2023年小學(xué)教師教學(xué)個人的工作計劃

2023年小學(xué)教師教學(xué)個人的工作計劃小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作接著以課程改革為中心，以課堂教學(xué)，老師隊伍建設(shè)為基本點，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，切實提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、詳細(xì)工作：

（一）重視師資隊伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于老師，因此，抓好老師隊伍建設(shè)，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、落實"藍(lán)青工程"，做好新老師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，供應(yīng)廣袤的'學(xué)習(xí)空間，使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)建機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到熬煉，提高實力，在輔導(dǎo)區(qū)，北塘區(qū)脫穎而出。

3、激勵并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，仔細(xì)做好摘抄（5000字以上），并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。

4、組織老師學(xué)習(xí)并實施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)老師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化，制度化的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

6、主動組織老師參與省，市，區(qū)各學(xué)科的論文，案例等各種競賽，使老師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。

（二）立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升老師教學(xué)水平是深化推動素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教化觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課，評課等活動，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課，評課實力，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課。年級組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對新老師和課堂駕馭實力欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數(shù)學(xué)，語文，英語教研組活動的時間。（詳細(xì)活動支配見校本教研安排）

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采納"平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合"的方法，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇2

作為老師的我們必需“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充溢和精神生長。

作為一項為孩子“打底”的工程，教化自然須要老師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充溢而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完備人生的信念，這種特別的職業(yè)就確定了老師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在肯定意義上說，讀書就意味著教化。

因此，老師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教化的前提，把讀書活動融入到自己的教化教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學(xué)期讀書安排：

一、指導(dǎo)思想：

通過讀書熬煉思維實力和對教化問題的指責(zé)性思索實力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教化創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實力、教化創(chuàng)新實力，同時通過閱讀接觸更廣的'課外學(xué)問，深化更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種須要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，探討問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實效；讀書與“校本教研—校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高相識，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。

要用現(xiàn)代教化思想指導(dǎo)教化教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)開放的空間。邊學(xué)習(xí)教化理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，剛好仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教化教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和勝利。多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書支配：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)。用先進(jìn)的教化思想、教化理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教化教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教化教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀：《給老師的建議》《老師培訓(xùn)讀本》《陶行知教化名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《做最好的老師》《教化才智從哪里來》《老師角色與老師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》《老師的情感與才智》、《優(yōu)秀老師的課堂藝術(shù)》

3、每月必讀：《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》《小學(xué)教學(xué)參考》（數(shù)學(xué)）《福建教化》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄英雄。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)會到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇3

時間的腳步?jīng)]有停留，轉(zhuǎn)瞬又迎來了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時間了，對于本學(xué)科及學(xué)生也有肯定得了解，詳細(xì)如下：3-6年級學(xué)生經(jīng)過一段時間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有肯定的基礎(chǔ)。三、四年級學(xué)生喜愛科學(xué)，愛動腦、愛動手，對試驗特別感愛好，已經(jīng)具備了初步的視察實力，但由于年齡的局限，視察的深度和精確度不夠，活動時經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。五、六年級學(xué)生由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法，養(yǎng)成了肯定的視察實力、探究實力及動手實力，能夠進(jìn)行視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明和溝通等一系列活動。但是他們設(shè)法自主獲得學(xué)問和自主探究實力不強(qiáng)，大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的學(xué)生比例不大，多數(shù)學(xué)生還是樂于動手而懶于思索。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際狀況，我的個人工作安排如下：

一、學(xué)科設(shè)想

教學(xué)中盡量采納"變魔術(shù)"、"做嬉戲"、"試驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好

的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)驗豐富多彩的探究活動，使學(xué)生知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用與日常生活，同時在活動中漸漸培育學(xué)生的視察實力，養(yǎng)成學(xué)生的視察習(xí)慣。高年級學(xué)生將接著發(fā)展他們的識別和限制變量的實力，使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題，培育他們養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中將進(jìn)一步培育學(xué)生搜集資料的`實力，達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生的科學(xué)視野的目的。此外，在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。

