2023年五年級英語教學總結(jié)篇

2023年五年級英語教學總結(jié)篇五年級英語教學總結(jié)1

本學期，我擔當五年級的英語教學，完成了PEP小學英語五年級上學期的全部教學內(nèi)容，詳細狀況總結(jié)如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深化了解學生，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注意學生學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時激勵，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主子，既熬煉了學生的交際實力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用實力增加

1、從本冊起先，每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的.聽力實力提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

嚴斌斌等學困生對英語沒有愛好，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，我為其特地制定可行安排，希望能讓其一步步走上來。

五年級英語教學總結(jié)2

本學期，我擔當小學五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂；在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做仔細，不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的`語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復(fù)習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

第三、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。

三、英語活動

主動協(xié)作學校參加校內(nèi)外舉辦的英語活動。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了提高。當然，在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內(nèi)的氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力。

五年級英語教學總結(jié)3

這學期我擔當五年級的英語教學，小學五年級英語教學工作總結(jié)。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。

一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit6的時候，這課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到“各國機器人的名稱”的時候，我利用變魔術(shù)的方法變出各國機器人的讀音，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要，工作總結(jié)《小學五年級英語教學工作總結(jié)》。

備課充分，能調(diào)動學生的`主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。例如在3班，我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，取得更好成果.

五年級英語教學總結(jié)4

這學期我擔當五年級一班和二班的英語教學工作，在教學工作中我始終堅持踏踏實實工作的原則，仔細教化好每一個學生，作為一名老師不僅要把學問傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立榜樣，以下是我在本學期的教學狀況。

一、學情總結(jié)

在學習成果上來說，依據(jù)每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成狀況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠主動參與老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學總結(jié)

在備課上，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答問題。讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。從來不指責任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生駕馭學問的狀況或讓他們進一步鞏固學問，布置適量的'作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)。實行獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來也取得了一些成果，令學生寵愛，我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今后的教學中更上一層樓。

五年級英語教學總結(jié)5

本學期我初次擔當五年級的英語教學工作。由于沒有什么教學閱歷，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，主動探究小學英語歡樂課堂，讓學生在輕松歡樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、面對全部學生，仔細備課

在教學中前，仔細備課，仔細閱讀相關(guān)教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的.閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復(fù)習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，并讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答問題，讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生駕馭學問的狀況或讓他們進一步鞏固學問，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便剛好做到查，漏，補，缺.特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，限度地給學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足

課堂上并不是全部的學生都能駕馭好的。所以要充分利用課余時間，剛好培育學生良好的學習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

四、與班主任親密協(xié)作，共同教化

在五年級的英語教學中，我要感謝班主任給我的幫助。其實她本身的工作就已經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓學生的英語學習上，她還是不遺余力。有學生不聽講或作業(yè)不做等，她會幫我教化。有了李老師的協(xié)作，我教起來輕松了很多。

五、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。

五年級英語教學總結(jié)6

本學期，我擔當五年級兩個班的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，以下是本人一學期來的工作狀況，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，做好課前打算。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學問的邏輯，新舊學問的聯(lián)系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后剛好對該課做出反思，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的.主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學生。

三、營造良好的課堂氛圍。

我注意組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。

在校內(nèi)與同行們集體備課，相互切磋。平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質(zhì)課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

四、課下練習。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復(fù)習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于班里的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：

1.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。

只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步。

五年級英語教學總結(jié)7

這學期，我接著擔當小學五年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的學問面，以下是我一年來的教學總結(jié).

一、把握教材，駕馭重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)學生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的'學習愛好也不同，有的學生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，仔細輔導。通過讓好學生領(lǐng)讀，其他學生用仔細的看法去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習，才是英語教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生學問的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學生的不仔細而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己志向的教學效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

五、學生進步方面

1、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力實力提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

六、存在問題及改進措施

很多學生對英語沒有愛好，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，為其特地制定可行安排，讓其一步步走上來。

五年級英語教學總結(jié)8

本學期我擔當五年級英語?；厥走@一學期的教學工作，感受頗多。

一、相識教材，了解學生

對于五年級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些學問還不能給學生講透徹，因此我利用網(wǎng)絡(luò)和同行進行溝通。新標準教材是由外研社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于農(nóng)村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，語法學問結(jié)構(gòu)困難，

結(jié)構(gòu)困難，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學"。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，駕馭難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是起先學會依據(jù)學生的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更簡單聽懂，不斷提高學生的主動性。我想這也許就是教化學中所說的"備教法的同時要備學生"。

同時依據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，激勵他們主動發(fā)言。一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的主動性高。

