數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

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上星期的周四，周五，我們備課組參與了在xx進(jìn)行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊急而有序，簡潔的開幕式之后，xx一中等6位老師給我們作了簡短的報(bào)告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們具體介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的詳細(xì)內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，特殊是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要留意的一些問題。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采納日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。通過日常的事例來說明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與進(jìn)展過程，讓同學(xué)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展的目標(biāo)。

其次，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。

新課程理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們在教學(xué)上要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，讓同學(xué)多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能。重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手力量，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)供應(yīng)了便利。我們老師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，在課堂上不僅可以利用多媒體為同學(xué)演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深同學(xué)的對學(xué)問的理解。老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)供應(yīng)更加豐富的學(xué)習(xí)資源。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬同學(xué)的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)到書本上學(xué)不到的學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動來實(shí)踐新課程。

數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)2

一,通過培訓(xùn)把握了新課程的編排及內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分，以及編排的程序。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)就學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。通過這次培訓(xùn)，我了解到本次改革主要有：

【一】、“課程基本理念”的修改

1.將“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。

2.將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)”兩條合并成一條“教學(xué)活動”，整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特征。表述為：“教學(xué)活動是師生主動參加、交往互動、共同進(jìn)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是同學(xué)學(xué)與老師。

【二】、“設(shè)計(jì)思路”的修改

1.對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計(jì)與概率”，“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的課程內(nèi)容做了明確的闡述。

2.將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”改為“綜合與實(shí)踐”。確立了“數(shù)感”、“符號意識”、“運(yùn)算力量”、“模型思想”、“空間觀念”、“幾何直觀”、“推理力量”、“數(shù)據(jù)分析觀念”等八個(gè)關(guān)鍵詞，并給出詳細(xì)描述。并特地闡述了“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意。

二,通過培訓(xùn)把握了新課程的標(biāo)準(zhǔn)和方向

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授學(xué)問，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓同學(xué)更好的進(jìn)展、持續(xù)的進(jìn)展、終身的進(jìn)展。學(xué)群眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的文化，因此，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，注意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及小組商量溝通獲得了豐富的教學(xué)閱歷和方向

通過詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，我充分熟悉到教學(xué)不再是學(xué)問的傳授，而是要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，也就是“授人以魚不如授人以漁”。老師應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)怎樣深化淺出地突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，打通數(shù)學(xué)思維通道，把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了今后的數(shù)學(xué)教學(xué)方向，我會將新課程的理念貫穿于以后的教學(xué)工作中。提高自身的教學(xué)力量，做一名同學(xué)歡迎的好老師!

數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)3

這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我主動熱忱的參加和協(xié)作,有輔導(dǎo)老師的主動努力和大量細(xì)致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓(xùn)工作圓滿完成。一、首先對新課程的熟悉更進(jìn)一步：1、數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采納了生活化與情景化的場景，使同學(xué)覺得學(xué)有所用并能投入其中。2、更注意同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展教材的設(shè)計(jì)更注意面對全體同學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)特。我們知道每一個(gè)同學(xué)由于生活環(huán)境，智力進(jìn)展，性格特點(diǎn)等多種緣由會造成，每個(gè)人對學(xué)問的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而老師應(yīng)充分敬重同學(xué)的這種差異，對每個(gè)同學(xué)提出合理的要求，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)同學(xué)都必需學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成；每個(gè)模塊2學(xué)分〔36學(xué)時(shí)〕，每個(gè)專題1學(xué)分〔18學(xué)時(shí)〕，每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊。對于選修課程，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好和對將來進(jìn)展的愿望進(jìn)行選擇。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求老師要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

新課程理念的核心是"為了每一位同學(xué)的進(jìn)展"，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

二、體會到新課程的改變：

1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓同學(xué)在消遣中不知不覺把握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注意發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動性，變被動接受為主體參加，同學(xué)變要你學(xué)為我要學(xué)，老師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶著

下，注意設(shè)計(jì)，注意方法，注意課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)問技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使同學(xué)學(xué)到基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能，全面訓(xùn)練同學(xué)思維以及想象力、觀看力、語言表達(dá)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永久要高度重視對同學(xué)自信念的樹立和培育，培育吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

2、老師設(shè)計(jì)問題、同學(xué)提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)過程。同學(xué)在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。

3、作為老師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導(dǎo)演，老師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課；變同學(xué)原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思索、人人參加、人人活動，使學(xué)問、情感在每個(gè)同學(xué)的心中流淌，人人能得到力量的提高，分小組商量學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。

4、老師要充分地信任同學(xué)，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。

5、在新課改的實(shí)施當(dāng)中，老師應(yīng)成為教材的討論者，探究者，而不是單純的照本宣科的傳授者，老師要成為新型的、民主的`、討論型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣，才能受到同學(xué)和家長的歡迎。

