荷塘月色 一等獎

敘、描類文章學習步驟一、初探文意明：景、物、人、事探：情、意二、切分段層辨段型括段意找線索定順序并段群

三、賞析畫面明描寫對象尋著眼點理描寫順序抓景物特點四、領(lǐng)悟情理體味文中情理探究寫作意旨直接間接五、闡明思路體會組材構(gòu)思思考段落功能闡明思路形光聲色態(tài)荷塘月色朱自清

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實。現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動當時詩壇，1929年出版詩文集《蹤跡》，1925年任清華大學中文系教授，開始研究古典文學，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫景委婉細膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實，富有藝術(shù)感染力。有《朱自清文集》.走近作者☆偉大的愛國者

“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧，表現(xiàn)了我們民族的偉大精神?！?/p>

毛澤東

朱自清先生畢業(yè)于北京大學哲學系，后來由詩人而成為散文家，再成為學者；由中學教師而成為大學教授，曾任清華大學中文系主任和西南聯(lián)大中文系主任。他在散文方面的成就，使其成為現(xiàn)代文學史上一座重鎮(zhèn)，《荷塘月色》、《背影》等是我們必讀的散文經(jīng)典。課文背景

本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清先生是一個在“五四”新文化運動中涌現(xiàn)出來的知識分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時代斗爭的旋渦保持一定的距離。他只是一個民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實，可又缺乏信心和勇氣去抗爭，只能努力使自己暫時忘卻現(xiàn)實中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言傳”了出來?？渴裁囱詡髂?？靠寫景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩如畫、如夢如幻的朦朧美之中。朗誦欣賞聽課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān初探文意，思考：2.作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？1.這篇散文寫了什么？3.找出能體現(xiàn)作者感情的句子加以品味

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

月夜獨坐圖頗不寧靜離院去荷塘希望尋找亮色希望排解憂愁交代夜游荷塘的原因可是，朱自清“不寧靜”從何而來呢？家庭？社會？1927年7月蔣介石叛變革命知識分子的分化[左]

[中]

[右]朱自清向往“屬于自己的自由世界”躲到學術(shù)研究中

神往于個人的自由世界卻又為放棄了社會責任而不安反感疑懼

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。小徑漫步圖2.路上所見光線由暗轉(zhuǎn)明心情由憂轉(zhuǎn)喜暗色：幽僻、寂寞、蓊蓊郁郁、陰森森亮色：淡淡的月光為什么要說明小路平時的情況？

形成對比，襯托“今晚卻很好”

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。3.路上所想作者心情逐漸變得喜悅，是因為什么？環(huán)境的清幽寧靜哪一句起過渡作用？

獨處“且”字寫出了一份無奈

作者已經(jīng)從壓抑不自由中暫時得以解脫,沉醉在美景中,流露出淡淡的喜悅.5.荷塘四周圖錯落有致陰暗迷朦4.荷塘月色圖但熱鬧是他們的,我什么也沒有

作者的喜悅是暫時的,蟬蛙如此熱鬧卻不能感染,依然難以擺脫綿綿的愁緒6.采蓮盛況圖可惜我現(xiàn)在早已無福消受了

片刻的歡欣卻難以消解滿懷愁緒,作者心情又再次歸于不寧靜.從想象的熱鬧的采蓮的盛況中返回到現(xiàn)實,無奈之情溢于言表作者感情發(fā)展的脈絡(luò)不寧靜欲求排解淡淡的哀愁觀荷塘月色淡淡喜悅愁思難脫綿綿愁緒欲超脫不能復(fù)歸于不寧靜誦讀感受美1、思考：課文的4、5、6段分別重點寫了什么？

第四段月下荷塘第五段塘中月色第六段荷塘四周2、語言運用的特色誦讀感受美語言文字：優(yōu)美典雅，充滿詩情畫意

修辭手法：多用比喻、擬人

詞語使用：疊詞的使用

比較鑒賞美

比一比比較鑒賞美

的荷塘上面，

的是的

葉子。葉子出水很高，像

。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有

地開著的，有

地打著朵兒的；正如一粒粒的

，又如碧天里

的，又如剛出浴的

。微風過處，送來縷縷清香，仿佛

似的。這時候，葉子與花也有一絲的顫動，像

，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道的

波痕。葉子底下是

的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。曲曲折折彌望田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠處高樓上渺茫的歌聲閃電般凝碧脈脈

荷塘上面，滿是葉子。葉子出水很高，中間零星地點綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風過處，送來清香。這時候葉子和花也有一絲的顫動，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子底下是流水，遮住了，不能見一些顏色。

改動后的文字

荷葉荷花荷香荷波流水比較鑒賞美壓縮法荷塘上是葉子。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子中（是）花，有開著的，有打著朵兒的。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。壓縮法替換法方方正正的荷塘上面，彌望的是連著的葉子。層層的葉子中間，零星地出現(xiàn)著些白花，有盛開著的，有含苞欲放的。

替換法想象法想象法圖畫圖畫方法指導(dǎo)品一品比較鑒賞美聯(lián)想法曲曲折折的荷塘彌望田田的葉子比較鑒賞美聯(lián)想法羞澀地打著朵兒裊娜地開著

通感，指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點是“感覺的轉(zhuǎn)移”。

例：陳水扁的名聲很臭例：微風過處，送來一縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

將聽覺移于到嗅覺，更活潑，更形象。寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點。例：她笑得很甜比較鑒賞美關(guān)于通感荷塘曲曲折折

荷葉田田

舞女的裙荷花

裊娜

羞澀

明珠

星星

美人荷香

渺茫的歌聲荷波

閃電

凝碧流水

脈脈比較鑒賞美品一品用疊詞，突出廣度用疊詞，突出荷葉多、密比喻，以動寫靜，寫出了高而舒展的風姿擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和比喻，露珠點點、冰清玉潔的美質(zhì)通感，將嗅覺形象訴諸聽覺,時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾,擴大意境，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅、寧靜比喻，突出快速以靜寫動擬人，默而有深情通感月下荷塘荷葉荷花荷香荷波動靜結(jié)合煉字品味美塘中月色月光如水黑影斑駁側(cè)面烘托薄霧似紗

花葉若夢楊柳如畫光影似曲煉字品味美瀉浮洗、籠畫正面寫月煉字品味美示例瀉——頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。再加上修飾語“靜靜地”，準確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當優(yōu)美。照——字直白，是如實地寫，不是描繪，淡而無味。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。照瀉煉字品味美月光青霧葉花浮洗寫出了霧的輕柔動態(tài)，迷朦。寫出了月色下荷葉荷花的純潔素淡寫出了月色下荷葉荷花的玲瓏剔透楊柳籠瀉生動傳神畫寫出了月光的動態(tài)和流動感靜靜地瀉在這一片葉子和花上薄薄的清霧浮起荷塘里在牛乳中洗過籠著輕紗的夢對于這滿塘月色，作