huì)，你也可以一年成為英語(yǔ)翻譯。

六：第6、7頁(yè)標(biāo)題：循序漸進(jìn)，專心致志學(xué)外語(yǔ)副標(biāo)題：許老師的聽(tīng)說(shuō)心得。

聽(tīng)力、口語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)階段初學(xué)者從一開(kāi)始聽(tīng)不太懂到最后能輕松自如地聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，大體上要經(jīng)歷“邊聽(tīng)邊寫邊說(shuō)”的起步階段、“只聽(tīng)只說(shuō)不寫”的鞏固階段和擴(kuò)大聽(tīng)寫范圍、進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)力的深化階段。

1．起步階段這一個(gè)階段的最主要特征是腦子里沒(méi)有準(zhǔn)確的語(yǔ)音形象，辨音能力差，聽(tīng)了下句忘了上句，思維方式不符合英語(yǔ)習(xí)慣，不能直接用英語(yǔ)去思維和理解錄音帶的內(nèi)容，聽(tīng)的時(shí)候腦子中明顯的有一個(gè)逐詞逐句從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程，因此要經(jīng)歷“邊聽(tīng)邊寫邊說(shuō)”。

在起步階段的初期，由于聽(tīng)力差，十分鐘錄音內(nèi)容里約有30～40個(gè)次生詞，其中的20～30個(gè)次是“寫出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不懂”的“生詞”，真正的生詞只有十來(lái)個(gè)次。此時(shí)聽(tīng)寫出一分鐘錄音內(nèi)容需要花60～100分鐘。

隨著聽(tīng)力水平的提高，到了起步階段后期，十分鐘錄音內(nèi)容里約有3～4個(gè)次生詞（已經(jīng)掌握了大部分常用的人名和地名等專有名詞），基本上沒(méi)有“寫出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不懂”的生詞了，此時(shí)聽(tīng)寫出一分鐘錄音內(nèi)容只需要5分鐘左右，跟讀也就脫口而出。

2，鞏固階段在起步階段的后期，隨著辨音能力提高，聽(tīng)力逐漸提高，思維方式逐步符合英語(yǔ)習(xí)慣，有時(shí)候能直接用英語(yǔ)去理解錄音的內(nèi)容；

聽(tīng)話的時(shí)候腦子里逐詞逐句從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程逐步減少；

這樣，慢慢地、自然而然地從“邊聽(tīng)邊寫”的起步階段過(guò)渡到“只聽(tīng)不寫的鞏固階段。鞏固階段的任務(wù)是使思維方式進(jìn)一步符合英語(yǔ)習(xí)慣，盡量直接用英語(yǔ)去理解所聽(tīng)的內(nèi)容。

在鞏固階段的初期，已經(jīng)基本上沒(méi)有“寫出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不懂”的“生詞”了，聽(tīng)寫出一分鐘錄音內(nèi)容只需要5分鐘左右，偶爾碰到生詞，也能根據(jù)語(yǔ)音在詞典里找到。隨著“只聽(tīng)不寫”的反復(fù)練習(xí)，漸漸地?cái)[脫了對(duì)于書面文字的依賴，到一分鐘錄音內(nèi)容只需要兩分鐘左右就可以聽(tīng)懂（不是一詞不漏地寫在紙上）時(shí)，就可以轉(zhuǎn)入深化階段了。

3．深化階段深化階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，為此要盡量聽(tīng)寫一些與自己的專業(yè)沒(méi)有直接聯(lián)系的英語(yǔ)科技消息以及文史哲方面的文章；

二是要達(dá)到能如同聽(tīng)漢語(yǔ)廣播一樣，輕松地聽(tīng)懂實(shí)時(shí)慢速英語(yǔ)廣播，井為過(guò)渡到聽(tīng)寫標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速的英語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于慢速英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，水平可以達(dá)到“化”的程度了。

各個(gè)階段是互相穿插和滲透的，不是截然分開(kāi)的。只要自己覺(jué)得水平提高了，能轉(zhuǎn)入下一個(gè)階段就可以轉(zhuǎn)。

“工欲善其事，必先利其器?！迸c智能達(dá)復(fù)讀機(jī)的完美結(jié)合才能迅速提高外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

七：第8、9頁(yè)標(biāo)題：三心二意學(xué)外語(yǔ)。

副標(biāo)題：許老師教你樂(lè)在英語(yǔ)中。

內(nèi)文：繞口令、謎語(yǔ)、幽默與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一塊寓學(xué)于嘻的天地往往為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所忽視。這塊天地就是英語(yǔ)繞口令、謎語(yǔ)和幽默。任何語(yǔ)言大致都有三個(gè)層次：語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。狹義而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際上就是要掌握語(yǔ)言的這三個(gè)層次。而英語(yǔ)繞口令。謎語(yǔ)和幽默對(duì)于英語(yǔ)的每個(gè)層次都有涉及，堪稱學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良師益友繞口令許多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的時(shí)候，往往受方言的影響，發(fā)不準(zhǔn)這個(gè)或那個(gè)音素。要糾正這些發(fā)得不準(zhǔn)的音，練習(xí)繞口令無(wú)疑是一種有趣并且有效的方法。

Eg.Sheselsseashellsontheseashore.Eg.Sixsillysleeperssleptsoftlyonsilksheets.繞口令是可以自編的，從詞典中找出一些含有同音素的詞來(lái)構(gòu)成一句有趣的句即成。其實(shí)繞口令也是復(fù)讀的其一形式。

謎語(yǔ)有些英語(yǔ)謎語(yǔ)也有助于我們掌握語(yǔ)音。

Eg.Whattwolettersmeannothing?答案是MT。MT的發(fā)音是[emti:]，酷似empty的發(fā)音。這則謎語(yǔ)不僅幫助我學(xué)會(huì)并且記牢empty的發(fā)音，也可以加深我們對(duì)于失去爆破現(xiàn)象的理解。

幽默與謎語(yǔ)能夠說(shuō)明詞匯問(wèn)題的謎語(yǔ)，幽默可謂俯抬皆是，給我們提供的幫助也是多方面的。

1．拼寫：

Whatisthesmallestroomintheworld?答案是amushroom。

這則謎語(yǔ)幫助我們記住mushroom（蘑菇）的拼寫，因?yàn)檫@單詞有一部分是room。

2．同音異形詞：

Peter：Tom，whydoyoupreferapeartoanapple?Tom:Becauseittakestowapplestomakeapair(pear).3．一詞多義：

Teacher：Tom,howmanystatesarethereintheUS?Tom：

Fifty.Teacher：Enumeratethem.Tom：

One,two,three,...enumerate既有"數(shù)、點(diǎn)"的意思，又有"枚舉、列舉"的意思。

4．習(xí)慣用法：

Teacher:Jim，whycan"tweloseourheads?Jim:Ifweloseourheads,wewillhavenothingtoputourhatson.toloseone"shead當(dāng)作成語(yǔ)用時(shí)，意思是"失去理智，驚慌失措"，只有了解這點(diǎn)，才能明白此中幽默所在。

除此以外，在語(yǔ)法等方面都可以找到幽默，重要的是怎樣去發(fā)現(xiàn)。的確，英語(yǔ)繞口令、謎語(yǔ)、幽默對(duì)于英語(yǔ)