三、調(diào)動氣氛，參加激勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的'狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和激勵的方式。

同時，我很留意學生的思想教化讓他們主動與我溝通學習英語的體會。由于我對學生不熟識，造成剛起先學生對我的教學方法有抵觸心情，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中看法不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我變更了自己以有的教學方法，向?qū)W生靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強鞏固，分批對待

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不志向的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知實力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵制，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受實力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還主動參與教研活動，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

五年級英語教學總結(jié)9

本學年擔當本校的五、六年級英語教學工作，在全校英語課當中，六年級有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力。英語學習對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好針對各班級的不同特點，我主動試著實行不同的教學方法。因此，在英語教學中我有如下體會：

一、重基礎(chǔ)，樹信念。

在教學中必需做到讓學生明白，會用，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增加學生學習的信念，提高對話的反應(yīng)實力。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變實力。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的'問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學。

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念。提高學習愛好。學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順當通過。

總之，今后接著加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想。

五年級英語教學總結(jié)10

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又要結(jié)束了。在這個學期中，我擔當五年級英語教學工作。本學期以來，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學校支配的教化教學任務(wù)。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學期中的英語課教學工作總結(jié)如下一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結(jié)如下:

1.要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前打算:備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有力方法解決當中困難。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。

3.多創(chuàng)設(shè)學生感愛好的英語環(huán)境，擴高校生語言接觸機會

對于剛剛接觸英語的小學生來說，長期在母語言環(huán)境中生活，較難適應(yīng)英語語言環(huán)境，在詞匯、語音、語篇等沉悶的課堂氣氛中，學生會感到驚慌壓抑、心理壓力大，這樣就須要為他們創(chuàng)建輕松、活潑的氛圍。我在課前三分鐘時，播放一段輕松的英語歌曲，試圖激起他們學習的愛好，在課堂中還可以要求他們歌頌或者表演課堂上學習的情境對話，比如學會問候了就回家去跟家人用英語對話，或者跟同學打招呼等等，都可以用簡潔而輕松的方式起先訓練他們的聽力。在課堂中多給他們探討的時間，進行自主聽說問答。

4.利用課外環(huán)境

進行英語實踐其實就是擴大他們的視野，我們學校的教學資源可能有限，但是課外的資源同樣可以利用，比如英語電視節(jié)目、廣播、報紙、故事，這些東西現(xiàn)在已經(jīng)越來越普及，讓學生回家后多看這些節(jié)目，熬煉他們的自學實力，同時有效的實踐英語聽力。

5.多講方法和技巧

在真實的聽力題型中分步驟，分層次，有目標地訓練。英語測試中，聽力多為選擇題，所以要跟學生強調(diào)聽的重點，抓主要信息，培育他們捕獲信息的實力。

6.多設(shè)計一些嬉戲

激發(fā)他們的活動愛好我們課堂活動盡可能多引進有效的嬉戲，讓學生放松快樂地進入聽力活動，并適時地提示他們易混的讀音，即可以緩解他們的壓力，又可以有效提高英語學習

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于本人閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成果。

五年級英語教學總結(jié)11

本學期，我擔當五年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，小學英語老師個人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，、課前打算：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學問的邏輯，新舊學問的聯(lián)系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，

使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學生。

三、營造良好的課堂氛圍。

我注意組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

四、虛心請教。

由于學校英語師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質(zhì)課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

五、課下練習。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復(fù)習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的`人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

六、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

七、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的英語老師。

五年級英語教學總結(jié)12

本學期，我擔當小學五年級二班英語教學工作。在實際的教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是"苦在其身，樂在其心"！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、基本狀況

5（2）班英語基礎(chǔ)是五年級最好的，因此教授起來比較輕松。但是，為了讓他們更上一層樓，還須要學生的不斷努力。

二、學生競賽獲獎狀況

本學期，學校一共開展了四個學科競賽——英文歌小合唱，英語課本劇，英語朗誦競賽及英語手抄報競賽。剛開學初，我在班級主動組織，經(jīng)過激烈競賽，我選了藍錦宏、胡新悅等10位同學代表班級參賽。競賽過程中，他們落落大方，以一首Donkeydonkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月，嚴匯、肖書顏等8位同學代表班級參與英語課本劇競賽。他們以課文Oliverfeelsbored為藍本，進行改編，主動排練，最終，獲得了五六年級組二等獎。十一月，在全班海選過程中，黃馨、陳雅婷同學脫引而出，代表班級參與英文朗誦競賽。競賽中，她們毫不怯場，黃馨同學獲得五六年級組一等獎，陳雅婷同學獲得了五六年級組二等獎的好成果。十二月英語手抄報競賽中，侯芷瀾同學獲得了五六年級三等獎。

