小學(xué)英語-Unit3At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGEPEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元AtthezooPartB詞匯對(duì)話課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：PEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元PartBLet’slearn和Let’stalk。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠熟練聽、說、認(rèn)讀單詞big,small,long,short。（2）學(xué)生能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。（3）學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Lookat…It’s…Ithas…”來描述動(dòng)物。2、過程方法目標(biāo)學(xué)生通過觀看圖畫，以對(duì)比的形式學(xué)習(xí)單詞big,small,long,short，并學(xué)習(xí)用句型It’s(so)…Ithas…描述動(dòng)物。學(xué)生在教師以下兩個(gè)問題的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)B部分對(duì)話：Whatanimalcanyousee?What’stheelephantlike?重點(diǎn)學(xué)習(xí)用It’s…Ithas….and….描述大象特征。學(xué)生通過模仿錄音學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，通過角色扮演進(jìn)一步鞏固對(duì)話。學(xué)生通過chant強(qiáng)化對(duì)本節(jié)課詞匯和主要句型的記憶。學(xué)生通過在情境中描述動(dòng)物，鞏固重點(diǎn)句型It’s(so)….Ithas….and…。學(xué)生通過猜謎語活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過欣賞卡通故事《Tadpoles’Mummy》,延伸拓展本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。3、其他目標(biāo)學(xué)生通過教師的問題引領(lǐng)和小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神；通過在各種情境中反復(fù)運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力；通過參與各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、想象力和熱愛動(dòng)物的情感，從而產(chǎn)生對(duì)英語的濃厚學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中提出的四會(huì)單詞和主要句型，難點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，構(gòu)建科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)準(zhǔn)備CAI，圖片五、主要教學(xué)步驟Step1Warm-up1、Greetings.T:Hello!Children.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Areyoureadyforclass?Ss:…..2、Listenanddo(PartALet’sdo).3、Revision(PartA)Children,Whoarethey?Canyoudescribethem?出示A部分重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生描述giraffe和bear.[設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生打招呼讓學(xué)生初步感知生詞“children”，拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛。Listenanddo，將學(xué)生注意力吸引上學(xué)習(xí)活動(dòng)上來。]Step2Presentation1、由剛才的描述引入鴕鳥，導(dǎo)出課題，課件輔助學(xué)習(xí)big和small。提問:What’sthis?由鴕鳥頭和身體比較學(xué)習(xí)small,big.將small的讀音與tall比對(duì)，幫助學(xué)習(xí)總結(jié)字母組合“all”的發(fā)音規(guī)律。并呈現(xiàn)句子Ithasasmallhead.把big和small應(yīng)用至句子中，初步學(xué)習(xí)用形容詞描述動(dòng)物特征。通過手勢(shì)對(duì)比進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)big和small.2、課件輔助學(xué)習(xí)long和short。Lookatitstail（課件上tail部位顯示紅圈）.讓學(xué)生跟讀tail幾遍，通過與腿的對(duì)比學(xué)習(xí)short,long并通過動(dòng)作輔助鞏固學(xué)習(xí)單詞.運(yùn)用Ithasa….引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物。將3、動(dòng)作表示鞏固單詞，引入Let’sdo.Listenanddo.播放課件，學(xué)生看課件并模仿。4、學(xué)習(xí)文本。（1）教師課件出示文本情境圖，提問：Whatanimalcanyousee?（2）請(qǐng)學(xué)生帶以下問題看文本卡通：What’stheelephantlike?通過回答問題解決本節(jié)課重點(diǎn)句型Ithas______and______.師同時(shí)板書主要句型。（3）提問：Doyouhaveanyquestionsaboutthetext?讓學(xué)生提出文本中他們尚不理解的詞和句子。若無人提問，教師則向?qū)W生反問：Doyouknowthemeaningof“Comehere”?向?qū)W生講解Comehere的用法。（4）請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。（5）請(qǐng)學(xué)生分組表演對(duì)話。[設(shè)計(jì)意圖：由熟悉的單詞tall引出small，既加強(qiáng)了語音教學(xué)，又降低了新單詞學(xué)習(xí)的難度。進(jìn)入文本后，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”原理，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)文本，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性。]Step3Consolidation課件出示一系列圖片，句子，學(xué)生選擇。學(xué)生綜合描述大象Lookattheelephant.Itis______.Ithasa______tail/…….3、情境表達(dá)教師用簡(jiǎn)潔語言將學(xué)生帶入情境，學(xué)生根據(jù)課件上提供的語言框架Lookatthe______.It’s______.Ithas______.練習(xí)描述動(dòng)物特征。[設(shè)計(jì)意圖：說唱活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又鞏固了本課重點(diǎn)；學(xué)生在教師設(shè)置的“動(dòng)物園”情境中運(yùn)用本課所學(xué)談?wù)搫?dòng)物，培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，做到學(xué)以致用。]Step4Practice1、課件依次出示以下三個(gè)謎語，讓學(xué)生猜。每猜對(duì)一個(gè)，要求全班讀出謎面的句子。（1）I’mwhite.Ihaveredeyesandlongears.Ihaveashorttail.（2）Ihaveabigheadandalongtail.I’mblack.Ilive（生活）inwater.2、帶下面的問題看卡通故事《Thetadpoles’mummy》：What’sthetadpoles’mummylike?師播放卡通片，每播至描述小蝌蚪媽媽特征的句子時(shí)暫停，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)于蝌蚪媽媽特征的句子。全部播放完畢后，請(qǐng)學(xué)生將蝌蚪媽媽的特征說出來，教師將關(guān)鍵詞板書至黑板副板書位置上。[設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。同時(shí)，卡通故事是對(duì)文本材料的拓展和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。]Step5Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：Whathaveyoulearnt?滲透情感教育：Animalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem.Step6Homework用三明治英語給爸爸媽媽介紹一下你最喜歡的動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：Unit3AtthezooBLet’slearnLet’stalkLookatthe….It’sso….IthasaIthasalongnose.Ithassmalleyesandbigears.學(xué)情分析：本課充分體現(xiàn)了英語新課標(biāo)理念從知識(shí)目標(biāo)本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，考慮到學(xué)生剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。因?yàn)槿昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。考慮到三年級(jí)的孩子已學(xué)過半學(xué)期的英語，有了一定的基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學(xué)時(shí)，始終采用英語，讓學(xué)生完全沉浸在一種英語學(xué)習(xí)氛圍中，同時(shí)也以這種氛圍感染每一位學(xué)生，大膽開口說英語。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等，會(huì)說What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…等簡(jiǎn)單句子，能聽懂老師的一些簡(jiǎn)單指令，能做一些簡(jiǎn)單的聽聽說說的活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生去過動(dòng)物園，了解參觀動(dòng)物園需要注意的事項(xiàng)。生動(dòng)活潑的情景和活動(dòng)能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，注意充分利用學(xué)生已有的單詞基礎(chǔ)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)巧妙化解于生動(dòng)的情景教學(xué)、游戲教學(xué)當(dāng)中，所以本課出現(xiàn)了許多動(dòng)口動(dòng)手模仿活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及合作能力，從中體驗(yàn)成功的喜悅。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)優(yōu)生應(yīng)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Lookatthe...!Ithas...來簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的特征，對(duì)課本對(duì)話達(dá)到理解背誦及表演的程度；中等生能夠聽懂、會(huì)說句型Ithasalong/short/small/big…….，能夠聽懂指示語，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如，Makeyoureyessmall,……..能在老師和同學(xué)的幫助下運(yùn)用句型Ithasalong/short/small/big…….來簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的特征；學(xué)困生能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的三會(huì)單詞：big,small,long,short能夠聽懂、會(huì)說句型Ithasalong/short/small/big……。課前學(xué)生通過預(yù)習(xí)初步了解本課內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生會(huì)讀單詞和對(duì)話。效果分析小學(xué)英語重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活。作為一名小學(xué)英語教師，英語教學(xué)必須講究教法學(xué)法。而小學(xué)英語教學(xué)又不同于初高中英語教學(xué)，小學(xué)中的英語要與這個(gè)階段孩子的心理、生理、年齡相適應(yīng)。它有自己的特點(diǎn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的效果分析：

