七年級(jí)上冊科學(xué)浙教第二章2-1生物與非生物

第二章觀察生物

第1節(jié)生物與非生物

自然界中的各種物體千奇百怪，多姿多彩，但最終都可以將它們分為生物和非生物兩大類。生物非生物列舉生物與非生物，填入方框中銀杏樹狗木茶幾玩具狗生物與非生物的根本區(qū)別是：

。是否有生命落在地上的銀杏葉到底是生物還是非生物？生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁,圖2-2:

觀察圖2-2,可知生物的共同特征有__________________________________________________________。一、生物的基本特征生物生長到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會(huì)長成植株2.能生長，發(fā)育1.能繁殖后代一、生物的基本特征生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏4.對(duì)外界刺激有反應(yīng)3.能進(jìn)行新陳代謝應(yīng)激性

我們把生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征叫做生物的應(yīng)激性。應(yīng)激性向日葵始終面向太陽生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁,圖2-2:

觀察圖2-2,可知生物的共同特征有__________________________________________________________。能呼吸，新陳代謝能生長發(fā)育能繁殖后代對(duì)外界刺激有反應(yīng)思考與討論:除上述生物特征外，你還能說出哪些生物特征？母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說明了什么？生物能遺傳和變異母豬與小豬之間有什么明顯的不同？具有嚴(yán)整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞思考與討論：書本35頁你還能說出哪些生物特征？一、生物的基本特征:所有的生物都具有共同的特征：①能生長發(fā)育②能繁殖后代③能呼吸、能進(jìn)行新陳代謝④對(duì)外界刺激有反應(yīng)⑤能遺傳和變異⑥具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)等。新陳代謝----生物時(shí)時(shí)刻刻與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！觀察蝸牛談一談你對(duì)蝸牛已了解多少呢？

形態(tài)多樣，共有25000多種，分布在地球的各個(gè)角落。二、觀察蝸牛蝸牛的生活環(huán)境：溫暖陰暗潮濕的地方，蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境：5℃－30℃蝸牛的食物：植物的根、葉和葉芽花園蝸牛白玉蝸牛蘋果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛你會(huì)用放大鏡嗎?

將物體放在放大鏡的前方，前后移動(dòng)物體，以獲得大而清晰的圖像放大鏡不動(dòng)，物體移動(dòng)；如果所要觀察的物體不能移動(dòng)物體不動(dòng)，放大鏡和頭移動(dòng)。放大鏡的使用：探究任務(wù)一:觀察蝸牛的外形特征1.把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在書本P36中標(biāo)出眼、口、殼、觸角等部分。殼眼腹足口觸角蝸牛背著重重的殼爬行，殼對(duì)蝸牛有什么用處？蝸牛爬行了嗎？運(yùn)動(dòng)后有什么留下嗎？2.將蝸牛放在玻璃片上，讓它自由行動(dòng)。蝸?？孔愕募∪庀癫ɡ税阌珊笙蚯巴苿?dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，爬過之后留有一條黏液痕跡探究任務(wù)二:（只用眼直接看）3.蝸牛有視覺嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將怎樣行動(dòng)？

爬向陰影部分探究任務(wù)三:4.蝸牛有觸覺嗎？用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？有反應(yīng)，觸角最敏感探究任務(wù)四:5.蝸牛會(huì)聽嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？無明顯反應(yīng)探究任務(wù)五:3cm6.蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？

在蝸牛前3厘米處放一點(diǎn)米醋，蝸牛有反應(yīng)嗎？有反應(yīng)，蝸牛不爬向醋淡糖水會(huì)嘗，濃糖水爬過或轉(zhuǎn)頭避開。結(jié)論：會(huì)嗅，會(huì)嘗。探究任務(wù)六:3cm蝸牛前方滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣？實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蝸牛有四種感覺：視覺、嗅覺、味覺、觸覺.

沒有聽覺！1、蝸牛身體結(jié)構(gòu)：練習(xí)1：2、蝸牛的感覺：具有

、

、

和

，但沒有

。12543

口

觸角

殼

足

眼