三、教研活動狀況

本學期，英語組開展了一系列的老師教研活動。老師硬筆書法競賽中，我獲得了三等獎；老師歌頌競賽中，我獲得了二等獎；老師說課競賽中，我獲得了二等獎。

此外，作為五六年級的年級組長，十月份，我在本班進行了英語閱讀教學的公開課，及開展了英語閱讀教學的講座，效果良好。

四、主要成果

在每次月考中，班級成果都是位于全年級第一，優(yōu)良率達到60%。每次學科競賽中，班級代表都能在年級組中獲得不錯的成果。在單詞教學過程中，小部分學生能夠達到見詞會讀的效果。

五、詳細做法

（一）夯實基礎(chǔ)

這一套教材的學問內(nèi)容，從一年級到五年級都有學問的連接，只是每個階段的要求不一樣。五年級處于小學的高段，要求對于四會及課文中重點的單詞做到會讀、會說、會寫、會認。因此，每節(jié)課前，都支配一名學生帶領(lǐng)全班進行單詞的拼讀，既鞏固所學，又讓學生立刻進入到學習的狀態(tài)。每個星期，我都會進行系統(tǒng)的聽寫，并且仔細批改。對于課文中的let’stalk和sayandenjoy部分，都要求背誦，并且每組都支配了三個背書組長。

（二）扎實，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到"有備而來"。我仔細閱讀教材，結(jié)合的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務(wù)。

2、課中備課，處理"突發(fā)事務(wù)"。課堂上的學生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時"按部就班"明顯不行，須要急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如在教學數(shù)字單詞時，我通過嬉戲引入新課教學時，充分發(fā)揮學生的主動性，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每節(jié)課后，我都剛好對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

（三）仔細上課，體現(xiàn)以人為本

《英語課程標準》提出"讓學生在的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。"這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導入，培育愛好。每節(jié)的`教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學習愛好，提高他們語言的運用實力。

4、收聽錄音，復(fù)習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的精確性。

（四）加強自學，不斷積累學問

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，既虛心請教其他老師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；既專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

（五）加強學法指導，幫助學生找尋學法規(guī)律

老師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學的學問，提高學習效率。

（六）關(guān)注學生的學習狀況

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正、課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好講解，讓學生剛好消化，另外，對部分不自覺的同學還實行"一對一"的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

2、在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

六、存在問題

（一）兩級分化出現(xiàn)

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。

（二）要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

（三）沒有運用全英文教學，導致沒有給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習語言的環(huán)境。

（四）作文水平低下。

七、改進措施

（一）注意學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學工作。

（二）接著關(guān)注學困生，組成幫扶小組。

（三）對重點、難點句型應(yīng)當在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

（四）幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信念，使他們盡快把成果搞上來。

（五）在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外學問，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的愛好。

（六）培優(yōu)

利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念，提高學習愛好。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

五年級英語教學總結(jié)13

本學年我擔當五年級的英語教學工作。我對教學工作從來都是不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師和師傅學習。我嚴格遵從教學的5個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，主動探究小學英語歡樂課堂，讓學生在輕松歡樂的氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學工作總結(jié)如下：

一、面對全部學生，仔細備課。

在教學中前，仔細備課，仔細閱讀相關(guān)教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育每一位學生，還耐性地輔導學生復(fù)習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，并讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答問題，讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生駕馭學問的`狀況或者讓他們進一步鞏固學問，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便剛好做到查漏補缺。特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足。

課堂上并不是全部的學生都能駕馭好的。所以要充分利用課余時間，剛好培育學生良好的學習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或者成果好的學生請教。

四、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快地成長起來。

五年級英語教學總結(jié)14

本學期我擔當五（1）、五（2）兩個班的英語教學工作，在校領(lǐng)導的正確引導和自己的努力下順當完成了教學任務(wù)，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結(jié)：

一、課前仔細備課

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前仔細備課，以培育學生學習愛好為主要目的，以學生考試取得好成果為其次目的，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，駕馭學生現(xiàn)在的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改。

二、課堂上仔細上課

在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。教學中我還利用ZOOM和ZIP的貼圖嘉獎給表現(xiàn)好的`同學。并聲明學期底我將以此來打平常分，此舉動的目的就是為了讓學生SPEAKMOREANDMORE!“分分學生的命根！”所以，我的課堂一般狀況都是特別活躍且生動好玩的。

三、課后仔細批改作業(yè)

學生的作業(yè)，我總是能按時剛好的批改，以便學生也能剛好的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴峻的我一般實行面批的方式，剛好解惑。對