2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板七篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板七篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)學(xué)問。三年級(jí)的學(xué)生目前正經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn)，激勵(lì)感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。

二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長方形和正方形、乘法、視察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及相識(shí)分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生相識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的.基礎(chǔ)上，教學(xué)相識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學(xué)千克的相識(shí)，再教學(xué)克的相識(shí)，然后支配了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的相識(shí)。最終還支配了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：相識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6．長方形和正方形是在學(xué)生初步相識(shí)長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．視察物體主要從正面、側(cè)面和上面視察物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，相識(shí)簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事務(wù)發(fā)生的可能性是相等的，有些事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的。

10．相識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生相識(shí)了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的須要相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)分?jǐn)?shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能方面

相識(shí)“萬”，會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

了解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長；

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度視察長方體形態(tài)的物體最多只能看到3個(gè)面；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

初步理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面

在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3．情感與看法方面

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；

學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)措施

1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

（1）講清算理，揭示規(guī)律。

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。

（3）培育良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題實(shí)力。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）教給學(xué)生解題思路。

（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

4．留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能

1、能依據(jù)詳細(xì)問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)根的合理性。

2、會(huì)利用試誤的方法比較兩個(gè)代數(shù)式的大小關(guān)系。

數(shù)學(xué)思索

能結(jié)合實(shí)際問題背景發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題。

解決問題

學(xué)會(huì)列一元一次方程解決實(shí)際問題。

情感看法

1、能依據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系列出方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。

2、學(xué)會(huì)與人溝通，通過實(shí)際問題情景的'體驗(yàn)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

重點(diǎn)

利用一元一次方程解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)

在實(shí)際問題背景下，如何選擇恰當(dāng)未知數(shù)解決實(shí)際問題。

教學(xué)流程支配

活動(dòng)流程圖

活動(dòng)內(nèi)容和目的

活動(dòng)一利用一元一次方程解決購票問題。

活動(dòng)二利用一元一次方程解決購燈問題。

小結(jié)

布置作業(yè)

活動(dòng)1：由學(xué)生感愛好的例子引入新課，可以吸引學(xué)生更主動(dòng)的投入課堂!同時(shí)利用從感受到揣測(cè)，再到驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法令學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)建模的思想來解決問題

活動(dòng)2:在上一個(gè)問題解決的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的利用一元一次方程來解決問題。

小結(jié)：由學(xué)生去梳理整個(gè)一節(jié)課的內(nèi)容和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。老師明晰。

布置作業(yè)：將本節(jié)課的學(xué)問延長到課外

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

第一學(xué)期該教研室所開設(shè)的課程有《高等數(shù)學(xué)》，《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(一)》，上課老師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

1.組織至少4次教研活動(dòng)，主動(dòng)開展課程教學(xué)探討和學(xué)生現(xiàn)狀探討。其中，在第一周組織一次教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)支配教學(xué)安排;期中教學(xué)檢查一次;期末總結(jié)一次;依據(jù)教學(xué)狀況在期中前后組織1-2次教研活動(dòng)。

2.審核本教研室老師的教學(xué)安排，撰寫期中教學(xué)檢查總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié);負(fù)責(zé)期中/末的考試支配、試卷審核等工作。

3.互聽課，教研室主任聽本教研室老師的課至少5人次。

4.督促并幫助《高等數(shù)學(xué)》校級(jí)優(yōu)質(zhì)課負(fù)責(zé)人賀志雄老師進(jìn)行課程建設(shè)，并協(xié)作數(shù)學(xué)系、教務(wù)處做好優(yōu)質(zhì)課課程的驗(yàn)收工作。