一、在課堂教學(xué)中，面向全體。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。三、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展小組活動(dòng)。小組活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的三會(huì)單詞：big,small,long,short；能夠聽懂、會(huì)說單詞Comehere,children;能夠聽懂、會(huì)說句型Ithas……;能夠理解聽懂Let’sdo部分內(nèi)容。能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Lookatthe...!Ithas...來簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的特征；能夠聽懂指示語，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生感受到動(dòng)物的可愛，知道要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物；教材分析本單元是小學(xué)英語PEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元Atthezoo。本單元的內(nèi)容圍繞animals這一話題展開。在上冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)Lookatme.，本單元順承這一個(gè)表達(dá)法通過觀察動(dòng)物,Lookatthat…It’s…根據(jù)動(dòng)物的一些顯著特征學(xué)習(xí)一些描述性的形容詞big,small,tall,long,short,fat,thin，而且這些形容詞多以對(duì)比的形式呈現(xiàn)，更能加深學(xué)生對(duì)于單詞的理解，便于學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀方面掌握單詞。在學(xué)習(xí)形容詞的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了又一描述性的表達(dá)法Ithas…Ithas…and…是讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的形容詞來介紹動(dòng)物的特征。本單元的話題是學(xué)生比較喜歡的話題之一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很有興趣。本單元教學(xué)可安排四課時(shí)：第一課時(shí)：ALet’slearn