二、詳細(xì)措施。

(一)、課堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下功夫。

1、課前備課。做好備課工作。、仔細(xì)鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點與難點，同時參閱教學(xué)課標(biāo)，駕馭學(xué)問的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長，彌己之短，做到能運(yùn)用自如。、備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問與技能，思索學(xué)生學(xué)習(xí)新知會遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并實行相應(yīng)的應(yīng)對措施。、備方法、手段。教學(xué)中，采納敏捷多樣的教法、學(xué)法，照實驗課可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行假說與探究；非試驗課可以相應(yīng)采納學(xué)生課外搜集資料、課上溝通展示，進(jìn)行信息發(fā)布會、報告會、溝通會等活動。、課上。組織好教學(xué)，面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特長，引導(dǎo)學(xué)生富有特性的學(xué)習(xí)。同時一如既往地培育學(xué)生的良好習(xí)慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與溝通的習(xí)慣；與他人友好合作的習(xí)慣；擅長思索、勤于動腦的習(xí)慣；有條不紊地進(jìn)行試驗的習(xí)慣等。

2、課外拓展是教學(xué)活動的持續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動的大舞臺。本學(xué)期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)觀賞、視察調(diào)查等活動，拓展學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的愛好，逐步培育他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的協(xié)助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差朝氣會，幫助他們提高學(xué)習(xí)愛好，同時在小組中采納"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，實行優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、個人素養(yǎng)提高。

1、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注意言行

提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2、多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)問、實力結(jié)構(gòu)，向教學(xué)注入簇新血液。

3、虛心向有閱歷、有特長的老師請教，吸取新思想、新方法。

4、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊溝通、邊總結(jié)，在不斷的反思中諦視自我、提升自我。

5、提高計算機(jī)應(yīng)用實力，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力。

6、多發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

總之，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，主動參與各項活動，盡職盡責(zé)，教書育人。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇4

一、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教化觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教化教學(xué)水平和科研實力，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教化的要求。

二、培訓(xùn)的方式

實行集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

三、詳細(xì)工作：

1、為豐富老師的'教化理論學(xué)問，提高理論水平，本學(xué)期將接著組織老師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”、“多元智能”等教化理論，學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實際組織老師座談會，教學(xué)沙龍研討等活動。

2、為豐厚老師文化底蘊(yùn)，提升為師之道，我們將接著自學(xué)《論語》一書，學(xué)習(xí)老師素養(yǎng)等內(nèi)容。實行集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并要求老師做好筆記，寫好體會。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師的應(yīng)用實力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高老師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實力。

以“延邊州基礎(chǔ)教化資源應(yīng)用平臺”為基點對老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平。要求老師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源。教育處依據(jù)老師與實際相結(jié)合狀況在“教學(xué)技能考核表”中賜予打分考核。

6、做好新一輪老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作，以“師德教化、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，按時完成培訓(xùn)任務(wù)。

7、接著抓好老師基本功實力的培育，接著做好粉筆字、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓(xùn)，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合，期末組織全體老師教學(xué)基本功驗收活動。

8、仔細(xì)參與上級教化部門組織的各種培訓(xùn)、聽課、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考試等活動。

四、其他工作：

1、組織全體老師參與20xx年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)及在線考試。

2、仔細(xì)做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使?？膬?nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實效性，要提高觀賞和閱讀效果，要激勵學(xué)生寫作的主動性，出刊要剛好。

3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面，設(shè)計要突出特色，內(nèi)容要精、新，有亮點，創(chuàng)出品牌，讓校內(nèi)各個傳媒資源共享。

4、接著督促老師做好老師博客的填充，材料的上傳，體現(xiàn)老師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的學(xué)問素養(yǎng)。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇5

一.指導(dǎo)思想

堅持“和諧、優(yōu)質(zhì)、發(fā)展”的主題，更新教化觀念充分發(fā)揮教學(xué)管理的職能，創(chuàng)新教研工作模式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

二、工作目標(biāo)

