2023年《敬業(yè)與樂業(yè)》(人教版九年級必修) 教案教學設計整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《敬業(yè)與樂業(yè)》(人教版九年級必修)教案教學設計整理學問與力量

（1）了解概況及本文的寫作背景，弄清本文字面上意思，熟識課文內(nèi)容。

（2）體會演講詞及其口語特色，使同學能從有聲語言和態(tài)勢語言進一步體會演講的藝術(shù)效果。

（3）理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，學習并能運用“舉例子”和“講道理”的論證方法。

過程與方法

培育同學分專題搜集、篩選、整理信息的力量及“大量經(jīng)典語句、格言的積累”的習慣。

情感態(tài)度與價值觀

引導同學結(jié)合自身的學習體驗深化領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，使他們熟悉到敬業(yè)與

樂業(yè)的重要性，在苦學中體驗學習的樂趣，促使同學學習精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。

教學過程

第一課時

一、激趣導入

請同學談談自己對待學習的態(tài)度（結(jié)合實際狀況）

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習的最佳境界是以此為樂，今日，我們來學習梁啟超的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》，看對我們有什么啟發(fā)。

二、簡介

同學介紹，老師補充。（多媒體顯示）

梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室仆人。中國近代維新派領袖，與康有為并稱“康梁”，其著作涉及文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，遺《飲冰室合集》，1000余萬字。

三、整體感知

1、同學自由朗讀課文，思索本文提出了什么觀點？是怎樣提出來的？

明確：敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。

2、文章講了哪了幾個問題？

明確：“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。

四、啟發(fā)探究

1、朗讀“有業(yè)”這部分內(nèi)容，思索在“有業(yè)”這部分中，是怎樣綻開論述的？同學小組爭論溝通：

(3)段論無業(yè)害處，先引用孔子的言論，然后評論，引用論證，從反面論證；

(4)段說明有業(yè)的重要，引用百丈禪師的事例，擺事實，正面論證；

(5)段在3、4段基礎上，自然得出結(jié)論，1句是過渡句。

2、試著再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由（多媒體顯示）

3、同學自學6、7段，從以上幾方面來分析“敬業(yè)”，不理解處提出來。

溝通：這部分先用朱子的話解釋“敬”字含義，又論述了“為什么該敬”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿”。

多媒體顯示：

解釋“敬”的含義

為什么該敬

怎樣才能把一種勞作做到圓滿

4.因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。你知道這樣的人嗎？（同學回答后，多媒體展現(xiàn)以下資料）

（1）王順友

（2）李素麗

（3）任長霞

5、學習“樂業(yè)”部分

（1）、同學閱讀、思索：論證思路及方法

明確：先反對“做工好苦”，論“凡職業(yè)都是好玩味的”，列舉了四個緣由，最終引用孔子的話。

（2）、為“凡職業(yè)都是好玩味的”舉兩個例子，同學可舉身邊的例子，也可舉電視、報刊中的事例。

6、齊讀最終一段，理解內(nèi)容，勉勵大家“敬業(yè)、愛業(yè)”。

五、延長拓展

1、積累有關敬業(yè)樂業(yè)的名言。（多媒體顯示名言）

2、學了本文，我們有什么體會，在生活學習中應當怎么做？試著為自己寫一句座右銘。

附：板書設計

提出主旨

敬業(yè)與樂業(yè)論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性擺事實講道理