高中語文-《兵車行》教學課件設計

課前演講尊重傾聽感悟1、落落大方2、吐字清晰3、自然流暢4、脫稿展示對桌點評

“弘毅”好聲音評選參賽形式：選擇杜甫詩中你最喜歡的一首或一段，每排推選一組代表有感情的誦讀。若有問題，排內(nèi)的同學5秒鐘內(nèi)補救有效。讓我們深情誦讀，體驗詩人深摯的情感讀出詩人心中的那份深沉的憂思與苦痛要求：聲音洪亮，情感飽滿；凡點評賞析言之有理，獲得掌聲多，10分。讀音準確、聲調(diào)準確、停頓準確、情感準確詩情探幽活動一：小組內(nèi)部交流疑難、對于探究題目的意見。這三首詩歌分別寫了什么？從中可以看出杜甫是個怎樣的人？反映出杜甫怎樣的的政治見解和政治理想？請結(jié)合這三首詩分別談談你的理解?；顒佣和皆鷳B(tài)展示活動三：他山之石到黑板展示區(qū)自由討論或記筆記，用彩筆寫下你的疑難或補充。從實際出發(fā)，各取所需。

大隊PK：（1）每排精華展示，整理陳述PK

（2）提出的最佳探究問題PK

（3）質(zhì)疑解疑PK

（排長分工，每一項PK派一個小組具體負責，保證全員參與）

疑問區(qū)《茅屋為秋風所破歌》《茅屋為秋風所破歌》學習目標自由展示

自主探究·原生態(tài)展示《兵車行》《兵車行》《憶昔》

前黑板

后黑板白板1：相關(guān)資料自助區(qū)白板2：相關(guān)資料自助區(qū)《憶昔》通過團隊合作學習，你對杜甫其詩、其人、其理想國又有哪些發(fā)現(xiàn)和認識呢？智慧共享成就你我

他就是一個普通的凡人，一個心系蒼生、心憂天下的詩人，與人們同悲，與社會同憂。他是慈悲的，對人間的苦難有一種博大的愛；他又是同情百姓的，對人間苦難中的人并不輕蔑，而是以感同身受的情感來看待。

智者慧言

1.不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。2.不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。3.五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與（jǔ）能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡（wù）其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

各抒己見，暢所欲言左傳云:“太上立德,其次立功,其次立言,此之謂三不朽?！毕荣t們一句話，就能引領后世幾千年的發(fā)展，激勵無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，為之前仆后繼，九死無悔。千年后的今天，他們的理想實現(xiàn)了沒有？哪些沒有實現(xiàn)，哪些已經(jīng)實現(xiàn)，哪些正在實現(xiàn)，哪些將要實現(xiàn)？沒有實現(xiàn)的，應該如何實現(xiàn)？請結(jié)合我們當今的生活實際談談你的看法和認識。大約三十年請同學們暢想未來，拿起筆，描繪你預想中的30年后的理想國?？梢允侨松硐耄部梢允巧鐣硐?。★高效科研團隊課外活動指南：

收集同學們規(guī)劃的理想藍圖，署上姓名，密封在鐵罐中，一起埋在三立園的樹下。號召同學們相約三十年（2045年）齊聚母校，啟封今日的暢想，看看哪些同學最具預見性和遠瞻性。公元770年，在湘江的那條小船上，杜甫在貧病交困中死去，一代詩圣就這樣撒手人寰，沒有人為他送終，也沒有人為他默哀，杜甫帶著他對唐王朝的憂患而去，帶著他那“再使風俗淳”的儒家理想而去，也帶著“安得廣廈千萬間”的美好期許而去?！霸偈癸L俗淳”不僅是杜甫的遺愿，更是當代人身上的責任。人立于世，貴在一心，心在愛存。天地也存一心，給人間以愛和溫情。那便是每個人的愛心、正義、責任和良知。老師希望每一位同學都能記住，你就是天地之心，這個世界只會因你而更加溫暖；更要記住，萬民安方得一心安，心里要裝著普天下千千萬萬眾生的命運，不管你人在何方，身居何處,為天地立心，為生民立命.

課外研究課題推薦：

李杜文章在，光焰萬丈長。在唐詩乃至整個中國文學史上，李白和杜甫均雙峰并峙，舉世無雙，讓后人高山仰止，不可