1、做優(yōu)教化科研。落實科研常規(guī)，做扎實的科研;避開教研科研兩張皮，做真實科研;提倡草兵探討，做全員科研。

2、做實常規(guī)管理。落實“三級質(zhì)量監(jiān)控”，規(guī)范老師教學(xué)行為，提高全面育人質(zhì)量。

3、完善培優(yōu)工作。組抓培優(yōu)老師隊伍建設(shè)，做好培優(yōu)內(nèi)容的序列化管理，提高培優(yōu)工作的實效性，力爭培優(yōu)工作再創(chuàng)佳績。

三、主要工作

(一)以校本培訓(xùn)為依托，提升老師素養(yǎng)

教化改革的深化，學(xué)校的長足發(fā)展，學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，都依靠一支思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)秀的老師隊伍。因此，加強(qiáng)對老師的師德及業(yè)務(wù)培訓(xùn)一刻也不行松懈。

(1)學(xué)優(yōu)秀同行。仔細(xì)學(xué)習(xí)名師，以學(xué)名師教學(xué)思想，名師教學(xué)閱歷，名師教學(xué)風(fēng)范為重點，深化開展“學(xué)名師，做優(yōu)秀老師”活動。

(2)學(xué)身邊的典型。學(xué)習(xí)“感動中國十大新聞人物”、學(xué)習(xí)《一枝一葉總關(guān)情》中的優(yōu)秀老師，學(xué)他們的事跡，以凈化自己的靈魂，提升老師生命的'質(zhì)量，生命的價值。

(3)學(xué)名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學(xué)名師教學(xué)，樂于反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)實力。

(二)以科研課題為主導(dǎo)，實現(xiàn)常規(guī)工作整合。

科研工作常規(guī)化，常規(guī)工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，籌化常規(guī)工作，使其常常化、制度化。要實現(xiàn)常規(guī)工作的整合，必需以科研為先導(dǎo)，才能提升自己的辦學(xué)品位，形成自身的辦學(xué)特色。本學(xué)期接著以校“xxx”科研課題之課堂視察探討為重點，立足課堂，深化推動課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動的成果，接著實行推門聽課及跟蹤聽課制度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；舅悸罚阂罁?jù)課題選擇一般性和學(xué)科本位性視察點——按學(xué)科供應(yīng)探討課

例——評議研討溝通——撰寫探討論文、案例、視察報告等?；疽螅?/p>

1、讓學(xué)科活動滲透其中。“走近名師提升自我”校本專題探討，要求各學(xué)科老師肯定要把握本學(xué)科探討的重點開展教學(xué)研討。在完成常規(guī)工作任務(wù)的同時做實做優(yōu)課題。

2、全員參加。中青年老師當(dāng)是探討的主力軍，要不畏困難，主動進(jìn)取，勇挑重?fù)?dān)，力創(chuàng)佳績;老老師要主動主動參加，不斷學(xué)習(xí)提高。

(三)以“三級質(zhì)量監(jiān)控”為抓手，落實常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，規(guī)范老師教學(xué)行為。重申教學(xué)管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;狠抓“文明辦公室”建設(shè)，要求辦公環(huán)境整齊優(yōu)雅，有學(xué)科特色;老師衣著得體，語言文明，舉止大方。

2、加大月常規(guī)工作檢查的力度。實行定期與不定期相結(jié)合，集中反饋與個別溝通相結(jié)合，個人表現(xiàn)與小組，年級狀態(tài)與學(xué)校老師績效掛鉤等形式，督促老師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業(yè)的設(shè)計、布置、指導(dǎo)、批閱、提高”為內(nèi)容的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況剛好反饋環(huán)節(jié)，扎實加強(qiáng)質(zhì)量的過程督促，達(dá)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。

3、抓好年級集備展示工作。備是教的基礎(chǔ)，四非常鐘的質(zhì)量來源在備課環(huán)節(jié)。要求各年級以自己的課題探討點為動身點，仔細(xì)組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參加者有所思。在同伴互助中共謀發(fā)展。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇6