Let’sdoLet’stalk

第二課時(shí)：

BLet’slearnLet’sdoLet’stalk第三課時(shí)：Let’sspell

Listenandwrite

第四課時(shí)：StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime本節(jié)課展示的是小學(xué)英語PEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元Atthezoo.B部分詞匯和對(duì)話的整合學(xué)習(xí)。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，英語教學(xué)要源于教材，寬于教材。本節(jié)課以教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園作為語境讓學(xué)生圍繞“atthezoo”這個(gè)主題進(jìn)行“談?wù)搫?dòng)物”的活動(dòng)讓學(xué)生能對(duì)動(dòng)物的主要特征（高、矮、胖、瘦等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。Let’slearn部分呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)形容詞big,small,short,long；Let’sdo中的簡(jiǎn)單歌謠讓學(xué)生通過聽唱歌謠對(duì)四個(gè)形容詞的音和義進(jìn)行鞏固和操練；Let’stalk部分則通過教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)主要句型Ithas...讓學(xué)生對(duì)喜歡的動(dòng)物并加以描述，達(dá)到學(xué)以致用的目的。觀評(píng)記錄李寧：劉老師的這節(jié)課注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，銜接巧妙自然。

新課標(biāo)倡導(dǎo)要注重學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和參與。本節(jié)課中教師注意前后知識(shí)的銜接，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地體驗(yàn)成功，使課堂教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語言能力。首先，教師在上課一開始就通過Let’sdo進(jìn)行復(fù)習(xí)，接著用鴕鳥的圖片過渡到新單詞的學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師充分運(yùn)用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生感受新詞的意義。通過聽錄音回答問題、朗讀、表演等環(huán)節(jié)教學(xué)Let’stalk，在這個(gè)過程中學(xué)生的語言和情感都得到了交流，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。封月珍：在本節(jié)課中，劉老師根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生特有的心理特點(diǎn)和實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣、合理高效的教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易及難、由簡(jiǎn)到繁的理念，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了英語。本節(jié)課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、輕松自如教師教態(tài)親切、自然，英語口語比較流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗(yàn)英語語音。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性本課中在出示了學(xué)過的動(dòng)物圖片后，引入了新的動(dòng)物鴕鳥，然后通過多媒體課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞等。然后運(yùn)用圖片比較動(dòng)物的特征，操練單詞，學(xué)生很快掌握了動(dòng)物特征的單詞的認(rèn)讀。教師又通過對(duì)課本詞匯部分的圖片引出句子Lookatthe...Ithas...讓學(xué)生通過描述動(dòng)物鞏固操練重點(diǎn)句型。對(duì)話部分采用問題引領(lǐng)式，讓學(xué)生了解對(duì)話梗概，然后解讀重點(diǎn)，讓學(xué)生模仿；學(xué)生通過讀課文填空加深對(duì)對(duì)話的理解，最終達(dá)到熟讀課文，復(fù)述課文，表演課文的程度。孫喜華：今天我們聽了劉老師的一節(jié)英語課，認(rèn)為這是一節(jié)優(yōu)秀的課，這應(yīng)該與劉老師平時(shí)在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究分不開的。

