2023學(xué)年完整公開(kāi)課版考前終極猜

一、默寫1.論語(yǔ)：《為政以德》2.1、2.3、16.1從“丘也聞?dòng)袊?guó)有家者”到“而在蕭墻之內(nèi)也”13.6（2019）《克己復(fù)禮》12.1、3.1、16.2、13.3《知其不可而為之》18.5和18.7從“子路曰”到結(jié)束部分《仁者愛(ài)人》1.6、5.26《君子之風(fēng)》15.9、4.16、6.11（2017）、7.16、7.19、6.23、8.7《周而不比》2.14、16.4、15.23、12.24《誨人不倦》7.8（2018）、11.22《高山仰止》17.4、9.11《沂水春風(fēng)》從“點(diǎn)！爾何如？”到“吾與點(diǎn)也！”《中庸之道》11.16、13.23、13.24、17.13（一）古文1.論語(yǔ)2.寡人之于國(guó)3.勸學(xué)4.逍遙游（北冥有魚-將圖南）5.報(bào)任安書（古者富貴——難為俗人言也）6.陳情表7.滕王閣序并詩(shī)（時(shí)維九月——豈效窮途之哭）8.師說(shuō)9.阿房宮賦10.六國(guó)論（齊人未嘗——在六國(guó)下矣）11.赤壁賦12.五人墓碑記（嗟乎—有重于社稷也）（二）古詩(shī)詞曲1.氓2.漁父3.蜀道難4.登高5.琵琶行6.虞美人7.雨霖鈴8.念奴嬌9.聲聲慢10.永遇樂(lè)11.長(zhǎng)亭送別（端正好、滾繡球、一煞、收尾）（一）古文1.論語(yǔ)2.寡人之于國(guó)20183.勸學(xué)20164.逍遙游2019、20155.報(bào)任安書20186.陳情表7.滕王閣序并詩(shī)8.師說(shuō)9.阿房宮賦201510.六國(guó)論11.赤壁賦201612.五人墓碑記2017（二）古詩(shī)詞曲1.氓20172.漁父3.蜀道難2017、20154.登高20195.琵琶行20186.虞美人7.雨霖鈴8.念奴嬌9.聲聲慢201510.永遇樂(lè)201611.長(zhǎng)亭送別2019（一）古文1.論語(yǔ)6.陳情表7.滕王閣序并詩(shī)8.師說(shuō)10.六國(guó)論（二）古詩(shī)詞曲2.漁父6.虞美人7.雨霖鈴8.念奴嬌重點(diǎn)背誦篇目備注：劃?rùn)M線的是重中之重?。?！二、論語(yǔ)一、為政以德二、克己復(fù)禮2018（7.5）四、知其不可為而為之五、仁者愛(ài)人六、君子之風(fēng)2019（14.28）八、周而不比十一、誨人不倦2017（5.9）十二、高山仰止十三、沂水春風(fēng)十四、中庸之道二、論語(yǔ)一、為政以德二、克己復(fù)禮2018（7.5）四、知其不可為而為之五、仁者愛(ài)人六、君子之風(fēng)2019（14.28）八、周而不比十一、誨人不倦2017（5.9）十二、高山仰止十三、沂水春風(fēng)十四、中庸之道二、論語(yǔ)一、為政以德2011（2.3）二、克己復(fù)禮2018（7.5）四、知其不可為而為之五、仁者愛(ài)人2012（10.17）六、君子之風(fēng)2019（14.28）2010（4.16）八、周而不比2014（16.4）十一、誨人不倦2017（5.9）2013（1.15）2009（7.8）十二、高山仰止十三、沂水春風(fēng)十四、中庸之道二、論語(yǔ)一、為政以德2011（2.3）二、克己復(fù)禮2018（7.5）四、知其不可為而為之五、仁者愛(ài)人2012（10.17）六、君子之風(fēng)2019（14.28）2010（4.16）八、周而不比2014（16.4）十一、誨人不倦2017（5.9）2013（1.15）2009（7.8）十二、高山仰止十三、沂水春風(fēng)十四、中庸之道重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目四、知其不可為而為之十二、高山仰止十三、沂水春風(fēng)十四、中庸之道三、詩(shī)歌鑒賞2019人物形象塑造——20.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）2018點(diǎn)染手法——20.這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。（6分）2017敘事與對(duì)比特色——20.這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）2016描寫角度——22.這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）2015敘事特點(diǎn)——22．分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）重點(diǎn)復(fù)習(xí)：抒情手法詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩(shī)格風(fēng)格分析：浪漫與現(xiàn)實(shí)、豪放與婉約等表現(xiàn)手法具體分析——表現(xiàn)手法分析示例：雛鳳清于老鳳音，更有新雛自沉吟?，幣_(tái)不見(jiàn)三山遠(yuǎn)，還依梧桐指迷津。分析象征手法的運(yùn)用。1、關(guān)注注釋背景、聯(lián)系作者生平及創(chuàng)作背景（如果是考試真題一定會(huì)有相關(guān)注釋）2、羅列意象象征意義。3、指出詩(shī)歌情感。四、現(xiàn)代文大閱讀——重點(diǎn)關(guān)注小說(shuō)

標(biāo)題的含義（象征）及作用情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：開(kāi)頭（倒敘）、結(jié)尾（歐亨利式）、中間（過(guò)渡、照應(yīng)、插敘、補(bǔ)敘）如何組織情節(jié)/如何講故事？（藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）環(huán)境特點(diǎn)及作用/場(chǎng)景作用人物性格特點(diǎn)、形象特點(diǎn)概括如何刻畫人物（手法）主題探究、如何表現(xiàn)主題（藝術(shù)手法）五、作文圍繞主題準(zhǔn)備名言素材：我們青年人如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值1、青年人的人生目標(biāo)是什么？（與國(guó)家