6、在課堂教學(xué)中，同學(xué)人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟才智的金鑰匙。要時(shí)刻留意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培育同學(xué)動手操作的力量。

7、今后，我們還要不斷豐富我們的學(xué)問，刷新概念，轉(zhuǎn)變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為教育事業(yè)服務(wù)。

三、體會到了課改的艱辛我在學(xué)習(xí)之余，與各地的老師私下也做了溝通，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。

若要課程改革勝利，尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費(fèi)方面的－－經(jīng)費(fèi)嚴(yán)峻缺乏或使用不當(dāng)；有來自教育內(nèi)部的人人關(guān)懷的終結(jié)評價(jià)尚未出臺，廣闊老師和家長以及社會各界對最終的評價(jià)非常關(guān)切；農(nóng)村老師的素養(yǎng)的提高問題；高中與學(xué)校的課程連接問題，高考的問題；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；老師的素養(yǎng)水平和對課程改革的熟悉以及培訓(xùn)的一些問題幾天的學(xué)習(xí)緊急而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向，了解了教材的設(shè)計(jì)思路，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會到了課程改革的艱辛。

四、增加了新的思索我覺得我們每位教育工身上的擔(dān)子都不輕

由于進(jìn)行新課程僅僅有熱忱是不夠的，必需要有比較充分的理論預(yù)備，必需要有教育觀念的更新。為了課程改革的勝利，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思索，都應(yīng)行動，都應(yīng)付出，都應(yīng)探究。為了課程改革的勝利，為了數(shù)學(xué)教育的美妙明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。

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通過參與為期四天緊鑼密鼓的省高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、傾聽了六位專家的講座，以及參與培訓(xùn)老師在課余飯后的溝通，使我受益匪淺。一周來，我們放下手中繁重的高三總復(fù)習(xí)工作，一起相聚武夷，感悟課改。一、感悟課改1、轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分熟悉到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大改變。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，老師是關(guān)鍵。老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分熟悉數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。老師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合。為了更好地實(shí)施新課程，老師應(yīng)主動地探究和討論，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教育科學(xué)素養(yǎng)。2、以同學(xué)的進(jìn)展為本

數(shù)學(xué)老師作為數(shù)學(xué)學(xué)問的傳播者，不僅要把數(shù)學(xué)學(xué)問傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注對同學(xué)技能、情感、看法和價(jià)值觀的培育。要把培育同學(xué)應(yīng)用、建模意識作為數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)在新課程下可以依據(jù)自身的條件以及今后自己的進(jìn)展方向，選擇選修課程。而新課程也為同學(xué)多向進(jìn)展、多層次進(jìn)展制造了條件。表達(dá)了“人人都能學(xué)數(shù)學(xué)，人人都能學(xué)到對自己有用的數(shù)學(xué)”，這一以人為本的教育理念。同時(shí)也有利于同學(xué)主動主動、勇于探究這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

數(shù)學(xué)史這一門課程的設(shè)立，讓同學(xué)在把握肯定數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也了解一大批為數(shù)學(xué)作出杰出奉獻(xiàn)的科學(xué)家，從而學(xué)習(xí)他們百折不撓的鉆研、探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神，有良好的德育效果。

第1頁共3頁新課程改革是歷史的必定和時(shí)代的需要。新課程改革對每位老師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。每位老師都要有緊迫感、責(zé)任感和使命感。抓住機(jī)會，先行一步，爭取在課改的潮流中大顯身手，并立足本校教材的開發(fā)，教出自己的特色，教出學(xué)校的特色。3、學(xué)習(xí)的一些體會

通過培訓(xùn)我了解了課程設(shè)計(jì)的一些基本思路，對課程性質(zhì)也有肯定的理解。通過學(xué)習(xí)感覺到在今后的教學(xué)中應(yīng)把握好以下八個(gè)方面：

〔1〕以同學(xué)進(jìn)展為本，樹立正確的同學(xué)觀、教學(xué)觀；

〔2〕關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，正確指導(dǎo)同學(xué)合理、科學(xué)地選擇課程，制定課程學(xué)習(xí)打算；〔3〕正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)進(jìn)展同學(xué)力量的同時(shí)，以時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)雙基教學(xué)，

促進(jìn)扎實(shí)雙基與力量培育的協(xié)調(diào)進(jìn)展；

〔4〕現(xiàn)代數(shù)學(xué)更具整體性，注意學(xué)問之間的聯(lián)系，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)整體的熟悉，形成網(wǎng)絡(luò)；〔5〕數(shù)學(xué)已叢幕后走向臺前，因此教學(xué)中應(yīng)注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意