5.協(xié)作數(shù)學(xué)系舉薦學(xué)校青年老師課堂教學(xué)微課競賽工作。

6.做好下學(xué)期該教研室課程的教學(xué)任務(wù)支配，并幫助教學(xué)秘書做好下學(xué)期教材征訂工作。

7.組織編寫《高等數(shù)學(xué)》練習(xí)題，初步建立該門課程的`習(xí)題庫。

8.協(xié)作數(shù)學(xué)系開展省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)。

9.完成系領(lǐng)導(dǎo)支配的其他工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法、相識(shí)圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材支配了常見幾何圖形的直觀相識(shí)，比較多少，長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識(shí)鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、編排特點(diǎn)

1、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和溝通、初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、直觀相識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決支配實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

8、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)建性、為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的`含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”、“〈”、“〈”，回運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

6、初步了解分類的方法，回進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步相識(shí)鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教化與思想品德教化。

2、針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)留意：

①用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，提倡計(jì)算方法多樣化。

②激勵(lì)學(xué)生因題而異敏捷采納不同的計(jì)算方法解決問題。

③加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。

④培育仔細(xì)、細(xì)致地計(jì)算和剛好檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力培育。

4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)建性，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)力。

五、本學(xué)期教改思路

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，主動(dòng)開展教改試驗(yàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參加學(xué)習(xí)的全過程。充分培育學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次日期教學(xué)內(nèi)容

1.9、1~9、7①打算教學(xué)②數(shù)一數(shù)③比多少

2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的相識(shí)

3.9、15~9、275以內(nèi)數(shù)的組成及加減法

4.9、22~9、280的相識(shí)及單元訓(xùn)練

5.9、29~10、5國慶休息

6.10、6~10、12①相識(shí)立體圖形②平面圖形

7.10、13~10、19①分類單元訓(xùn)練

8.10、20~10、266、7和8的相識(shí)

9.10、27~11、28、9的加減法、10的相識(shí)

10.11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合

11.11、10~11、16整理和復(fù)習(xí)

12.11、17~11、25實(shí)踐活動(dòng)、11~20各數(shù)的相識(shí)

13.11、26~12、110加幾及相應(yīng)的減法

14.12、2~12、8相識(shí)鐘表，相識(shí)整時(shí)和半時(shí)

15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進(jìn)位加法

16.12、16~12、225、4、

3、2加幾

17.12、23~12、29整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)

18.12、30~1、5總復(fù)習(xí)

19.1、6~1、11復(fù)習(xí)迎考

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的相識(shí)④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加法本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級(jí)狀況分析：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑?xì)聽講，剛好上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著深厚的愛好。204班的孩子生源比較困難，相對(duì)淘氣了很多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽講，剛好完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，駕馭全部乘法口訣，能嫻熟地計(jì)算表內(nèi)乘除法。駕馭除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。2、相識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、駕馭加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。駕馭用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的'習(xí)慣。4、相識(shí)長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，駕馭相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡潔的化聚。直觀相識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段。5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教化和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色：1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過找尋其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。3、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。4、在詳細(xì)教學(xué)時(shí)，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的愛好，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

五、課時(shí)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1、7的乘法口訣——練習(xí)二收心

2、倍的相識(shí)——8的乘法口訣

3、練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）

4、練習(xí)六——練習(xí)八

5、求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）

6、練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)

7、有余數(shù)的除法——練習(xí)十二

8、乘除兩步計(jì)算式題——復(fù)習(xí)（二）

9、復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一）小結(jié)

10、練習(xí)十四（二）——相識(shí)算盤

11、分米、厘米、毫米的相識(shí)——克的相識(shí)

12、直線、線段的相識(shí)——萬以內(nèi)的加法小結(jié)

13、五一勞動(dòng)節(jié)休息

14、練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計(jì)算

15、練習(xí)十七——練習(xí)十八

16、連續(xù)進(jìn)位豎式計(jì)算——復(fù)習(xí)小結(jié)

17、復(fù)習(xí)第一單元

18、復(fù)習(xí)其次單元

19、復(fù)習(xí)三、四單元

20、復(fù)習(xí)第五單元

21、總復(fù)習(xí)、期末測(cè)試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生狀況分析