近十年的教化教學(xué)經(jīng)驗使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的人格和特性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養(yǎng)教化的今日，過程情感教化顯得更加尤為重要。

在細(xì)心反思前近十年的教化教學(xué)工作，仔細(xì)研讀了新課程改革的案例以后，我對自己將來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學(xué)老師，任教二年級語文教學(xué)。自20xx年畢業(yè)，干脆來到趙家任教，參與工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作狀況已經(jīng)熟識，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培育自身的研修實力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認(rèn)為老師不僅要全面發(fā)展，更要特性發(fā)展，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求特性發(fā)展，任何特性化的特色教化都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書安排，從書中獲得的體會。因此依據(jù)每一本書剛好記錄讀書筆記，書寫讀書體會。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的學(xué)問寬度。

總結(jié)整理教化教學(xué)閱歷，探討如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文，解決工作中積存在心中的許多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個主動、主動，而又歡樂的教化者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的.一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，主動投身教化科研的改革與實踐，主動投入科研工作，要有論文、有探討課，出成果。從學(xué)生終生華蜜的高度主動探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探討型、開拓型、全能型的老師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感教化，培育得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

我總信任親其師而信其道，作為語文老師，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的品德成長，心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采納談心，評比溝通，物質(zhì)激勵等方法。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培育的一切方法皆可行之。

三、達(dá)到目標(biāo)的措施

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教化教學(xué)閱歷

聽課，聽出閱歷；求教，學(xué)方法；聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的學(xué)問

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問

作為一名老師，專業(yè)學(xué)問是必需無條件駕馭的，有時候之所以難以限制課堂局面，唯恐主要的緣由還在于對專業(yè)學(xué)問的把握不夠，因此，對學(xué)生的埋怨，對題目的指責(zé)，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思索解決疑問的過程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)學(xué)問

每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的很多其它學(xué)科，例如，我們搞教化的，心理學(xué)，社會學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，以擴(kuò)大我們的學(xué)問面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的愛好和學(xué)生學(xué)的愛好，達(dá)到主動而歡樂的境界。

學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，堅持學(xué)為己用，所學(xué)學(xué)問肯定要用于豐富自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)自己喜愛的各方面的學(xué)問

老師愛好要廣泛富有特性，而豐富的學(xué)問就是幫助我們的首選之材。

（二）實踐

1、教化教學(xué)實踐

所學(xué)學(xué)問必需用于自己的教學(xué)實踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣，形成良性循環(huán)。

2、深化教學(xué)之中發(fā)覺與思索

作為一名老師，不僅要登泰山而小群峰，還要擅長微小之處見真情，要擅長發(fā)覺自己教學(xué)中的問題，要擅長發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，要擅長發(fā)覺師生相處之間的問題，更擅長發(fā)覺所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等。然后是思索，只會發(fā)覺不做思索，等于沒有發(fā)覺，發(fā)覺后必需仔細(xì)思索，以求找到科學(xué)地解決問題的方法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累

反思要寫出來，進(jìn)行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇7

新的一學(xué)期起先了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作安排：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識

讀書學(xué)習(xí)—

—注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建最好的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教化的書籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教化新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教化教學(xué)離不開教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——-老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育學(xué)生的探究實力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問題，并剛好進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長和走上社會的實際須要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)XX年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)切愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學(xué)生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新相識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，相識孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇8

一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的主動性、主動性往往來自于對學(xué)習(xí)者充溢疑問和問題的情境。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是把學(xué)生引人一種與問題有關(guān)的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給思維以方向；同時產(chǎn)生劇烈的探究欲望，給思維以動力。因此，教學(xué)中，老師必需深化挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生原有的學(xué)問閱歷，通過直觀材料和生活實例，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，增加探究的內(nèi)驅(qū)力。如教學(xué)分一分，老師引導(dǎo)學(xué)生從整理文具與學(xué)具入手提出問題：