本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起觀看學(xué)過的動(dòng)物，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。

2、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)，達(dá)到了教師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果，并在聽、說、讀的練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動(dòng)豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，師生之間配合默契，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)

陳秀紅：本堂課趣味性強(qiáng)，課堂氣氛熱烈。老師會(huì)抓住學(xué)生的吸引力使學(xué)生全神貫注的聽教師上課，課堂上基本上沒有一個(gè)學(xué)生開小差，做小動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力。教師準(zhǔn)備充分，自制的課件和電影充分為課堂教學(xué)服務(wù)。劉老師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)動(dòng)物的特征展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練，以看圖說話、詞圖搭配游戲、對(duì)話表演等活動(dòng)把課推向了高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實(shí)。王盛：本節(jié)課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動(dòng)豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，師生之間配合默契，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)具有明確的目的性和針對(duì)性,練習(xí)的安排遵循著循序性，采用由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的教授法。評(píng)測(cè)練習(xí)穿插在整節(jié)課中分散進(jìn)行。在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞后，運(yùn)用所學(xué)的單詞對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述，既鞏固單詞，又為下面學(xué)習(xí)chant做鋪墊。通過測(cè)評(píng)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確說出動(dòng)物特征。在chant環(huán)節(jié)，學(xué)生通過看視頻和教師示范的chant，模仿跟讀并做動(dòng)作。通過測(cè)評(píng)，多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解意思并做出動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生個(gè)別單詞發(fā)音不準(zhǔn)，需教師和同學(xué)們幫助糾正。Readandchoose環(huán)節(jié)，學(xué)生通過讀句子選擇正確圖片。全班學(xué)生都能說出正確圖片。在句子操練環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物特征。通過測(cè)評(píng)，多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用句子，個(gè)別學(xué)生未曾注意單詞has和is的區(qū)別，需提醒糾正。對(duì)話操練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過理解課文、熟讀課文，能完成文本填空，并用正確的語氣復(fù)述課文。對(duì)話表演環(huán)節(jié)，學(xué)生加深課文理解，能分小組合作表演對(duì)話，語氣、動(dòng)作設(shè)計(jì)都比較到位，學(xué)生的知識(shí)得到綜合運(yùn)用。教學(xué)反思本節(jié)課的構(gòu)思：先復(fù)習(xí)A部分的Let’sdo和重點(diǎn)句型，在此基礎(chǔ)上引入本節(jié)課鴕鳥，學(xué)習(xí)新授單詞。然后通過重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，猜謎語引入對(duì)話，提出教學(xué)背景是MissWhite和孩子們?cè)趧?dòng)物園里看大象，以此為本節(jié)課的主線逐步學(xué)習(xí)單詞、句型和對(duì)話。新授內(nèi)容結(jié)束后，再以我們要參觀動(dòng)物園為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，并以小導(dǎo)游介紹動(dòng)物的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)加以運(yùn)用，學(xué)以致用。本節(jié)課的成功之處：1、整體教學(xué)層次性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)過渡直接到位。2、練習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)施性強(qiáng)層次性、針對(duì)性、趣味性、多樣性為它融一體。3、把握住小學(xué)生好動(dòng)愛模仿的性格，在課堂教學(xué)中盡可能多的讓學(xué)生通過模仿和游戲的方式在樂中學(xué)，學(xué)中樂，這極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們爭(zhēng)先恐后的參與到學(xué)習(xí)和游戲當(dāng)中使課堂氣氛熱烈而和諧。4、游戲方面采用了小組合作的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。最后以小導(dǎo)游介紹動(dòng)物的形式，既提起學(xué)生的興趣，又鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)。5、在本課中注意滲透環(huán)保教育及德育教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)本節(jié)課的不足之處：1、學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還是有待提高，有些句子很清楚的的知道要說的是什么，可是就是一下子說不出來，還是需要老師的