識和力量；

〔6〕關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)人生觀、科學(xué)觀的形成；〔7〕改善教與學(xué)的方式，促進(jìn)同學(xué)主動的、富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)〔8〕恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。二、擔(dān)憂與建議

面臨今后的課改，我們普遍有兩方面的擔(dān)憂。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課程改革的觀念與決心。是堅(jiān)持不懈、持之以恒；還是走走形式、應(yīng)付了事。這是新課程改革成敗的關(guān)鍵，也是教育本身特點(diǎn)所確定的。由于教育是一個(gè)綜合系統(tǒng)工程，不是一個(gè)老師，幾位老師所能完成的，因此要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順當(dāng)進(jìn)行。二是高考與課改。只有我們才能真正體會高考對高中老師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。課改不但需要緊密跟進(jìn)型的高考，更召喚陪伴型的高考。由于高考是把雙刃劍，它可以指向應(yīng)試教育，同樣也可以引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)走向新課程、走向素養(yǎng)教育。因此建議在實(shí)施新課程的同時(shí)，盡快出臺新課程考試說明等高考相關(guān)文本。建議20xx、20xx、20xx年高考逐步滲透新課程高考的力度，使新老課程高考有一個(gè)平穩(wěn)的過渡，同時(shí)也為新課程改革起良好的導(dǎo)向作用，制造一個(gè)

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xx年9月24日―25日，我參與了南寧高中新課改精品課程展現(xiàn)活動，通過兩天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題。在一開頭都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)提前把握的學(xué)問有哪些?腦子的儲備量應(yīng)當(dāng)是多少?回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景依舊出現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評照舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊急有序的培訓(xùn)，使我對新課改理念有了全新的熟悉。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)仔細(xì)真地汲取和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告，全身心的投入到了專家的精品課程展現(xiàn)課活動中，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們細(xì)心選擇、細(xì)心編輯、細(xì)心打造的“課程簡報(bào)”，并主動參加和專家面對面的研討，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面：

1.怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程。

2.高中數(shù)學(xué)新課程與同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.高中數(shù)學(xué)新課程新增和改變內(nèi)容的教學(xué)思索。

5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思索。

6.評價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推動素養(yǎng)教育的改革，我們要以培育同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的，把同學(xué)從觀看現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來，培育同學(xué)分析問題解決問題的力量，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一、新課改需要有新思想

通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開頭，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸心情，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開頭漸漸的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)特別大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同進(jìn)展方向的同學(xué)服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著親密的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)學(xué)問編織在一起，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的改變要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)覺數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與改變的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思索和分析，讓我們對新教材有了更加深刻的熟悉。

二、培訓(xùn)專題報(bào)告很精彩

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展現(xiàn)活動。通過專家們的專題報(bào)告講解，是我對新課改的每個(gè)模塊有了肯定的熟悉。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動的講解，使得我們這些剛開頭參與新課改的老師們對新課改的理念有了初步的熟悉。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特殊是課外培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)同學(xué)愛好、引導(dǎo)同學(xué)走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：問題的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì)，活動的設(shè)計(jì)，語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都確定了一節(jié)課的成敗。最終我們討論了教學(xué)評價(jià)的問題。如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的評價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)同學(xué)得到更好的進(jìn)展，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要討論教材，在教材之上的是要討論數(shù)學(xué)內(nèi)容；其次要討論同學(xué)，要討論我們用什么手段、什么樣的程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和愛好？第三要討論突破點(diǎn)，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和同學(xué)結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們肯定要心里永久裝著同學(xué)，以同學(xué)為主題設(shè)計(jì)方案，為培育高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才而努力。

三、專家點(diǎn)評和解答精辟到位

在這段時(shí)間內(nèi)，參與新課改的老師除了我們這些一線的高中老師之外，還有四位新課改的討論專家關(guān)心我們，他們不僅是新課改的討論者，也是新課改的實(shí)施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報(bào)告解決，還有專家的實(shí)際課程展現(xiàn)。各位專家們對自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評特別到位，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的商量和答復(fù)。正是由于有了可與這些專家給我們搭建了新思索這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、教研活動豐富多彩

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在聽完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí)，我們四周坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的商量，這對于我們這些年輕的老師供應(yīng)的特別珍貴的閱歷，這樣的商量也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位老師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我熟悉到在今后的在教學(xué)中肯定要多培育主動學(xué)習(xí)意識了，要把原來的被動接受變成主動探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是特別關(guān)鍵的，所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改老師，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改老師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開頭。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探究者。我會盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我信任通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們肯定會站好這一班崗，肯定會將新課改良行究竟。

五、重視教學(xué)反思

反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即準(zhǔn)時(shí)、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)閱歷理論化。教學(xué)反思會促使老師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的力量。

六、建議和盼望