那些東西放在學(xué)具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設(shè)計比較符合低年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的新奇心，他們情愿動手?jǐn)[布進(jìn)行分類。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，老師讓學(xué)生說出三角形的隨意兩個角的度數(shù)，老師立刻精確無誤地說出第三個角的度數(shù)，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù)?學(xué)生心中充溢新奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，主動參加到探究活動之中。

二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學(xué)生依據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究。課堂上要給學(xué)生自由探究的時間和空間，激勵學(xué)生大膽猜想質(zhì)疑，去創(chuàng)建出新的數(shù)學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生從敢問到善問，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑的過程中培育探究實力。如教學(xué)相識厘米用厘米量時，老師讓學(xué)生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學(xué)生問：

老師，在測量物體長度的時候，肯定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的老師并沒有立刻回答，而是對這名學(xué)生提出的這個問題賜予表揚(yáng)激勵，然后說：

假如你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組探討看看，能否量出鉛筆的長度?此時，學(xué)生的探究愛好特別高，主動地參加探究活動。通過探討他們發(fā)覺這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。這個問題的.解決，信任肯定會在學(xué)生的頭腦中留下深深的烙印。

三、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力。合作溝通是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充分展示自己的思維進(jìn)行溝通，達(dá)到取長補(bǔ)短之目的。如學(xué)習(xí)了乘法以后，老師出示了這樣一題：

把下列算式改寫成乘法算式，學(xué)生思索后列出了三種不同算式，然后，老師讓學(xué)生針對這三種狀況分小組進(jìn)行探討、比較、溝通，使學(xué)生明白前兩種算式含有加減運(yùn)算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過程學(xué)生從被動接受學(xué)問變成主動探究、合作探究，提高了學(xué)生的表達(dá)實力和與他人合作的實力。

四、實踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。探究性學(xué)習(xí)也注意將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于解決問題的實踐中，這里的實踐運(yùn)用不是練習(xí)題的技能操練，而是一個解決問題的過程，仍舊是一個探究過程。老師設(shè)計練習(xí)時要設(shè)計一些開放性的題目，學(xué)生通過運(yùn)用學(xué)問解決問題，鞏固駕馭學(xué)問，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實踐實力。例如：

學(xué)生在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓學(xué)生計算學(xué)校的圓形花壇，圓形鐘表面的面積，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標(biāo)示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦?學(xué)生再次經(jīng)驗獨(dú)立探究和合作溝通的過程，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多方法。通過這樣的練習(xí)，培育了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

五、評價總結(jié)評價的主要目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，增加學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高主動發(fā)展的實力。

因此，老師在課堂上要重視：

一是對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探討、合作溝通、實踐運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的自主性、主動性、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行評價；二是引導(dǎo)學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的活動過程進(jìn)行反思，使學(xué)生從中獲得主動的情感體驗及駕馭探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟，自覺地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動獲得學(xué)問、解決問題的實力。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇9

隨著社會的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教化工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不行避開地要駕馭與家長交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教化比學(xué)校教化更困難。在家庭教化指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對家長教化思想、教化觀念的指導(dǎo);對家長家庭教化基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“特性”特點。

一、聯(lián)系與溝通

要教化好老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制實力的小學(xué)生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，常常到學(xué)生家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的主動性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的'實際?

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與限制

家訪時間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教化。但學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進(jìn)來”為“走出去”：變更以往的隨意請家進(jìn)步?！坝?xùn)話”為主動走進(jìn)家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇10

個人三年發(fā)展目標(biāo)：

1、進(jìn)一步駕馭扎實的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及教化科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實際去探討：

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

學(xué)習(xí)安排：

1、主動參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專著，潛心探討一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動參與各種教研活動，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

科研安排：

學(xué)校探討課題：主動互動有效課堂教學(xué)探討

學(xué)科組探討課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實力培育的探討

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實力有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的學(xué)問成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

（打算遞交的成果）

1、教后感20篇，每雙周一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；

3、每年一至兩節(jié)成果展示課；

4、任教班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實力。

指導(dǎo)思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心理想下，走教研一體、做一名和善的優(yōu)秀人民老師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作安排。