本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定特性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有肯定差距的.所以本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維實(shí)力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)教化與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、耐性檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的.思索問題的習(xí)慣和初步的推理實(shí)力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

其次單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，相識(shí)元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的改變”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)視察的過程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)閱歷；在觀賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過視察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生相識(shí)了厘米和米，相識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問測(cè)量生活中的物體的長度。

3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材支配了“班級(jí)舊物市場”和“找尋身體上的數(shù)學(xué)‘隱私’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實(shí)力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1.培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)建情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

3.培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的實(shí)力。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注意培育學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)實(shí)力。

5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題實(shí)力的評(píng)價(jià)。

6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的理解和駕馭。激勵(lì)算法多樣化。

五、課時(shí)支配：

1.加與減----------------------------------7課時(shí)

2.購物------------------------------------3課時(shí)

3.數(shù)一數(shù)與乘法----------------------------5課時(shí)

4.圖形的改變------------------------------2課時(shí)

5.2――5的乘法口訣------------------------8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)--------------------------------2課時(shí)

6.測(cè)量------------------------------------6課時(shí)

7.分一分與除法-----------------------------12課時(shí)

8.6――9的乘法口訣------------------------4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩----------------------------------2課時(shí)

9.除法------------------------------------5課時(shí)

總復(fù)習(xí)------------------------------------4課時(shí)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

第1周9.1~9.7

第2周9.8~9.14

第3周9.15~9.21

第4周9.22~9.28

第5周9.29~10.5

第6周10.6~10.12

第7周10.13~10.19

第8周10.20~10.26

第9周10.27~11.2

第10周11.3~11.9

第11周11.10~11.16

第12周11.17~11.23

第13周11.24~11.30

第14周12.1~12.7教學(xué)進(jìn)度安排《誰的得分高》2課時(shí)《秋游》1課時(shí)《星星合唱隊(duì)》第1課時(shí)《星星合唱隊(duì)》第2課時(shí)《練習(xí)一》2課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)《買文具》1課時(shí)《買衣服》1課時(shí)《小小商店》1課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)《有多少塊糖》1課時(shí)《兒童樂園》1課時(shí)《有多少電子》1課時(shí)《動(dòng)物聚會(huì)》1課時(shí)國慶放假《練習(xí)二》1課時(shí)《折一折，做一做》1課時(shí)《玩一玩，做一做》1課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)《數(shù)松果》1課時(shí)《做家務(wù)》1課時(shí)《課間活動(dòng)》1課時(shí)《須要幾個(gè)輪子》1課時(shí)《小熊請(qǐng)客》1課時(shí)《回家路上》1課時(shí)《練習(xí)三》2課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》2課時(shí)《教室有多長》1課時(shí)《課桌有多長》1課時(shí)《1米有多長》2課時(shí)《練習(xí)四》2課時(shí)《分物嬉戲》1課時(shí)《分蘋果》1課時(shí)《分糖果》1課時(shí)《分香蕉》1課時(shí)《練習(xí)五》2課時(shí)《小熊開店》1課時(shí)《歡樂的動(dòng)物》1課時(shí)《花園》2課時(shí)《練習(xí)六》2課時(shí)《有多少張貼畫》1課時(shí)《一共有多少天》1課時(shí)

《買球》1課時(shí)《做個(gè)乘法表》1課時(shí)

2

第15周12.8~12.14

第16周12.15~12.21

第17周12.22~12.28

第18周12.29~1.4

第19周1.5~1.11

第20周1.12~1.18

第21周1.19-1.25《班級(jí)舊物市場》1課時(shí)《找尋身體上的數(shù)學(xué)“隱私”》1課時(shí)《長頸鹿與小鳥》2課時(shí)《農(nóng)家小院》1課時(shí)《練習(xí)七》2課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)2班學(xué)生現(xiàn)有58人，總的來說學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的緣由主要是學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽講不夠仔細(xì)；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡易方程。

目標(biāo)要求：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法