詳細(xì)工作及實施方法：

一、師德方面：

針對學(xué)生家長的看法反饋，做好自己的老師承諾書，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。剛好與自己進(jìn)行心靈的溝通。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，剛好履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，健康向上的人民老師。

二、教化教學(xué)方面：

本著以教化為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中吸取個人才智，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。細(xì)致批改每個學(xué)生的課后作業(yè)，剛好駕馭孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài)，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理改變，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。協(xié)作班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

三、教化教研工作安排：

務(wù)實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標(biāo)。深化學(xué)習(xí)新教化思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教化科研課題及方案。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是教學(xué)任務(wù)的一個內(nèi)容，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的勝利與否，將干脆關(guān)系到我們的教學(xué)工作的勝利與否，完成與否，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。

我依據(jù)自己的了解，初步確認(rèn)班級的后進(jìn)生，充分做到有的放矢，希望能將后進(jìn)生的苗頭．從學(xué)期初就泯滅．

后進(jìn)生的形成，緣由是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其艱難的一面和長期性，而且后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，運(yùn)用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提，耐性是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之與耐性，講究合適的方法，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的，我這個學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

一、擦亮后進(jìn)生的閃光點

沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人特別不好的印象，許多老師、會以卑視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教化。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手，比如對他們的`進(jìn)步賜予確定，使他們的自信念得到復(fù)原，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的特長。通過我的行動，我信任可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

二、用耐性作為轉(zhuǎn)化的保證

后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不行能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐性做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一特性子急噪的人，缺少的正是耐性，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

三、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將仔細(xì)督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下功夫。我準(zhǔn)備從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的主動性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排，我將加倍努力，信任可以取得肯定的成果。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇11

今年有幸安排到稻田中心小學(xué)，并擔(dān)當(dāng)一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個安排。安排如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老老師比起來缺少實際教學(xué)閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不非常了解學(xué)生,所以,我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問滲透。

其次，在學(xué)問蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的學(xué)問含量，特殊是低年級教學(xué)方面的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:"學(xué)海無涯",因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學(xué)"。

(1)堅持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教化學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問,增加自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)閱歷,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，主動參與教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意學(xué)生的全面發(fā)展。仔細(xì)，耐性的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，安排的工作按時做，臨時的工作剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結(jié)合,在思索中工作,在工作中思索,創(chuàng)建性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，變更以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教化改革的大潮流。

第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的特性習(xí)慣,這還需老師來耐性調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)猶如當(dāng)今的教化改革理念一樣,用新的教化理念去教化學(xué)生,爭取變更以往的傳統(tǒng)教化方法.逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教化。

第四，協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。家長是孩子的.第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)安排制定的雖然簡潔了一些,但我個人認(rèn)為,有許多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作安排中不肯定非常全面的寫進(jìn)去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信念把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇12

新的學(xué)期起先了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的安排和要求,各項工作順當(dāng)有序地進(jìn)行，同時也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)安排

1、仔細(xì)領(lǐng)悟潘校長開學(xué)典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分打算。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教研組、備課組工作安排，與同組老師精誠團(tuán)結(jié)做好校本教研，主動參加集體備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)學(xué)問框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習(xí)與測試等。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。

3、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后的輔導(dǎo)工作，針對所教學(xué)中的存在的各種問題，抓好大部分學(xué)生的思想教化，樹立信念，提興奮趣，增加他們的勝任成就感，將責(zé)任心，使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從激勵著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

主動參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。

5、為了更好地充溢自己

跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學(xué)探討有關(guān)的書籍外，也要著手有安排地閱讀文學(xué)書籍、科技前沿類書籍，仔細(xì)做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的學(xué)問面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入簇新血液。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)老師教學(xué)個人的工作安排篇13

新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)、3（2）班班主任以及校通訊員等職務(wù)，在此本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒⒖釔蹖W(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作：

我將主動參與教學(xué)探討工作，不斷對教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實行各種措施使他們得到進(jìn)步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實到實處。這樣做